信守初心勤耕耘 潜心甘为引路人

来源 :中国教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lady408
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2018年4月,“2017寻找大国良师”大型公益活动颁奖典礼在四川成都隆重举行,我从全国6000多名参赛教师中脱颖而出,荣获“大国良师”优秀奖,在颁奖典礼上,我笑得特别开心。大国需要良师,时代造就良师,“良师”这份荣誉是对我多年来勤奋工作的最好回报。
  我1994年7月毕业于曲阜师范大学外语系,2000年6月成为一名光荣的中国共产党党员,现在济宁学院大学外语教学部承担大学英语教学工作,已经在三尺讲台上耕耘了26个春秋,在做好教学工作的同时我担任过十六年的班主任,积累了丰富的工作经验。我热爱教育事业,喜欢教师这个职业,26年来,我信守初心勤耕耘,潜心甘为引路人,以一名教师的人文情怀,为让学生学习掌握知识发挥自己全部的智慧,为学生的健康成长提供最贴心的关爱,为学生梦想的实现提供最无私的帮助。作为一名党员教师,我一直都在努力提高政治思想水平,提升业务能力,在师生眼中我是一位关爱学生,教风优良,师德高尚,成绩突出的老师,在师生中享有很高威信。在学校领导的关爱下,在同事们的帮助下,在所教班级学生的配合下,工作以来获得各种奖励数十次,我一直坚持用理想信念、道德情操、学识素养和仁愛之心来努力诠释一名教师的深刻内涵。
  理想信念坚定,做中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者
  我是一名党员教师,思想进步,有坚定的理想信念和政治立场,坚决拥护中国共产党的领导,忠诚于党和人民的教育事业,工作中自觉把党的教育方针贯彻到教学和管理工作的全过程,用自己的行动倡导社会主义核心价值观,在日常教学和班级管理中积极引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观,始终坚定不移地引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,鼓励学生积极向党组织靠拢。担任班主任期间,所带专科层次的班级的学生90%以上、有一个班级的学生甚至100%都递交了入党申请书,所带班级每年都有学生被学校党支部发展为入党积极分子,我本人先后担任了十几名学生的入党介绍人。工作中,我不断用先进思想理论武装头脑,认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”、习近平新时代中国特色社会主义等重要思想,认真学习贯彻落实党的十九大精神,定期参加学校党支部组织的各种活动,积极参加“学习强国”学习,成绩名列前茅,自觉收听收看相关视频和资料,不断深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,在思想上、政治上和行动上同党中央保持高度一致。认真学习《教师法》、《教育法》等有关法律文件,全面了解国家的教育法规,自觉发扬良好的职业道德风尚,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,有担当有作为,依法执教,对工作高度负责,努力做到“学高为师,身正为范”,坚定地做一名中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者。
  因政治思想表现突出,我本人2004年被评为“济宁市市直教育系统优秀共产党员”,2011年被评为济宁学院“优秀共产党员”,2012年被济宁学院授予“先锋共产党员”荣誉称号,2015年,被评为济宁学院“巾帼岗位明星”,2016年被评为济宁学院“优秀共产党员”,2019年,被评为济宁市“学习强国先进学习个人”。
  热爱教育事业,耕耘在三尺讲台,探索在教学科研中
