【摘 要】
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在语言教学中,识字教学是基础.识字又是阅读和写作的基础,是低年级教学的一个重点.《语文课程标准》明确规定:识字写字是阅读和习作的基础,是1-2年级的教学重点.由于年龄的关
【机 构】
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新疆第五师八十四团学校 新疆 博乐 833405
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在语言教学中,识字教学是基础.识字又是阅读和写作的基础,是低年级教学的一个重点.《语文课程标准》明确规定:识字写字是阅读和习作的基础,是1-2年级的教学重点.由于年龄的关系,低年级学生注意力比较差,对事物关注的时间更为短暂,特别是一年级的学生,一时无法适应小学的学习生活.多媒体的出现,无疑为识字教学的高效率提供了帮助.多媒体将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境,优化教学过程、提高教学效率.我们借助多媒体丰富课堂教学内容,调动了学生学习的积极性,让学生主动识字,提高识字效率,最终培养自主识字能力.
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