【摘 要】
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传统的语文教学片面地将低年级的教学重点放在识记字词上,忽视了听、说、读、写能力的训练,因此,造成了学生作文能力低下的局面。要彻底改变这个局面,教师必须重视低年级学
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传统的语文教学片面地将低年级的教学重点放在识记字词上,忽视了听、说、读、写能力的训练,因此,造成了学生作文能力低下的局面。要彻底改变这个局面,教师必须重视低年级学生的说写训练。在语文教学中,教师要凭借教材,因势利导地利用好教材,充分调动学生说写的积极性。首先,让学生
The traditional Chinese teaching has placed the teaching of the lower grades on the memorizing words one-sidedly while neglecting the training of listening, speaking, reading and writing skills. As a result, students' writing ability is low. To completely change this situation, teachers must pay attention to the writing and training of lower grades students. In Chinese teaching, teachers should rely on the teaching materials, make the best use of the teaching materials in a positive way and fully mobilize the enthusiasm of students to write. First, let the students
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Bioshale project,co-funded by the European Commission(FP6 programme),started in October 2004 and finished in October 2007.The main objective of this project was
模糊理论最早由美国控制论专家查德于1965年提出。在语文教学中运用模糊方法是近年来语文界提出的一种崭新的教学法,这种方法的提出,是有其科学依据的。因为:1.汉语言本身具