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我国的数学教育历来有重视基础知识、基本方法、基本能力，重视教师的“传道、授业、解惑”的主导作用的优良传统。我国的中小学生对相对于欧美地区的学生而言，对数学知识的掌握（特别是运算和推理）具有明显的优势，但是，我们也应该看到我国学生自主的学习、探索、创造能力和个性发展还很不够，思维能力急待提高和加强。