论文部分内容阅读
我的儿子潘博个性开朗活泼，我们对他寄予了无限希望。为了不使孩子输在起跑线上，儿子6岁时，我们就给他报了7个培优班，而且每天晚上还在家中教他读书写字。我们希望他能把时间全部用在学习上，而不是玩耍上。
刚开始，儿子确实学了不少东西，每次出去都让我们很有面子。但是半年后，情况就变了。儿子失去了原本活泼开朗的个性，变得沉默寡言，也不愿意和小朋友一起玩耍。那时我们还以为是我们的教育有了效果，儿子变得沉稳大气，不再淘气了，还为此沾沾自喜。
等儿子上了小学以后，他变得更加不合群了，甚至不愿意和我们多说一句话，每天放学回来就一个人躲在自己的屋子里看书、画画。我们察觉到了儿子的反常，但想想儿子这样学习挺好，而且不惹事，便没觉得有什么不妥。直到有一天儿子的班主任给我打电话。她向我反映：“潘博是不是有点自闭啊？在学校有时一天都不说一句话，也不和同学玩，喜欢独来独往。你们家长是不是平时对他管理太严格了？建议你们多注意一下他的情绪，因为如果任其这样发展下去，一定会对他身心造成很大影响的。”老师的话让我的心情变得十分沉重，原来，我们一直认为的乖巧、安静、懂事的儿子是出了问题啊！
我和丈夫赶紧带儿子去看心理医生。经过诊断，儿子的确有自闭的倾向。听了我们平时对孩子的教育方式，医生说：“孩子的成长有一定的规律，提前灌输给孩子知识不是说不好，但有时候就像是拔苗助长，会让孩子产生逆反心理。孩子还小，很多时候只能屈从父母，但内心并不开心，他又没能力反抗，只好把这种不开心压抑在心里。当这种负面情绪越积越多，孩子的心理就会变得不健康，就像人吃多了消化不良一样，学习消化不良也会产生很严重的后果。”
医生的话让我们认识到了问题的严重性，也让我们知道了自己在教育孩子上的重大问题。是啊，有什么能比孩子的健康更重要的呢？我们这样逼迫孩子，孩子的学习是好了，可一个有心理问题的孩子，学习再好有什么用呢？这是我们想要的结果吗？很显然，我们弄错了问题的主次。痛定思痛，我们决定不再强迫儿子，而是让他学习做一只蜗牛，慢慢地爬，做自己喜欢的事。当我们郑重地向儿子道歉，并说不再强迫他报那么多学习班时，儿子第一次大声欢呼：“耶，爸爸妈妈万岁！”
此后，每天放学后，儿子只要完成了作业，就可以做他喜欢做的事情。他开始和小朋友一起踢足球、放风筝。周末，我们约上他的同学去野外郊游，或者去河边钓鱼、画画……
半年后，儿子变得开朗多了，有了几个不错的朋友，笑容更阳光了，身体也强壮了，还成了校足球队的主力后卫。
上了高中以后，儿子有一段时间比较贪玩，成绩一下子落了下来。我们从老师那里了解情况后，诚恳地和他谈了一次心。他说：“妈妈，我这段时间是贪玩了，但是请不要担心，我一定会赶上的，请允许我像只蜗牛一样慢慢地爬。我保证这次期末考试一定考到班级的前几名。但是妈妈，请别干涉我的生活好吗？”既然儿子已经表了态，我相信他一定会具备蜗牛那种精神，虽然慢，但是执着，能不停地进步。
果然，儿子从此非常自律，晚自习回到家后还坚持学习两个小时，每天都学到差不多晚上12点。我不由得赞叹：“小子，有韧劲！”但是他并不是拼命死学，他的业余活动一个都不少，街舞、台球、跑步……天天坚持。他说：“妈妈，我这叫学习和快乐相结合，一个都不能少。”我很赞同儿子的观点，快乐很重要，向着快乐出发。
2009年，儿子以优异的成绩考入了天津大学。大学四年他的成绩一直名列前茅。2013年，他又通过托福考试，考取了美国知名学府常青藤大学。
我们为能有这样的儿子感到骄傲。可他在给我们的一封信中这样写道：“感谢父母，更感谢你们的‘蜗牛教育’，让我在学习的道路上一点一点地向前爬行，你们是最开明的父母，我一定会为你们争取更大的成绩。”