  爱岗敬业,勤奋奉献,开拓创新。自参加工作以来一直在一线岗位担任英语教学,专业知识扎实,教学基本功过硬。作为一名英语教师,我认真履行教师职责,对待工作一丝不苟,从不迟到、旷课,注重创新和教学实效。认真钻研教材,查阅资料,根据课堂教学内容和学生实际情况制定出切实可行的教学计划。课上认真上好每一节课,采取各种措施,培养学生的独立思考能力和小组合作能力,鼓励学生参与到课堂教学中来,激励学生积极回答问题,发表观点,把学生的课堂表现与过程性考核挂钩,极大提高了学生们的课堂参与度,提升了他们的学习积极性,激发了他们的英语学习兴趣,学生们非常喜欢上我的课。工作中注重创新,善于学习,在积极提升个人专业素养的同时又注重对其他学科知识的学习,汲取有用的知识运用到英语教学中来,教学中充分发挥自己的智慧,不断进行教学改革,注重教学实效,努力做到让学生“学有所用”。我周课时多在16节以上,有的学期甚至达到每周20节以上,但我从不抱怨,而是快乐上好每一节课,课下我经常加班加点辅导学生,从不计报酬,学生们的英语成绩逐步提高。2004级专升本方向班有一名同学,入校时英语成绩一般,但想学好英语的决心很大,我经常利用课余时间给她补课,传授给她英语学习的方法,在专升本考试中这名同学取得了86分的好成绩,本科毕业后在研究生考试中也取得了优异成绩,学校直接批准她在研究生学习期间免修英语课程。工作之余,我积极进行教学科研,努力做到以科研促教学。承接的山东省骨干教师培训课题《培养师范生英语自学能力的探索与实践》顺利通过课题答辩,主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《课程资源开发利用研究》之子课题《英语课程资源的开发与利用》、山东省教学研究课题《活化英语语法教学的研究》顺利结题,撰写的论文均获山东省教学研究优秀成果一等奖。
  作为一名老教师,我充分发挥老教师“桥梁”、“纽带”和骨干教师的作用,主动与青年教师沟通交流,主动与他们分享自己的教学经验,每当看到有青年教师要准备公开课或参评优质课时,都会主动帮忙设计上课思路,修改课件,随堂听课提出中肯意见,积极帮助青年教师成长。
  因教学工作成绩突出,1999年至2014年,连续16年被校区评为“优秀教师”,连续6年荣获校区“优秀教学奖”,1999年至今,年度考核均为“优秀”,2002年获山东省师范类英语说课比赛二等奖,2004年获济宁市优质课比赛一等奖,2004年被评为“济宁市优秀教师”,2006年被评为“济宁市教学能手”,2007年被评为“山东省教学能手”,2014年被济宁学院评为“优秀教师”,2015年,获得济宁学院“巾帼岗位明星”荣誉称号,2018年,被评为“济宁学院教书育人楷模”。
  教书与育人相结合,做一名有爱心有温度的智慧型教师   马卡连科曾说,没有爱,就没有教育。师德之魂是师爱。我曾做过16年的班主任工作。在学生心中,我是一位有大爱之心的老师,我爱工作、爱学校、爱学生。工作以来,我自觉把师爱贯穿到教育生活的每一环节,始终把“教书育人,做一名有仁爱之心的优秀教师”作为自己的毕生追求。工作中我坚持立德树人,坚守人格底线,时时处处以一名党员教师的标准严格要求自己,坚持以身作则,为学生树立良好的榜样,用榜样的力量来影响和带动学生;坚持用爱心和耐心来教育学生、用欣赏的眼光来看待学生,用爱的力量来温暖学生;坚持教书与育人相结合,在传授知识的同时,课堂内外注重对学生进行道德教育,以德育人,用德育的力量来引导学生把握好人生的方向,扣好人生的第一粒扣子,为他们以后走上工作岗位取得成绩打下了良好的基础。在学生们的眼里,我既是他们的良师,也是他们的亲人,是一个能在学习、生活、为人处事等各方面為他们着想的有温度的教师,是一个能够帮他们出谋划策、排忧解难的有智慧的教师。工作中我平等﹑公正地对待每一位学生,尊重学生的人格,坚持用爱心感化教育学生,使学生感受到老师和学校如家一般的温暖,每当遇到学生生病,我都会亲自去宿舍看望,并从家中带来他们爱吃的饭菜和水果。