【摘 要】
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追问,是教师在学生回答问题的基础上追根究底地继续发问,是阅读教学中常见的教学手段。在阅读教学中,追问往往贯穿全过程,是“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力……拓展
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追问,是教师在学生回答问题的基础上追根究底地继续发问,是阅读教学中常见的教学手段。在阅读教学中,追问往往贯穿全过程,是“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力……拓展思维空间,提高阅读质量”的有效途径。因此,笔者认为,阅读教学中的追问应该讲究艺术性,在课堂上,它如指南针,为学生矫正思维的偏差;如脚手架,在探究中引领学生提升思维的品质;如助推器,进一步开拓学生思维的广度、深度。
Questioning is that teachers continue to ask questions on the basis of students’ answering questions and are common teaching methods in reading teaching. In reading teaching, questioning often runs through the whole process and is an effective way to cultivate students’ ability of exploring reading and creative reading ... to expand their thinking space and improve their reading quality. Therefore, I believe that the pursuit of reading teaching should pay attention to the art, in the classroom, it is like a compass, for students to correct the deviation of thinking; such as scaffolding, in the study to lead students to enhance the quality of thinking; such as boosters to further develop students The breadth and depth of thinking
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课外阅读,是学生在课外通过阅读书籍、报纸、杂志、影视和网络等进行学习的一种方式,是语文教学的课外拓展和延伸.有效的课外阅读,可以让学生在博览群书的基础上,提高他们的
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中国烟草行业实行国家专卖制度，是典型的法定垄断制度。在这种制度下，烟草行业对价格、产量、进入退出实行严格的管理，计划色彩浓厚。但在我国逐步完善社会主义市场经济体制的大
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