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一天，刚进办公室，一名女同学急急地跑进来，手上拿着一张纸条子往我手里塞，再看看她，一副委屈的样子，眼眶里泪水直打转。只见纸条上歪歪斜斜地写着：XX男同学喜欢XX女同学。（而她便是这位女同学。）这名女同学学习成绩好，人长得也漂亮，平时很是讨人喜欢，在大家的眼里，她就是一个乖乖女。其实进入六年级，个别同学搞点恶作剧是完全可能的。我一边安慰她，一边说：“先别哭了，告诉我这是谁写的？”她抹着眼泪告诉我：“我也不知道，今天放在我的桌上，几个男同学还故意起哄，看字迹应该是杨XX。”一看这字的确是出自杨同学之手。杨同学是个特别爱闹腾又不知轻重的同学，前几天才因这类事被我批评，今天就又犯，实在是叫人生气。我一边安抚女同学，你别往心里去，他应该没恶意，就是爱瞎闹，一会儿黄老师会批评他的。一边回想这几天班上的孩子比较浮躁，很多同学都觉得马上就要毕业了，对自己的要求也松懈下来。说者无意，听者有心，单纯的同学关系一下就容易变味，而作为班主任面对此事会两难，提谈此事吧，怕无中生有了，让纸条中的同学心里更难受;不提此事吧，这些同学不文明的行为不但影响自己的成长，还影响同学间的关系，说不定还会助长坏习惯，的确应该管管。显然，单纯的说教效果并不好，思来想去，我决定以《做和自己年龄相符的事》开一次主题班会。
教室里异常安静，同学们都静静地等着暴风雨的到来。我略带微笑地看着同学们，问：“看来，刚才的事大家都知道了。”
同学们不住声。
“同学们，你们都大了，就要升中学了，对简单的事能辨别对错了吧？想请你们帮帮忙，好吗？”
同学们见我没有发火的意思，一下就放松了，都点头。
这时，我不紧不慢地讲起来：“前几天，我闲逛，看到一个幼儿园小朋友，哭着闹着要妈妈给她买毛绒玩具，你们觉得正不正常？”
他们实在不知道我葫芦里卖的什么药，一个男同学小心翼翼地举手回答：“小娃娃哭闹，想买玩具是正常的。”
“如果一大人看到喜欢的，又哭又闹吵着要买，这正常吗？”
同学们都表示不正常。坐在后排的杨同学睁大眼睛，扯着嗓子喊：“怎么可能，除非那人有病！”
我笑着补充道：“是的，病得不轻，应该需要去看看精神病医生了。”
教室里一阵哄笑。
“那同学们想想，为什么小娃娃哭闹正常，大人哭闹就不正常了呢？”
大家议论纷纷，最后，同学们总结出来：因为小娃娃哭闹与年龄特点相符，而大人哭闹与年龄不符当然觉得奇怪。
我顺势说道：“是的，也就是我们要做和自己年龄相符的才能让大家理解。想想在你们这个年龄，做哪些事与自己的年龄相符，哪些事不相符？”
一个同学说：“我们是学生，应该以学习为重，好好复习迎接毕业考试。”
一個同学说：“我们能分辨对错了，知道不对的，我们要阻止，不能跟风。”
另一个同学说：“我们不能动不动就打架，像一年级小朋友那样。特别是为点小事就吵闹，还不听劝。”
……
大家纷纷发表自己的看法，我都表示赞同。
想到他们灰进入青春期了，难免有些小情愫，于是我趁热打铁说道：“黄老师30岁了，我会给大家谈起我的家庭，小沈和大沈，这很正常，因为这适合我的年龄。可如果一个才中学的孩子已经谈婚论嫁，你们觉得是不是新闻，感觉很奇怪。”
看大家都认同，我又接着说：“这就是因为说话做事与自己的年龄不相符。其实我知道，你们都喜欢闹着玩，可是说话只顾自己，不考虑别人的感受，说的内容也与年龄不相符，你们说说别人会怎么看说话的人。”
