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【摘要】如今人们对创新性教育越来越关注，对趣味性教学的研究和探讨也愈加增多。在教学中，许多中学生对英语的学习都存在抵触和厌倦感。如何增加英语教学的趣味性，并让其成为学生教学的动力，就是趣味性教学的根本目的和作用。在此通过对师生关系、教学环境及教学方法三方面分析了教学的趣味性，希望能对读者有所帮助。
【关键词】中学英语 趣味性教学 实施办法
英语在全球信息化和经济化的环境下非常重要。语言的学习不能一蹴而就，英语的教学是一个长期的过程，可是若教学有良好的方法就能事半功倍，其中趣味性教学就是是一种很有用的方法。激发学习兴趣，使它成为教学动力，是趣味性教学的目的和作用。因此，本文就此进行探讨。
1、師生关系对英语趣味性教学的作用
课堂是学生进行教学的主要地点和途径，课堂上教学的基础知识扎实牢固，才能灵活运用到实践中。英语教学如果能调动起学生的教学积极性，那么教学效果将会大大增加。在教学过程中，教师如何与学生建立融洽友好的关系，对于教学效果非常重要。青少年如果对某个老师有好感，那么就会对该老师的课程产生更大的兴趣并肯用心教学，从而教学效果就很显著。因此，教师要与学生建立和谐的师生关系，了解学生的兴趣、情感变化等问题，关心、愛护和尊重学生，并帮助学生。让教师和学生成为亲密的朋友。当然学生的错误也要加以批评和指正，出发点都是关心和爱护学生。在批评的过程中要注意方式，不能让学生的自尊心受到伤害，人格得到尊重。让学生感到教师的诚挚、爱护和帮助之心，这样才能使师生关系和谐、融洽，学生才会兴趣盎然地教学。
2、教学环境在趣味性教学中的必要性
教学语言的最终目的是进行交流，仅仅记住课本上的知识而不能灵活运用，这样的教学是没有意义的。将教学的知识应用于实际，关键是要创设合适的教学情景，营造轻松愉快的教学氛围和环境。中学生的自我约束和控制能力不足，如果在教学中仅用传统的教学模式，那么学习就会枯燥无味，让人提不起兴趣，也不会让学生积极、主动教学。所以中学生的英语教学就需要更具有趣味性，课堂上需要一个轻松、愉快的氛围，教师的一个重要任务就是为学生创造一个轻松、愉快的教学环境。教师在课堂上要充满热情，精神饱满，态度和蔼，谈吐大方。教师可以结合教学内容，利用幽默笑话、谚语、英语歌曲进行教学，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。在教学中，不能照本宣科，要善于结合教室的事物、人物等进行情景设置。语言与情景相连才会使学生印象深刻，才会更加有趣。教师的讲解不能繁琐、杂乱，要简要明了，让学生积极参与提问，作为教学的参与者。还要注意针对学生的不同水平，准备不同层次的问题和教学材料，让学生都能够在教学中体会到成功的喜悦感，从而树立教学信心。在学生出现错误时不能一味地斥责，要注意保护学生的教学积极性。在下课时，可以根据实际情况给学生设置一个耐人寻味的问题，或让学生进行课堂小结等。总之，轻松愉快的教学环境会使学生教学的兴趣盎然。
3、多样的趣味性教学方法
教学方法的灵活多样的是趣味性教学的必然选择，这对于提高学生的学习兴趣和创新能力非常重要，教师可以根据自己多年的教学经验教给学生各种适合他们自身情况的学习方法，激发和培养学生的英语学习兴趣。在此提出一些常见的英语教学方法：
（1）根据需要激发兴趣
教学是以需要为基础的，兴趣是在活动中建立并发展的。正是因为人们对某种事物有需要，才会有兴趣研究这些事物。要激发学生的学习兴趣，就首先要使学生明白英语的重要性及必要性。如今英语是最广泛使用的语言，不论是书刊、杂志、影视，还是论文发表、工作需要等，都广发涉及到英语的学习和使用。教师通过各种方法让学生明白学好英语是日常生活、个人发展、社会发展的需要。英语作为主要的一种信息载体，已经是各个国家、领域中使用最多的语言。