我们为自己在教育孩子的路上及时抛弃急功近利的观念而庆幸，也为儿子这样优秀而欣慰。
【编辑：潘金瑞】
刚开始，儿子确实学了不少东西，每次出去都让我们很有面子。但是半年后，情况就变了。儿子失去了原本活泼开朗的个性，变得沉默寡言，也不愿意和小朋友一起玩耍。那时我们还以为是我们的教育有了效果，儿子变得沉稳大气，不再淘气了，还为此沾沾自喜。
等儿子上了小学以后，他变得更加不合群了，甚至不愿意和我们多说一句话，每天放学回来就一个人躲在自己的屋子里看书、画画。我们察觉到了儿子的反常，但想想儿子这样学习挺好，而且不惹事，便没觉得有什么不妥。直到有一天儿子的班主任给我打电话。她向我反映：“潘博是不是有点自闭啊？在学校有时一天都不说一句话，也不和同学玩，喜欢独来独往。你们家长是不是平时对他管理太严格了？建议你们多注意一下他的情绪，因为如果任其这样发展下去，一定会对他身心造成很大影响的。”老师的话让我的心情变得十分沉重，原来，我们一直认为的乖巧、安静、懂事的儿子是出了问题啊！
我和丈夫赶紧带儿子去看心理医生。经过诊断，儿子的确有自闭的倾向。听了我们平时对孩子的教育方式，医生说：“孩子的成长有一定的规律，提前灌输给孩子知识不是说不好，但有时候就像是拔苗助长，会让孩子产生逆反心理。孩子还小，很多时候只能屈从父母，但内心并不开心，他又没能力反抗，只好把这种不开心压抑在心里。当这种负面情绪越积越多，孩子的心理就会变得不健康，就像人吃多了消化不良一样，学习消化不良也会产生很严重的后果。”
医生的话让我们认识到了问题的严重性，也让我们知道了自己在教育孩子上的重大问题。是啊，有什么能比孩子的健康更重要的呢？我们这样逼迫孩子，孩子的学习是好了，可一个有心理问题的孩子，学习再好有什么用呢？这是我们想要的结果吗？很显然，我们弄错了问题的主次。痛定思痛，我们决定不再强迫儿子，而是让他学习做一只蜗牛，慢慢地爬，做自己喜欢的事。当我们郑重地向儿子道歉，并说不再强迫他报那么多学习班时，儿子第一次大声欢呼：“耶，爸爸妈妈万岁！”
此后，每天放学后，儿子只要完成了作业，就可以做他喜欢做的事情。他开始和小朋友一起踢足球、放风筝。周末，我们约上他的同学去野外郊游，或者去河边钓鱼、画画……
半年后，儿子变得开朗多了，有了几个不错的朋友，笑容更阳光了，身体也强壮了，还成了校足球队的主力后卫。
上了高中以后，儿子有一段时间比较贪玩，成绩一下子落了下来。我们从老师那里了解情况后，诚恳地和他谈了一次心。他说：“妈妈，我这段时间是贪玩了，但是请不要担心，我一定会赶上的，请允许我像只蜗牛一样慢慢地爬。我保证这次期末考试一定考到班级的前几名。但是妈妈，请别干涉我的生活好吗？”既然儿子已经表了态，我相信他一定会具备蜗牛那种精神，虽然慢，但是执着，能不停地进步。
果然，儿子从此非常自律，晚自习回到家后还坚持学习两个小时，每天都学到差不多晚上12点。我不由得赞叹：“小子，有韧劲！”但是他并不是拼命死学，他的业余活动一个都不少，街舞、台球、跑步……天天坚持。他说：“妈妈，我这叫学习和快乐相结合，一个都不能少。”我很赞同儿子的观点，快乐很重要，向着快乐出发。
2009年，儿子以优异的成绩考入了天津大学。大学四年他的成绩一直名列前茅。2013年，他又通过托福考试，考取了美国知名学府常青藤大学。
我们为能有这样的儿子感到骄傲。可他在给我们的一封信中这样写道：“感谢父母，更感谢你们的‘蜗牛教育’，让我在学习的道路上一点一点地向前爬行，你们是最开明的父母，我一定会为你们争取更大的成绩。”
我们为自己在教育孩子的路上及时抛弃急功近利的观念而庆幸，也为儿子这样优秀而欣慰。
【编辑：潘金瑞】