大家各抒己见，孩子们一致认为说话做事要符合年龄，要顾及他人的感受，做一个受欢迎的孩子。
事后，杨同学主动给女同学道了歉，班上再没类似情况发生。
经过此事，我感受到：
1、育人需要智慧，要贴近生活，要有辐射作用。机智的教师要让孩子乐于接受，而用生活中的事更能让孩子获得感悟。简单的说教也许对此次事件的当事人有效，但只治标，不治本，类似情况还会在别的孩子身上发生，这样的教育便是无效的。
2、育人需，要立足孩子长远发展。孩子是社会人，长大后也将步入社会，想要立足社会，不仅自身品行好，还要让周围的人都能喜欢，教师不但要在校教知识，更要关注孩子的品行，教会孩子明事理，做一个受欢迎的孩子，这样才利于学生的长远发展。
（作者单位：成都市华兴小学）
教室里异常安静，同学们都静静地等着暴风雨的到来。我略带微笑地看着同学们，问：“看来，刚才的事大家都知道了。”
同学们不住声。
“同学们，你们都大了，就要升中学了，对简单的事能辨别对错了吧？想请你们帮帮忙，好吗？”
同学们见我没有发火的意思，一下就放松了，都点头。
这时，我不紧不慢地讲起来：“前几天，我闲逛，看到一个幼儿园小朋友，哭着闹着要妈妈给她买毛绒玩具，你们觉得正不正常？”
他们实在不知道我葫芦里卖的什么药，一个男同学小心翼翼地举手回答：“小娃娃哭闹，想买玩具是正常的。”
“如果一大人看到喜欢的，又哭又闹吵着要买，这正常吗？”
同学们都表示不正常。坐在后排的杨同学睁大眼睛，扯着嗓子喊：“怎么可能，除非那人有病！”
我笑着补充道：“是的，病得不轻，应该需要去看看精神病医生了。”
教室里一阵哄笑。
“那同学们想想，为什么小娃娃哭闹正常，大人哭闹就不正常了呢？”
大家议论纷纷，最后，同学们总结出来：因为小娃娃哭闹与年龄特点相符，而大人哭闹与年龄不符当然觉得奇怪。
我顺势说道：“是的，也就是我们要做和自己年龄相符的才能让大家理解。想想在你们这个年龄，做哪些事与自己的年龄相符，哪些事不相符？”
一个同学说：“我们是学生，应该以学习为重，好好复习迎接毕业考试。”
一個同学说：“我们能分辨对错了，知道不对的，我们要阻止，不能跟风。”
另一个同学说：“我们不能动不动就打架，像一年级小朋友那样。特别是为点小事就吵闹，还不听劝。”
……
大家纷纷发表自己的看法，我都表示赞同。
想到他们灰进入青春期了，难免有些小情愫，于是我趁热打铁说道：“黄老师30岁了，我会给大家谈起我的家庭，小沈和大沈，这很正常，因为这适合我的年龄。可如果一个才中学的孩子已经谈婚论嫁，你们觉得是不是新闻，感觉很奇怪。”
看大家都认同，我又接着说：“这就是因为说话做事与自己的年龄不相符。其实我知道，你们都喜欢闹着玩，可是说话只顾自己，不考虑别人的感受，说的内容也与年龄不相符，你们说说别人会怎么看说话的人。”
大家各抒己见，孩子们一致认为说话做事要符合年龄，要顾及他人的感受，做一个受欢迎的孩子。
事后，杨同学主动给女同学道了歉，班上再没类似情况发生。
经过此事，我感受到：
1、育人需要智慧，要贴近生活，要有辐射作用。机智的教师要让孩子乐于接受，而用生活中的事更能让孩子获得感悟。简单的说教也许对此次事件的当事人有效，但只治标，不治本，类似情况还会在别的孩子身上发生，这样的教育便是无效的。
2、育人需，要立足孩子长远发展。孩子是社会人，长大后也将步入社会，想要立足社会，不仅自身品行好，还要让周围的人都能喜欢，教师不但要在校教知识，更要关注孩子的品行，教会孩子明事理，做一个受欢迎的孩子，这样才利于学生的长远发展。
（作者单位：成都市华兴小学）