“阶梯式小组学习”教学法在留学生药理学教学中的应用

• 作 者: 刘晓健 赵明 崔秀玲 王寒明
• 机 构: 锦州医科大学基础医学院药理学教研室,锦州医科大学公共外语学院,锦州医科大学第三附属医院内分泌科
• 出 处: 中国医学教育技术
• 发表日期: 2019年4期
• 关键词: 留学生 阶梯式小组学习 药理学教学 International students Stepped Learning in Group Pharmacology
• 基金项目: 2017年辽宁省教育科学“十三五”规划课题(JG17DB164),2015年辽宁医学院教学改革研究项目(YA2015006).

文章旨在探讨一种新的教学方法,即“阶梯式小组学习”(steppedlearningingroup,SLG)教学法在医学留学生教学中的效果。以药理学教学为例,SLG组学生60人,非SLG组52人,通过药理学成绩和调查问卷进行教学效果评价。结果表明,SLG教学法通过加强学生课余学习和交流互助,拓宽了学生知识面,使学生思维更加灵活,有助于提高医学留学生的教学质量。