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近年来常有教师反映现在的学生越来越难教，学生厌学。那么怎样避免学生厌学？
1.在教学内容上要满足学生需要，引起学生兴趣，以吸引学生的注意力。丰富新颖并且有高度思想性、科学性、系统性和实践性的内容，容易使学生产生兴趣，引起注意。相反，内容贫乏、凌乱，理论脱离实际，学生不感兴趣，注意力容易分散。教学内容的难易程度要适当，太难太深、太易太浅的内容都不会引起学生的兴趣。无数事实证明，上课分心往往是那些对知识“吃不饱”或“吃不了”的学生。教师在教学中切忌单纯追求教学进度，应在学生对前面所学内容理解的基础上再讲新内容；对那些抽象的概念、公式或定律等内容应向学生提供感性材料，以引起学生的兴趣。
2.在教学方法上，教师要采取生动活泼多样的教学方法，尽量防止单调、呆板，使学生失去兴趣的教学方法。教学中重点的地方要加强语气，适当重复，不仅口头上讲，而且写在黑板上，以引起学生的注意，并把教师的讲述、提问、演示与学生看书、回答、做练习等多种教学手段有机地结合起来。
3.语言是教师组织学生注意的一种重要工具。教师的语言必须规范，既要有思想性，又要风趣。讲述时语言要形象生动、简洁流畅、抑扬顿挫、声音大小、节奏快慢要适中，要防止那种平铺直叙、单调呆板、枯燥无味的讲述。
4.给学生指出明确目的和任务，并教给学生完成任务的途径和方法。教师在讲授一门新学科时，要阐明学习该学科的目的和意义，使学生明确目的，端正态度，克服纯兴趣的学习观点，以引导学生对学习的有意注意。每章每节开始时，也要明确提出具体要求和要解决的问题，讲清教材的重点、难点，弄清学习方法，以增强学生的责任感，加强学生的有意注意。
5.充分运用对事物的间接兴趣来吸引学生的有意注意。教师在教学中，要经常对学生进行学习目的性教育，特别是对那些学生没有直接兴趣的学科和教材，更应加强引导学生对学习活动的美好结果的向往与追求，以便引起学生的有意注意。
6.教师要经常向学生提出新问题、新任务和新要求，并坚持对学生一贯的严格要求。教师提出问题和任务必须具体明确，要求必须是学生力所能及而同时又需要做一番努力才能达到的。要使学生相信自己能够完成学习任务，但必须做一定的努力。这样就能使学生不断自觉地去排除干扰，克服困难，把注意力集中在学习上。
7.正确组织课堂教学。教师应把课堂教学组织得很严密，教学内容和时间的安排必须紧凑，要善于面对全班学生提出启发性的问题，引导学生积极思考，使每个学生都投入紧张的学习活动，减少分散注意的机会。
8.防止学生疲劳。疲劳是分散注意力的原因。教师在教学中一方面不要让学生学习负担过重，另一方面要注意教学方法的多样性，以防止学生因过度疲劳而分散了注意力。
9.善于灵活处理偶发事件。上课时，常常会发生一些没有预料到的偶发事件，分散了学生的注意。教师如果能灵活处理，教学就能顺利进行。如课堂上教师正在讲课，突然墙上的小黑板掉下来，分散了学生的注意。教师把小黑板挂好，没有马上讲课，而是先稳定大家的情绪，然后问学生刚讲到什么地方，引起全班同学的追忆，把学生的注意力引导到原来的学习对象上。上课时经常会有个别学生不注意听讲，不遵守纪律。如果教师中断教学去加以指责，或用“别讲话”“不要搞小动作”来维持纪律，这些做法的本身就会成为吸引和分散学生注意的新情境。碰到这种情况，教师可以稍停顿一下讲授，以引起学生的注意或结合教学内容向全班学生提出问题，请不注意听课的学生回答，同时要求他们遵守纪律，认真听课。这样既不影响教学的正常进行，又解决了个别学生注意力分散的问题。
总之，学生在学习时，经常会遇到许多来自内外因素的干扰而分散了注意。教师要有效调控学生在课堂上的注意力，既要遵循注意的规律性，又要铺以恰当的手段方法来调动学生的主动性，唤起学生的学习兴趣，启迪学生智能。同时教师还必须重视培养学生排除干扰、克服困难、集中和稳定注意力的坚强意志，提高与注意分散做斗争的能力，从而提高课堂教学效率。