对于家中有困难的学生,会在经济上和精神上给予最大的帮助。有一名家中经济非常困难的学生,因交不上学费而面临退学的境地,我悄悄帮这名学生交上了一年的学费,并把这名学生的家庭情况及时反映给学校,学校通过勤工俭学、助学金和奖学金发放等各种方式帮助她完成学业。每当有学生找我,无论多忙,我都会抽出时间非常耐心地和学生进行交流,用爱心、耐心和智慧来帮助学生解决问题,让学生感受到爱的暖意。在我任教的班上,有一位女学生,性格非常内向,母亲去世的早,父亲再婚的事情对她影响非常大,夜里经常睡不着觉,精神一度到了快崩溃的边缘,得知这种情况后,我经常找这名同学谈心,鼓励她,爱护她,嘘寒问暖,周末的晚上把她带到自己家里和谈心,照顾她,开导她,经过两个多月的努力,这名学生终于理解了父亲,接纳了继母,专心学习,顺利毕业,现在一所学校上班,已经成家立业,还主动把父母接到家里一起居住生活,让父母享受天伦之乐。在和学生交往的过程中,我善于从各方面了解学生,注意学生内心世界的发展,培养他们自尊﹑自信﹑自立和自强的心理,充分挖掘他们的潜能,发挥他们的特长,让每个学生都能学有所长,不让一个学生掉队,班级管理中坚持“事事皆育人”的原则,从不忽视任何小事,经常召开主题班会,积极解决学生学习生活中遇到的困难,及时化解她们的矛盾,使学生学会谦让团结,使班级成为了一个温暖的大家庭。我用仁爱之心和宽阔胸怀赢得了学生们的尊重和爱戴,原来带过的班上的学生见到我或者打电话时都不喊我滕老师,而是亲切地喊我滕妈妈。每逢节假日,有学生来看望我时,内心总是充满暖意,看到自己的学生工作顺利,生活幸福,就是我最大的幸福!
  加强继续教育学习,努力提高自身素养,做一名终身学习的实践者
  作为一名教师,我充分认识到“树立终身学习理念”的重要性,不读书,不学习,就会被时代抛弃!时代在飞速发展,只有不断的学习新知识,才能胜任自己的工作。为了丰富知识,提高素养,充分利用业余时间,抓住各种机会,接受继续教育。2003年7月至2004年7月参加了山东省骨干教师培训,对新课程改革有了更加全面的认识,更新了教育理念;2008年参加了山东省英语教师口语培训,被评为“优秀学员”;主动参加济宁学院和其他学校举办的各种讲座和专家报告会等,向专家学习先进的教育理念,不断积累专业和通用知识,全方位提升自己的综合素养。
  生活中,我阳光、热情、开朗、乐于助人,有人遇到困难,我知道后都会伸出援手,积极帮忙。我居住的家属院西边有位大娘眼睛出了点问题,儿子在外地工作,我经常去家里照顾她,陪她聊天,现在大娘已经把我当亲闺女看待。工作之余,我响应学院号召,积极参加志愿者活动,尽自己所能去帮助那些需要帮助的人。
  我每天都精神饱满地投入工作,对任何人都温和亲切,每天都和学生们快乐而充实地学习生活在一起。说起我,学生们总有说不完的话题,提到学生们,我也总有讲不完的故事,师生之间有真爱,有温暖,有欢乐,有感动,让听者心中充满暖意。善良、亲切、智慧、敬业,这些都是我留给同事和学生们的印象。曲阜是孔孟之地,有深厚的文化底蕴,能在孔子故里上学和工作真是一种幸福,我喜欢“教师”这份太阳底下最光辉的事业,我愿一直做一颗启明星,引领学生向着明亮那方前行。
  (作者单位:济宁学院)
其他文献
随着课堂教学结构改革的展开与深入,课堂教学已从单纯“学会”转变为引导学生“会学”,关注学生的发展,培养学生的责任感,健全其人格,培养其创新精神和实践能力。  一、自主生活为自主学习习惯培植土壤  我校积极推行学生寝室自主管理,为学生自主学习培植土壤。我校近 1000 名住校学生,没有一个专职的管理人员,男女生宿舍各仅有一个晚间值班人员。住校生的管理如内务整理、卫生打扫、出勤、纪律维护、安全排查等,
一天,刚进办公室,一名女同学急急地跑进来,手上拿着一张纸条子往我手里塞,再看看她,一副委屈的样子,眼眶里泪水直打转。只见纸条上歪歪斜斜地写着:XX男同学喜欢XX女同学。(而她便是这位女同学。)这名女同学学习成绩好,人长得也漂亮,平时很是讨人喜欢,在大家的眼里,她就是一个乖乖女。其实进入六年级,个别同学搞点恶作剧是完全可能的。我一边安慰她,一边说:“先别哭了,告诉我这是谁写的?”她抹着眼泪告诉我:“
