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【摘要】本文主要阐述了新课标背景下小学英语教学的改革方式与改革成果。通过调查问卷的方式反馈伊宁市小学英语改革的成果。呼吁小学英语旨在实现小学英语教学多元化的发展。
【关键词】小学英语 新课标改革
一、基本原则
2011年版的北京师大出版的《英语课程标准》中关于“教学评价”的一段话是这样的：“小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据”。
二、改革和尝试
小学英语教学评价是制约小学英语教学发展的一个瓶颈。如何进行小学英语教学评价是一个难题，但这个难题必须面对，目前伊宁市的教育评价已经进行了一系列改革和尝试。
1.考试卷面改革
2007年伊宁市小学英语增加了小学生英语口语测试，期末测试由原来的两块评价模式（听力和笔试）改为了口语、听力、笔试三块模式的测试评价。2007-2011年：低段年级：口语40分，听力40分，笔试20分，高段年级：口语30分，听力30分，笔试40分。
2012年9月调整为：低段年级：口语30分，听力40分，笔试30分；高段年级：口语20分，听力30分，笔试50分。
2013年伊犁地区取消小学生毕业水平考试。
2.上课形式改革
自评活动：由学生自主选择本阶段学习内容中的项目在小组或班级进行说唱表演，表演后进行自我评价。自评活动侧重培养学生学会对自己的学习行为进行反思和自我评价。
互评活动：由学生与学习伙伴通过看图快速说词竞赛来完成任务，主要了解本阶段学生学习态度和词汇学习情况，互评培养了学生虚心听取别人意见。
教师评价：通过统一集中的听听做做测试，客观了解本阶段学生知识技能掌握的情况，分析本阶段学生的学习情感态度和学习策略存在的问题。
三、教学改革前期的调研准备——调查的目的与方式
近年来，伊宁市小学英语教师对学生的英语知识、技能、情感态度等各方面进行了评价，学生对评价的方式、标准满意程度如何。他们的学习情感、学习成绩如何。调查方式包括：学生问卷调查（300份问卷）；随访方式；教学质量统计。
四、调查结果与分析
1.调查内容
⑴你喜欢自评活动吗？A.很喜欢，B.喜欢， C.一般，D.不喜欢。
⑵你喜欢做“击鼓传花”游戏吗？A.很喜欢，B.喜欢 C.一般 D.不喜欢。
⑶你喜欢做听听做做测试吗？A.很喜欢，B.喜欢，C.一般，D.不喜欢。
表1学生对评价方式满意程度的调查统计：
A B C D
①185人 61.7% 75人 25% 30人 10% 10人 3.3%
②150人 50% 81人 27% 54人 18% 15人 5%
③153人 51% 75人 25% 51人 17% 21人 7%
从数据得出，学生对自评活动的满意程度达86.7﹪。满意的原因是：这样的评价活动很有趣，很喜欢；不满意的原因：学习有困难，性情腼腆。学生对“击鼓传花”游戏的满意程度77﹪。主要原因是这项活动有趣，并且充满挑战，有竞争性；不满意的主要原因是单词总是忘记。听听做做活动满意程度76﹪。满意的主要原因是在活动中自己没有遇到很大的困难，能做得好并能拿到好成绩；不满意在于听音理解速度慢、活动让人感到紧张。
2.调查内容
⑴当你唱歌、背英语给爸爸妈妈和小伙伴听时，你感到紧张吗？A.很紧张，B.紧张，C.不紧张，D.很放松。
⑵你在互评活动中，感到紧张吗？A.很紧张，B.紧张，C.不紧张，D.很放松。
⑶在听听做做测试中，您感到紧张吗？A.很紧张，B.紧张，C.不紧张，D.很放松。
表2学生参加评价时的心理活动调查表
A B C D
①51人 17% 54人 18% 59人 19.7% 136人 45.3%
②38人 12.7% 90人 30% 90人 30% 82人 27.3%
③42人 14% 51人 17% 81人 27% 126人 42%
调查结果：65﹪的学生在父母亲、学习伙伴面前进行说说唱唱活动时充满自信，35﹪的学生在这项活动中心里紧张。原因是心里想把这件事做好但心理素质较差。57.3%的学生在学习伙伴进行互评活动中富有挑战精神。69%的学生在听听做做的评价活动中心情平静。31%的学生在这项活动中心理紧张焦虑。主要原因是很想得到好成绩但是心理素质有限，控制不了自己的情绪、学习习惯不好，没有认真学，及时复习以及听写速度较慢。
五、结论与启示
学生学习习惯的改变是十分必要的。它让师生更加关注教学过程的情感态度和知识技能的关系。大多数学生对评价模式和评价标准持认可态度。通过调查研究证明了我们所采用的评价模式和评价标准在这几年的试验中，对我市小学英语课程改革起了一定的促进作用和指导作用。我们将对某种出现的问题进一步深入研究，尽快找到解决的方法，使评价方法标准，日益完善，切实可行。
【参考文献】
1.《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2011.
2.《英语教学与学业评价》，广东教育出版社.
