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我喜欢蓝色，蓝色是色彩中最冷的色彩。蓝色非常纯净，通常让人联想到海洋、天空、水、宇宙。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智、安详与广阔。作为一名小学班主任，我认为我们需要蓝色的爱，需要蓝色的理智与广阔。而“爱” 是班主任工作永恒的不变的中心，其关爱学生又是班主任工作管理中的重中之重，是师生沟通的桥梁，而师之道是严格并讲究道理的，但是这严格又讲究方式方法的，一个优秀的班主任应在学习他人成功经验的基础上认真分析自己班级学生的特点，融会贯通，因材施教，兼顾个性特点进行教育。
我们知道，小学生还处于儿童发展期，心理发展还处于较低阶段，小学生还是很敏感,容易学会过去自己不懂的东西,所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现,其实这个阶段的孩子都有这个特点,只不过有的孩子爱说,有的孩子把疑问藏在心里,不表达而已，所以还特别需要我们对她们多加爱护，其实学生还是孩子，孩子难免就会有调皮的时候，所以我们要注意在班主任管理着重中，保持一颗冰晶蓝的心，让学生在充满爱的氛围中健康成长，爱我们的学生就要让学生展示自身的优点，用积极的态度去克服缺点，要让学生有爱的意思，学会用一颗充满爱的心去关心身边的人。我们的班级管理工作的顺利开展，首先要从了解学生着手，只要了解了学生，才能正确的教育与引导学生，才能做到因材施教，我们在班级管理中，对于学生要一视同仁，不能偏爱或者打击学生的积极性，要尊重学生，不要自己给自己设置工作中障碍，要对学生坚持正确的引导，并且要激发学生的好胜心与表现欲。不能暂时的强势惩罚，而引起学生的对立感。这样会起到对工作及其不利的反效果。班主任与学生是教育管理与被教育管理的两个根本因素，这两个因素本质又存在情感特征，所以针对学生的心理及生理上的变化，作为一个优秀的班主任就需要我们爱心去感染学生，只有我们具有了爱的思想，才能让我们全心全意的投入班级管理工作中。这也是取得班主任工作成功的经验。
我们都知道，人的性格不单单是天性使然，也在于后天环境的培养，而我们要教育好学生的关键就在于，要加强我们自身性格修养。我们的工作不但是教书还要育人，这也包含了学生良好性格的培养。而班主任温和亲切，细致耐心，无形中也会影响到学生养成良好的性格，我们应该做一个性格民主的班主任，不能做一个性格冷漠的老师，而粗暴是我们教育工作中最大的障碍，所以不管在任何时候，我们在工作中都要淡定，我们要善于把握学生的个性心理，对于有学生自控力差，当他们受挫折时，很可能产生消极情感。产生一时冲动，做出一些不该做的事。这时我们要向学生讲明道理，使之明辨事非，严格要求自己，提高自控力，才能使自己的情感健康的向上发展。但是我们也不能放纵学生，学生放了错就应该承担相应的责任。现在的小学校园里大多是独生子，这些“小皇帝”们在家里家长对他们是百依百顺，使他们养成了自私自利、放荡不羁，不讲求规则的性格。在学校不能和同学友好的相处，做任何事情都没有责任感，比如，对于班级有的学生，反应慢并且作业爱马虎，我就会要求这样的学生经常参加班级的各项活动，不允许嘘声歧视他，这样以提高他的反应能力，还要经常给他一些必要的辅导，找好的作业作为范本，让他与自己的作业做比较，教育他认真的书写，这样的努力，难道学生还不会在学生上有所提高吗。所以只有爱学生，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，
我们也知道，学生的活动空间就是家里和学校两地，学生的成长是与老师和家长是分不开的，因此班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热情送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，要作为一名好的，优秀的班主任，不单单是在学校教书育人这么简单，我们需要与学生的家长多交流，要让学生家长了解我们，我们也要了解学生的家庭与学生的生活环境，其实我们藏区的家长孩子都是憨厚质朴的，只要我们不摆架子，学生与学生家长就会喜欢并信任我们的，只有这样才能更好的与家长沟通的更和谐，而家长也会大力的支持我们的工作。所以当学生出现错误，应及时与家长取得联系，以商量谈心方式来交流孩子的得与失，应经常与家长通电话、发短信，保持密切联系。
最后，我们在对学生的管理时，要从“刚性管理”转变为“柔性管理”，它也是我们现代管理中的一个基本手段，利用制度约束学生违纪行为，但是这种管理却最容易压抑学生的感情，使得学生对学校和班主任的管理处于困难的境地。“柔性管理”则是通过班集体内部创造性地开展学生的管理活动，“以学生为本”的思想为指导，依据共同的价值理念、尊重学生的感情需求和人格尊严，使得学生们从自身内心深处产生对班集体的向心力、凝聚力和归属感，这样学生对班集体的认同，必然大大解决班集体的各种问题的处理效率，增强学生自觉维护班集体，较少考虑到自身利益的学习气氛中去。“柔性管理”体现了学生的平等，这也是党的十七大报告中提出对教育的基本要求。实施“柔性管理”可以拉近班主任和学生距离感，而这样的教育必然是成功的教育，这对与学生树立正确的价值观是至关重要。
