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摘要：在我国的幼儿教育领域，科技的发展使得高科技玩具不再是罕见的东西，由于小孩子天生具有极强的模仿力，对于家长对手机等电子设备的爱不释手，小孩子同样也会热衷于电子产品，从而使得幼儿教育难以开展，小孩子缺乏和同龄人相互交流的机会，我国传统的民间游戏也难以为继。民间游戏是我国传统文化的一部分，它与我们的成长密不可分，民间游戏在我们的幼儿教育中往往起到促进幼儿身心健康发育的作用，面对现如今幼儿教育陷入困境，民间游戏的传承发展受到阻碍，我们更应该革新教育模式，在幼儿教育中更好地引入民间游戏进行教研，从而发挥民间游戏在幼儿教育中的价值，推动幼儿的身心健康发展。
关键词：幼儿教育;民间游戏;身心健康;传统文化;革新模式
引言：
民间游戏是我国优秀的传统文化，它的传承往往是依靠一代又一代的人言传身教实现的，它与我国的其他传统文化不同，民间游戏在青少年以及幼儿阶段十分受欢迎，但是随着电子产品的冲击，我国的民间文化的传承受到了威胁，也使我国的幼儿教育受到了阻碍，本文从民间游戏的教育价值出发，为民间游戏融入幼儿教育提出了一些方法和策略，旨在推动民间游戏在幼儿教育中发挥作用，从而保证我国传统文化的传承，推动我国幼儿教育的发展。
一、传统民间游戏的教育价值
（一）民间游戏有利于幼儿身心健康
传统的民间游戏能够调动幼儿进行身体锻炼，民间游戏中包含着基本的动作和需要一定协调和平衡的动作，这与游戏规则相符，从易到难，不仅具有趣味性，而且能调动幼儿在游戏过程中的进取心。在民间游戏的趣味性的带动下，幼儿在玩耍的过程中，不自觉地挑战难关，反复训练，不仅能够达到锻炼身体的作用，而且能够在反复的练习挑战的过程中有助有幼儿自身的心理健康，从而达到民间游戏帮助幼儿身心健康成长的作用[1]。
（二）民间游戏有利于幼儿在语言方面的训练
民间游戏大多是一个需要合作沟通的游戏，在与其他小朋友一起玩耍的过程中，幼儿需要主动地交流沟通，对于我国的幼儿教育而言，培养孩子在幼儿阶段能够流畅具有逻辑条理的运用语言进行沟通交流是非常重要的一部分，而语言的运用是需要不断地反复练习实现的。民间游戏用游戏化的方式，潜移默化对鼓励推动着幼儿进行相应的语言训练，不仅能够为幼儿创造一个良好的语言应用场景，而且能够使幼儿自主思考在进行语言沟通的过程中应该采用何种对话规则，从而对于幼儿语言方面的发展具有非常好的促进作用。
（三）民间游戏有利于幼儿在社会方面的发展
民间游戏是有自身的一个固定规则的，将民间游戏应用到幼儿教育领域能够帮助幼儿快速了解规则的重要性，培养幼儿遵守社会规则的习惯。同时，民间游戏的规则还可以让幼儿感受到，在规则面前是人人平等的，规则不会因为任何人而改变，因此在遇到挫折和失败的时候必须自己承担，这对于幼儿的心灵健康也起到了非常好的促进作用。通过民间游戏可以培养幼儿的社会性，让他们从小学会尊重他人、尊重规则，追求公平。
（四）民间游戏有利于幼儿在科学艺术领域的发展
我国的传统民间游戏涉及到了很多方面，除了“跳皮筋”、“老鹰抓小鸡”等主要以锻炼幼儿身体健康为主的游戏外，还有许多锻炼幼儿头脑发育的游戏，比如“折纸”“剪纸”“翻绳”等需要幼儿进行思考才能完成的趣味性游戏。这些游戏不仅益智，而且具有极高的艺术价值，在锻炼幼儿大脑进行思考的同时，还能培养幼儿的艺术美感，对于幼儿在科学和艺术领域的发展具有非常好的推动促进作用[2]。