3.万伟：《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社.
（作者单位：835000新疆伊寧市新政府新区教育局楼教研培训中心）
【关键词】小学英语 新课标改革
一、基本原则
2011年版的北京师大出版的《英语课程标准》中关于“教学评价”的一段话是这样的：“小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据”。
二、改革和尝试
小学英语教学评价是制约小学英语教学发展的一个瓶颈。如何进行小学英语教学评价是一个难题，但这个难题必须面对，目前伊宁市的教育评价已经进行了一系列改革和尝试。
1.考试卷面改革
2007年伊宁市小学英语增加了小学生英语口语测试，期末测试由原来的两块评价模式（听力和笔试）改为了口语、听力、笔试三块模式的测试评价。2007-2011年：低段年级：口语40分，听力40分，笔试20分，高段年级：口语30分，听力30分，笔试40分。
2012年9月调整为：低段年级：口语30分，听力40分，笔试30分；高段年级：口语20分，听力30分，笔试50分。
2013年伊犁地区取消小学生毕业水平考试。
2.上课形式改革
自评活动：由学生自主选择本阶段学习内容中的项目在小组或班级进行说唱表演，表演后进行自我评价。自评活动侧重培养学生学会对自己的学习行为进行反思和自我评价。
互评活动：由学生与学习伙伴通过看图快速说词竞赛来完成任务，主要了解本阶段学生学习态度和词汇学习情况，互评培养了学生虚心听取别人意见。
教师评价：通过统一集中的听听做做测试，客观了解本阶段学生知识技能掌握的情况，分析本阶段学生的学习情感态度和学习策略存在的问题。
三、教学改革前期的调研准备——调查的目的与方式
近年来，伊宁市小学英语教师对学生的英语知识、技能、情感态度等各方面进行了评价，学生对评价的方式、标准满意程度如何。他们的学习情感、学习成绩如何。调查方式包括：学生问卷调查（300份问卷）；随访方式；教学质量统计。
四、调查结果与分析
1.调查内容
⑴你喜欢自评活动吗？A.很喜欢，B.喜欢， C.一般，D.不喜欢。
⑵你喜欢做“击鼓传花”游戏吗？A.很喜欢，B.喜欢 C.一般 D.不喜欢。
⑶你喜欢做听听做做测试吗？A.很喜欢，B.喜欢，C.一般，D.不喜欢。
表1学生对评价方式满意程度的调查统计：
A B C D
①185人 61.7% 75人 25% 30人 10% 10人 3.3%
②150人 50% 81人 27% 54人 18% 15人 5%
③153人 51% 75人 25% 51人 17% 21人 7%
从数据得出，学生对自评活动的满意程度达86.7﹪。满意的原因是：这样的评价活动很有趣，很喜欢；不满意的原因：学习有困难，性情腼腆。学生对“击鼓传花”游戏的满意程度77﹪。主要原因是这项活动有趣，并且充满挑战，有竞争性；不满意的主要原因是单词总是忘记。听听做做活动满意程度76﹪。满意的主要原因是在活动中自己没有遇到很大的困难，能做得好并能拿到好成绩；不满意在于听音理解速度慢、活动让人感到紧张。
2.调查内容
⑴当你唱歌、背英语给爸爸妈妈和小伙伴听时，你感到紧张吗？A.很紧张，B.紧张，C.不紧张，D.很放松。
⑵你在互评活动中，感到紧张吗？A.很紧张，B.紧张，C.不紧张，D.很放松。
⑶在听听做做测试中，您感到紧张吗？A.很紧张，B.紧张，C.不紧张，D.很放松。
表2学生参加评价时的心理活动调查表
A B C D
①51人 17% 54人 18% 59人 19.7% 136人 45.3%
②38人 12.7% 90人 30% 90人 30% 82人 27.3%
③42人 14% 51人 17% 81人 27% 126人 42%
调查结果：65﹪的学生在父母亲、学习伙伴面前进行说说唱唱活动时充满自信，35﹪的学生在这项活动中心里紧张。原因是心里想把这件事做好但心理素质较差。57.3%的学生在学习伙伴进行互评活动中富有挑战精神。69%的学生在听听做做的评价活动中心情平静。31%的学生在这项活动中心理紧张焦虑。主要原因是很想得到好成绩但是心理素质有限，控制不了自己的情绪、学习习惯不好，没有认真学，及时复习以及听写速度较慢。
五、结论与启示
学生学习习惯的改变是十分必要的。它让师生更加关注教学过程的情感态度和知识技能的关系。大多数学生对评价模式和评价标准持认可态度。通过调查研究证明了我们所采用的评价模式和评价标准在这几年的试验中，对我市小学英语课程改革起了一定的促进作用和指导作用。我们将对某种出现的问题进一步深入研究，尽快找到解决的方法，使评价方法标准，日益完善，切实可行。
【参考文献】
1.《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2011.
2.《英语教学与学业评价》，广东教育出版社.
3.万伟：《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社.
（作者单位：835000新疆伊寧市新政府新区教育局楼教研培训中心）