【摘 要】
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[教学内容]rn人教版四年级上册第五单元56、57页.rn[教学过程]rn一、想象感知,画图操作rn师:想象一下,在一张白纸上画一条直线,再画一条线.想一想这两条直线可能会产生怎么样
【机 构】
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四川阿坝州汶川县水磨镇八一小学校浙江杭州市崇文实验学校;
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[教学内容]rn人教版四年级上册第五单元56、57页.rn[教学过程]rn一、想象感知,画图操作rn师:想象一下,在一张白纸上画一条直线,再画一条线.想一想这两条直线可能会产生怎么样的情况?把你想象中的图画出来.rn[设计意图:请学生想象着在白纸上画直线,第一次想象是在头脑中产生直线的表象,第二次想象是思考两条直线可能会产生的情况,这两次想象都需要学生回忆直线的特征并抽象出表象,更好地发展了学生的空间观念,也为认识“看上去不相交的两条直线延长后会相交”这一知识点做好铺垫.]
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