1.在教学内容上要满足学生需要，引起学生兴趣，以吸引学生的注意力。丰富新颖并且有高度思想性、科学性、系统性和实践性的内容，容易使学生产生兴趣，引起注意。相反，内容贫乏、凌乱，理论脱离实际，学生不感兴趣，注意力容易分散。教学内容的难易程度要适当，太难太深、太易太浅的内容都不会引起学生的兴趣。无数事实证明，上课分心往往是那些对知识“吃不饱”或“吃不了”的学生。教师在教学中切忌单纯追求教学进度，应在学生对前面所学内容理解的基础上再讲新内容；对那些抽象的概念、公式或定律等内容应向学生提供感性材料，以引起学生的兴趣。
2.在教学方法上，教师要采取生动活泼多样的教学方法，尽量防止单调、呆板，使学生失去兴趣的教学方法。教学中重点的地方要加强语气，适当重复，不仅口头上讲，而且写在黑板上，以引起学生的注意，并把教师的讲述、提问、演示与学生看书、回答、做练习等多种教学手段有机地结合起来。
3.语言是教师组织学生注意的一种重要工具。教师的语言必须规范，既要有思想性，又要风趣。讲述时语言要形象生动、简洁流畅、抑扬顿挫、声音大小、节奏快慢要适中，要防止那种平铺直叙、单调呆板、枯燥无味的讲述。
4.给学生指出明确目的和任务，并教给学生完成任务的途径和方法。教师在讲授一门新学科时，要阐明学习该学科的目的和意义，使学生明确目的，端正态度，克服纯兴趣的学习观点，以引导学生对学习的有意注意。每章每节开始时，也要明确提出具体要求和要解决的问题，讲清教材的重点、难点，弄清学习方法，以增强学生的责任感，加强学生的有意注意。
5.充分运用对事物的间接兴趣来吸引学生的有意注意。教师在教学中，要经常对学生进行学习目的性教育，特别是对那些学生没有直接兴趣的学科和教材，更应加强引导学生对学习活动的美好结果的向往与追求，以便引起学生的有意注意。
6.教师要经常向学生提出新问题、新任务和新要求，并坚持对学生一贯的严格要求。教师提出问题和任务必须具体明确，要求必须是学生力所能及而同时又需要做一番努力才能达到的。要使学生相信自己能够完成学习任务，但必须做一定的努力。这样就能使学生不断自觉地去排除干扰，克服困难，把注意力集中在学习上。
7.正确组织课堂教学。教师应把课堂教学组织得很严密，教学内容和时间的安排必须紧凑，要善于面对全班学生提出启发性的问题，引导学生积极思考，使每个学生都投入紧张的学习活动，减少分散注意的机会。
8.防止学生疲劳。疲劳是分散注意力的原因。教师在教学中一方面不要让学生学习负担过重，另一方面要注意教学方法的多样性，以防止学生因过度疲劳而分散了注意力。
9.善于灵活处理偶发事件。上课时，常常会发生一些没有预料到的偶发事件，分散了学生的注意。教师如果能灵活处理，教学就能顺利进行。如课堂上教师正在讲课，突然墙上的小黑板掉下来，分散了学生的注意。教师把小黑板挂好，没有马上讲课，而是先稳定大家的情绪，然后问学生刚讲到什么地方，引起全班同学的追忆，把学生的注意力引导到原来的学习对象上。上课时经常会有个别学生不注意听讲，不遵守纪律。如果教师中断教学去加以指责，或用“别讲话”“不要搞小动作”来维持纪律，这些做法的本身就会成为吸引和分散学生注意的新情境。碰到这种情况，教师可以稍停顿一下讲授，以引起学生的注意或结合教学内容向全班学生提出问题，请不注意听课的学生回答，同时要求他们遵守纪律，认真听课。这样既不影响教学的正常进行，又解决了个别学生注意力分散的问题。
总之，学生在学习时，经常会遇到许多来自内外因素的干扰而分散了注意。教师要有效调控学生在课堂上的注意力，既要遵循注意的规律性，又要铺以恰当的手段方法来调动学生的主动性，唤起学生的学习兴趣，启迪学生智能。同时教师还必须重视培养学生排除干扰、克服困难、集中和稳定注意力的坚强意志，提高与注意分散做斗争的能力，从而提高课堂教学效率。