（2）树立教学志向
志趣是学习兴趣发展到的最高程度，它将趣味、理想和目标相统一。对于一个胸无大志的人来说，他的对于事物的兴趣是难以产生和发展的。所以要培养学生的学习趣味性，要结合教学内容引导出学习的目的和学习的理想问题，这样才会让趣味与理想结合，才能让学习兴趣得到长远发展。
（3）积累语言知识，提升语言技能
学习兴趣的产生都要以一定的知识和技能为条件。知识和技能的积累有助于进一步的理解学习和兴趣培养。因此要有机结合语言知识和语言技能，一方面设法让学生掌握好词汇、语法等基础知识，为教学打下基础，另一方面要提高听、说、读、写能力。这样才会让学生在熟练运用所学知识的过程中长久保持教学的热情。
（4）丰富教学内容
在学内容十分新颖奇特时，学生的兴趣就会被激发。所以在教学过程中丰富教学内容十分重要。图文并茂，结合生活，内容新颖，结合联想，或编些顺口溜等方法使教学内容更加有趣。
（5）改变一层不变的讲授方式
不同教学方法的使用会让教学的趣味性浓厚，单调的讲课方式使教学乏味。所以教学应改变一层不变的讲授方式，使课堂保持新鲜感。用富于变化的语调和表情，变换肢体语言，改变内容的表达方式等，这些都可以丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
【参考文献】
[1]刘春月，钟勇为.初中英语教师课堂交际话语存在的问题与建议[J].教学与管理，2015，36：94-97.
[2]尚梅林.中学英语趣味性教学实践与思考[J].基础外语教育，2015，05：107-112.
[3]崔丽娟，李永杰.中学英语移动教学方式应用探索[J].中国教育技术装备，2016，09：52-53.
[4]姜文第.真实实用有趣易学——试析中等职业学校英语教材《走向未来》的特点[J].课程.教材.教法，2007，04：77-82.
【关键词】中学英语 趣味性教学 实施办法
英语在全球信息化和经济化的环境下非常重要。语言的学习不能一蹴而就，英语的教学是一个长期的过程，可是若教学有良好的方法就能事半功倍，其中趣味性教学就是是一种很有用的方法。激发学习兴趣，使它成为教学动力，是趣味性教学的目的和作用。因此，本文就此进行探讨。
1、師生关系对英语趣味性教学的作用
课堂是学生进行教学的主要地点和途径，课堂上教学的基础知识扎实牢固，才能灵活运用到实践中。英语教学如果能调动起学生的教学积极性，那么教学效果将会大大增加。在教学过程中，教师如何与学生建立融洽友好的关系，对于教学效果非常重要。青少年如果对某个老师有好感，那么就会对该老师的课程产生更大的兴趣并肯用心教学，从而教学效果就很显著。因此，教师要与学生建立和谐的师生关系，了解学生的兴趣、情感变化等问题，关心、愛护和尊重学生，并帮助学生。让教师和学生成为亲密的朋友。当然学生的错误也要加以批评和指正，出发点都是关心和爱护学生。在批评的过程中要注意方式，不能让学生的自尊心受到伤害，人格得到尊重。让学生感到教师的诚挚、爱护和帮助之心，这样才能使师生关系和谐、融洽，学生才会兴趣盎然地教学。
2、教学环境在趣味性教学中的必要性