二、如何让民间游戏融入幼儿教育
（一）根据不同教育的目的进行安排
幼儿教育主要是在幼儿园进行的，孩子在幼儿园的学习实际上是以娱乐为主的引导式学习，因此在幼儿园的教学过程中必然会采用许多的游戏来引导孩子进行学习。根据小孩子进行户外锻炼的教学目的，可以通过选择民间游戏中的“跳绳”、“丢手绢”等灵活性、运动性较强的游戏来带领幼儿进行身体锻炼;根据益智锻炼手工方面的教学目的，可以选择民间游戏中的“翻绳”“剪纸”等室内简单但需要技巧性的活动，我国的民间游戏博大精深，涉及到了培养幼儿发展的方方面面，根据不同的教学目的选择不同的民间游戏，不仅具有丰富的趣味性，而且能够准确的使民间游戏的教育价值实现最大化。
（二）创新民间游戏在幼儿教育中运用
幼儿教育主要是针对3-6岁的学龄前儿童进行的，这一阶段的小孩子身体和头脑发育还不完全，在发育上的速度也不同，因此一些传统的民间游戏并不适合幼儿，在我们将民间游戏运用到幼儿教育领域使，我们要针对幼儿的特点和生活习性，适当地对民间游戏中不适合幼儿发展的部分进行调整创新，通过观察整理幼儿的生活、行为特点以及兴趣关注点，对民间游戏进行创新改造，从而创造出适合幼儿身心健康发展的民间游戏[3]。
三、结束语
综上所述，我国的民间游戏博大精深，其传承就是在对幼儿以及青少年的身心健康培育中实现的。尽管现代的科学技术不断发展，但民间游戏作为我国的优秀传统文化，仍然具有非常重要的幼儿教育价值。在我国幼儿教育发展由于电子产品的出现受到一定阻碍和冲击的时候，更应该合理地创新利用民间游戏，发挥民间游戏对于幼儿身体、心理、大脑以及社会性发展的教育作用，让游戏解放天性，通过创新凸显民间游戏在幼儿教育中的特色，从而不断促进幼儿教育的进一步发展，同时实现民间游戏的更好传承。
参考文献
[1]董曉霞.传统民间游戏在幼儿园教育中开展的意义[J].新课程，2020（50）：24.
[2]王淑萍，赵天俊.传统民间游戏在学前教育中应用的价值探讨[J].科教文汇（中旬刊），2019（11）：144-145.
关键词：幼儿教育;民间游戏;身心健康;传统文化;革新模式
引言：
民间游戏是我国优秀的传统文化，它的传承往往是依靠一代又一代的人言传身教实现的，它与我国的其他传统文化不同，民间游戏在青少年以及幼儿阶段十分受欢迎，但是随着电子产品的冲击，我国的民间文化的传承受到了威胁，也使我国的幼儿教育受到了阻碍，本文从民间游戏的教育价值出发，为民间游戏融入幼儿教育提出了一些方法和策略，旨在推动民间游戏在幼儿教育中发挥作用，从而保证我国传统文化的传承，推动我国幼儿教育的发展。
一、传统民间游戏的教育价值
（一）民间游戏有利于幼儿身心健康
传统的民间游戏能够调动幼儿进行身体锻炼，民间游戏中包含着基本的动作和需要一定协调和平衡的动作，这与游戏规则相符，从易到难，不仅具有趣味性，而且能调动幼儿在游戏过程中的进取心。在民间游戏的趣味性的带动下，幼儿在玩耍的过程中，不自觉地挑战难关，反复训练，不仅能够达到锻炼身体的作用，而且能够在反复的练习挑战的过程中有助有幼儿自身的心理健康，从而达到民间游戏帮助幼儿身心健康成长的作用[1]。
（二）民间游戏有利于幼儿在语言方面的训练