一、研究缘起  多年以来, 南京市长江路小学一直在实践远程协作教学教研的道路上不断探索前行。这为我校开展教育部信息化试点学校的相关研究打下了良好的基础。我们希望通过本项目的研究, 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》和“十二五”时期教育信息化重点推进“三大任务”的战略部署, 深入开展东西部学校之间的对口援助教研。  在研究过程中, 我校与四川省绵竹市天河小学、云
语文核心素养是强化技能人才培养的重要基石,对于文化基础较弱的中职学生而言尤为重要。围绕学生核心素养的培育要求,《浙江省中职学生核心素养培育指导意见》明确指出,中职学生要通过“读好十本经典”,加强优秀传统文化教育,夯实学生人文底蕴。同时,《普通高中语文课程标准》(2017年版)和《中等职业学校语文课程标准》(2020年版),都把“整本书阅读与研讨”作为语文课程的重要内容。开展“整本书阅读”教学,不仅
一、知人善任,提供舞台,激发每位教师的潜能和热情  学校文化建设的一项重要原则是“以人为本”,制度化加人文化的管理模式得到了老师们的认可。在学校的教学管理中使我充分认识到,校长的作用举足轻重,校长要有一双明锐的慧眼,要善于“发现和经营教师的专长”并“尽最大可能发挥每个教师的长处”。  作为校长,首先,要改变教师固有的教学思维,转变传统的课堂。其次,要鼓励教师在教学的某些方面做出创新的尝试。对于我校
山东省青岛李村小学在五年的读书实践工作中,构建了“问题引领,研学做”一体化教师成长模式。该模式是将一体化的思想运用于教育工作,将教师的工作和任务分为三类:一是研究任务,简称“研”;二是学习任务,简称“学”;三是纯工作任务,简称“做”。把“研学做”有效融合,加以优化、引导。  该模式教师层面,通过“发现问题——寻求策略——解决问题”,实现教师成长;在学校层面,通过“引导研——激励学——夯实做”,不断
冯秀珍(江西省南昌市红谷滩新区实验学校)  九年级的学生,刚接触化学的学习,又得面对升学的压力。学生与教师的压力都很大。在这样时间短,又要成绩的情形下,激发学生的学习兴趣显得尤为重要。激发和培养学生学习化学的兴趣,方法很多,搞好化学实验教学不失为一种有效途径。下面,笔者就化学实验教学谈谈自己的几点看法。  一、教师在化学实验教学中要有很好的教学艺术。  例如“变色喷泉”实验,教师课前精心准备。课堂
【摘 要】地理标志是法学领域的概念,开放教育地理标志品牌化保护作为一种教育新尝试是前所未有的新事物。如何推行并应用于“学分银行”,在学分认证上赋予地理标志权学校更多的学分权数,并在毕业证书上注明地理标志,是开放教育地理标志保护的核心内容。在向开放大学转型的过程中,电大系统更应鼓励发展优质教育,促进教育水平进一步提高,激励更多学校迈入开放大学门槛。开放教育的地理标志品牌化可以起到有效保护优质教育的作
【摘要】世界各国日益关注成人教育质量,并为保证其质量采取了诸多措施。通过对《第二份成人学习与教育全球报告》的分析,国际上主要通过制定教育质量标准,认证非正规和无一定形式学习成果,检测学习成果,提高教育者素质四个方面来保证成人教育质量;四者之间具有相辅相成的关系,可见成人教育质量保证是一个系统工程。这项研究有助于全面理解成人教育质量,并对保证我国成人教育质量有一定的借鉴意义。  【关键词】成人教育质
在英语分层教学中,因材施教显得尤为重要,以一种单一的教学模式无法实现教学的有效性。笔者以从教一年的亲身体验在此谈一谈在英语分层教学中的因材施教的方法与措施。  一、课前准备  针对A层上课前的准备,应该多集中于对个别字词的读音意思和用法方面的准备。由于学生的基础比较薄弱,所以学生对于单词的记忆力非常模糊,大部分学生不能准确地读出个别简单单词的读音,所以应该将比较常用的单词再一次给学生准确地展示出来