教学语言的最终目的是进行交流，仅仅记住课本上的知识而不能灵活运用，这样的教学是没有意义的。将教学的知识应用于实际，关键是要创设合适的教学情景，营造轻松愉快的教学氛围和环境。中学生的自我约束和控制能力不足，如果在教学中仅用传统的教学模式，那么学习就会枯燥无味，让人提不起兴趣，也不会让学生积极、主动教学。所以中学生的英语教学就需要更具有趣味性，课堂上需要一个轻松、愉快的氛围，教师的一个重要任务就是为学生创造一个轻松、愉快的教学环境。教师在课堂上要充满热情，精神饱满，态度和蔼，谈吐大方。教师可以结合教学内容，利用幽默笑话、谚语、英语歌曲进行教学，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。在教学中，不能照本宣科，要善于结合教室的事物、人物等进行情景设置。语言与情景相连才会使学生印象深刻，才会更加有趣。教师的讲解不能繁琐、杂乱，要简要明了，让学生积极参与提问，作为教学的参与者。还要注意针对学生的不同水平，准备不同层次的问题和教学材料，让学生都能够在教学中体会到成功的喜悦感，从而树立教学信心。在学生出现错误时不能一味地斥责，要注意保护学生的教学积极性。在下课时，可以根据实际情况给学生设置一个耐人寻味的问题，或让学生进行课堂小结等。总之，轻松愉快的教学环境会使学生教学的兴趣盎然。
3、多样的趣味性教学方法
教学方法的灵活多样的是趣味性教学的必然选择，这对于提高学生的学习兴趣和创新能力非常重要，教师可以根据自己多年的教学经验教给学生各种适合他们自身情况的学习方法，激发和培养学生的英语学习兴趣。在此提出一些常见的英语教学方法：
（1）根据需要激发兴趣
教学是以需要为基础的，兴趣是在活动中建立并发展的。正是因为人们对某种事物有需要，才会有兴趣研究这些事物。要激发学生的学习兴趣，就首先要使学生明白英语的重要性及必要性。如今英语是最广泛使用的语言，不论是书刊、杂志、影视，还是论文发表、工作需要等，都广发涉及到英语的学习和使用。教师通过各种方法让学生明白学好英语是日常生活、个人发展、社会发展的需要。英语作为主要的一种信息载体，已经是各个国家、领域中使用最多的语言。
（2）树立教学志向
志趣是学习兴趣发展到的最高程度，它将趣味、理想和目标相统一。对于一个胸无大志的人来说，他的对于事物的兴趣是难以产生和发展的。所以要培养学生的学习趣味性，要结合教学内容引导出学习的目的和学习的理想问题，这样才会让趣味与理想结合，才能让学习兴趣得到长远发展。
（3）积累语言知识，提升语言技能
学习兴趣的产生都要以一定的知识和技能为条件。知识和技能的积累有助于进一步的理解学习和兴趣培养。因此要有机结合语言知识和语言技能，一方面设法让学生掌握好词汇、语法等基础知识，为教学打下基础，另一方面要提高听、说、读、写能力。这样才会让学生在熟练运用所学知识的过程中长久保持教学的热情。
（4）丰富教学内容
在学内容十分新颖奇特时，学生的兴趣就会被激发。所以在教学过程中丰富教学内容十分重要。图文并茂，结合生活，内容新颖，结合联想，或编些顺口溜等方法使教学内容更加有趣。
（5）改变一层不变的讲授方式
不同教学方法的使用会让教学的趣味性浓厚，单调的讲课方式使教学乏味。所以教学应改变一层不变的讲授方式，使课堂保持新鲜感。用富于变化的语调和表情，变换肢体语言，改变内容的表达方式等，这些都可以丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
【参考文献】
[1]刘春月，钟勇为.初中英语教师课堂交际话语存在的问题与建议[J].教学与管理，2015，36：94-97.
[2]尚梅林.中学英语趣味性教学实践与思考[J].基础外语教育，2015，05：107-112.
[3]崔丽娟，李永杰.中学英语移动教学方式应用探索[J].中国教育技术装备，2016，09：52-53.
[4]姜文第.真实实用有趣易学——试析中等职业学校英语教材《走向未来》的特点[J].课程.教材.教法，2007，04：77-82.