民间游戏大多是一个需要合作沟通的游戏，在与其他小朋友一起玩耍的过程中，幼儿需要主动地交流沟通，对于我国的幼儿教育而言，培养孩子在幼儿阶段能够流畅具有逻辑条理的运用语言进行沟通交流是非常重要的一部分，而语言的运用是需要不断地反复练习实现的。民间游戏用游戏化的方式，潜移默化对鼓励推动着幼儿进行相应的语言训练，不仅能够为幼儿创造一个良好的语言应用场景，而且能够使幼儿自主思考在进行语言沟通的过程中应该采用何种对话规则，从而对于幼儿语言方面的发展具有非常好的促进作用。
（三）民间游戏有利于幼儿在社会方面的发展
民间游戏是有自身的一个固定规则的，将民间游戏应用到幼儿教育领域能够帮助幼儿快速了解规则的重要性，培养幼儿遵守社会规则的习惯。同时，民间游戏的规则还可以让幼儿感受到，在规则面前是人人平等的，规则不会因为任何人而改变，因此在遇到挫折和失败的时候必须自己承担，这对于幼儿的心灵健康也起到了非常好的促进作用。通过民间游戏可以培养幼儿的社会性，让他们从小学会尊重他人、尊重规则，追求公平。
（四）民间游戏有利于幼儿在科学艺术领域的发展
我国的传统民间游戏涉及到了很多方面，除了“跳皮筋”、“老鹰抓小鸡”等主要以锻炼幼儿身体健康为主的游戏外，还有许多锻炼幼儿头脑发育的游戏，比如“折纸”“剪纸”“翻绳”等需要幼儿进行思考才能完成的趣味性游戏。这些游戏不仅益智，而且具有极高的艺术价值，在锻炼幼儿大脑进行思考的同时，还能培养幼儿的艺术美感，对于幼儿在科学和艺术领域的发展具有非常好的推动促进作用[2]。
二、如何让民间游戏融入幼儿教育
（一）根据不同教育的目的进行安排
幼儿教育主要是在幼儿园进行的，孩子在幼儿园的学习实际上是以娱乐为主的引导式学习，因此在幼儿园的教学过程中必然会采用许多的游戏来引导孩子进行学习。根据小孩子进行户外锻炼的教学目的，可以通过选择民间游戏中的“跳绳”、“丢手绢”等灵活性、运动性较强的游戏来带领幼儿进行身体锻炼;根据益智锻炼手工方面的教学目的，可以选择民间游戏中的“翻绳”“剪纸”等室内简单但需要技巧性的活动，我国的民间游戏博大精深，涉及到了培养幼儿发展的方方面面，根据不同的教学目的选择不同的民间游戏，不仅具有丰富的趣味性，而且能够准确的使民间游戏的教育价值实现最大化。
（二）创新民间游戏在幼儿教育中运用
幼儿教育主要是针对3-6岁的学龄前儿童进行的，这一阶段的小孩子身体和头脑发育还不完全，在发育上的速度也不同，因此一些传统的民间游戏并不适合幼儿，在我们将民间游戏运用到幼儿教育领域使，我们要针对幼儿的特点和生活习性，适当地对民间游戏中不适合幼儿发展的部分进行调整创新，通过观察整理幼儿的生活、行为特点以及兴趣关注点，对民间游戏进行创新改造，从而创造出适合幼儿身心健康发展的民间游戏[3]。
三、结束语
综上所述，我国的民间游戏博大精深，其传承就是在对幼儿以及青少年的身心健康培育中实现的。尽管现代的科学技术不断发展，但民间游戏作为我国的优秀传统文化，仍然具有非常重要的幼儿教育价值。在我国幼儿教育发展由于电子产品的出现受到一定阻碍和冲击的时候，更应该合理地创新利用民间游戏，发挥民间游戏对于幼儿身体、心理、大脑以及社会性发展的教育作用，让游戏解放天性，通过创新凸显民间游戏在幼儿教育中的特色，从而不断促进幼儿教育的进一步发展，同时实现民间游戏的更好传承。
参考文献
[1]董曉霞.传统民间游戏在幼儿园教育中开展的意义[J].新课程，2020（50）：24.
[2]王淑萍，赵天俊.传统民间游戏在学前教育中应用的价值探讨[J].科教文汇（中旬刊），2019（11）：144-145.