总之，班主任工作也是一门学问，一门艺术，需要为我们不断的用心去思考，用心去感悟。从蓝色的爱的教育中发现学生的闪光点，这样才能够达到教育及管理的效果。
我们知道，小学生还处于儿童发展期，心理发展还处于较低阶段，小学生还是很敏感,容易学会过去自己不懂的东西,所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现,其实这个阶段的孩子都有这个特点,只不过有的孩子爱说,有的孩子把疑问藏在心里,不表达而已，所以还特别需要我们对她们多加爱护，其实学生还是孩子，孩子难免就会有调皮的时候，所以我们要注意在班主任管理着重中，保持一颗冰晶蓝的心，让学生在充满爱的氛围中健康成长，爱我们的学生就要让学生展示自身的优点，用积极的态度去克服缺点，要让学生有爱的意思，学会用一颗充满爱的心去关心身边的人。我们的班级管理工作的顺利开展，首先要从了解学生着手，只要了解了学生，才能正确的教育与引导学生，才能做到因材施教，我们在班级管理中，对于学生要一视同仁，不能偏爱或者打击学生的积极性，要尊重学生，不要自己给自己设置工作中障碍，要对学生坚持正确的引导，并且要激发学生的好胜心与表现欲。不能暂时的强势惩罚，而引起学生的对立感。这样会起到对工作及其不利的反效果。班主任与学生是教育管理与被教育管理的两个根本因素，这两个因素本质又存在情感特征，所以针对学生的心理及生理上的变化，作为一个优秀的班主任就需要我们爱心去感染学生，只有我们具有了爱的思想，才能让我们全心全意的投入班级管理工作中。这也是取得班主任工作成功的经验。
我们都知道，人的性格不单单是天性使然，也在于后天环境的培养，而我们要教育好学生的关键就在于，要加强我们自身性格修养。我们的工作不但是教书还要育人，这也包含了学生良好性格的培养。而班主任温和亲切，细致耐心，无形中也会影响到学生养成良好的性格，我们应该做一个性格民主的班主任，不能做一个性格冷漠的老师，而粗暴是我们教育工作中最大的障碍，所以不管在任何时候，我们在工作中都要淡定，我们要善于把握学生的个性心理，对于有学生自控力差，当他们受挫折时，很可能产生消极情感。产生一时冲动，做出一些不该做的事。这时我们要向学生讲明道理，使之明辨事非，严格要求自己，提高自控力，才能使自己的情感健康的向上发展。但是我们也不能放纵学生，学生放了错就应该承担相应的责任。现在的小学校园里大多是独生子，这些“小皇帝”们在家里家长对他们是百依百顺，使他们养成了自私自利、放荡不羁，不讲求规则的性格。在学校不能和同学友好的相处，做任何事情都没有责任感，比如，对于班级有的学生，反应慢并且作业爱马虎，我就会要求这样的学生经常参加班级的各项活动，不允许嘘声歧视他，这样以提高他的反应能力，还要经常给他一些必要的辅导，找好的作业作为范本，让他与自己的作业做比较，教育他认真的书写，这样的努力，难道学生还不会在学生上有所提高吗。所以只有爱学生，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，
我们也知道，学生的活动空间就是家里和学校两地，学生的成长是与老师和家长是分不开的，因此班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热情送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，要作为一名好的，优秀的班主任，不单单是在学校教书育人这么简单，我们需要与学生的家长多交流，要让学生家长了解我们，我们也要了解学生的家庭与学生的生活环境，其实我们藏区的家长孩子都是憨厚质朴的，只要我们不摆架子，学生与学生家长就会喜欢并信任我们的，只有这样才能更好的与家长沟通的更和谐，而家长也会大力的支持我们的工作。所以当学生出现错误，应及时与家长取得联系，以商量谈心方式来交流孩子的得与失，应经常与家长通电话、发短信，保持密切联系。
最后，我们在对学生的管理时，要从“刚性管理”转变为“柔性管理”，它也是我们现代管理中的一个基本手段，利用制度约束学生违纪行为，但是这种管理却最容易压抑学生的感情，使得学生对学校和班主任的管理处于困难的境地。“柔性管理”则是通过班集体内部创造性地开展学生的管理活动，“以学生为本”的思想为指导，依据共同的价值理念、尊重学生的感情需求和人格尊严，使得学生们从自身内心深处产生对班集体的向心力、凝聚力和归属感，这样学生对班集体的认同，必然大大解决班集体的各种问题的处理效率，增强学生自觉维护班集体，较少考虑到自身利益的学习气氛中去。“柔性管理”体现了学生的平等，这也是党的十七大报告中提出对教育的基本要求。实施“柔性管理”可以拉近班主任和学生距离感，而这样的教育必然是成功的教育，这对与学生树立正确的价值观是至关重要。
总之，班主任工作也是一门学问，一门艺术，需要为我们不断的用心去思考，用心去感悟。从蓝色的爱的教育中发现学生的闪光点，这样才能够达到教育及管理的效果。