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一、知人善任，提供舞台，激发每位教师的潜能和热情
学校文化建设的一项重要原则是“以人为本”，制度化加人文化的管理模式得到了老师们的认可。在学校的教学管理中使我充分认识到，校长的作用举足轻重，校长要有一双明锐的慧眼，要善于“发现和经营教师的专长”并“尽最大可能发挥每个教师的长处”。
作为校长，首先，要改变教师固有的教学思维，转变传统的课堂。其次，要鼓励教师在教学的某些方面做出创新的尝试。对于我校教师来说，40分钟的课堂处处体现创新是有一定困难的，但是可以在教学的某个和某些环节进行尝试。最后，教师要形成创新意识。逐渐尝试的过程是教师不断打开视野的过程，也是创新意识不断生成的过程。
二、注重团队，合作共赢，提升学校发展的合力，各项工作不断提升
一所学校的科学性、人文性的管理文化及“全方位、多层次、有特色、重团队”的发展策略，才能培养出优秀的团队。学校的发展需要多彩的活动为依托，学校文化理念更需要通过多彩的活动来呈现。因此，我校举办了许多充满“生活精神、艺术气质”的活动。比如：1.为了提高教师的凝聚力，我校组建了教师朗诵团。2.我校经常举行班主任论坛活动，让班主任在反思总结中，各项工作得以提升。3.举行“我是速算王”暨首届数学周活动，激发了学生对数学的兴趣。4.精心准备春季小学师生运动会，丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识。5.举行期中总结表彰大会，给师生加油鼓劲。6.六一儿童节，我校举行了新生入队仪式，增强了我校的少先队力量，孩子们的童真、童心、童趣和老师们的关心、关爱、关怀交融在一起，使整个校园处处充满着温馨、和谐、快乐，处处闪烁着爱与幸福的光芒。7.学校在各个班级中开展了书法、绘画、手工、葫芦丝等兴趣社团，形成了浓厚的艺术文化氛围和良好的育人环境。8.我校紧密围绕“我安全，我健康，我快乐”主题，利用升旗仪式开展安全教育活动，提高学生安全自护能力。9.我校联合历城区人民检察院的志愿者走进我校开展了“法治进校园”志愿服务活动，以案说法、以例释法，以同学们喜闻乐见的方式增强法制教育效果。
三、结合实际，反思实践，促进学校不断发展
1.以人为本，创新管理机制。学校管理一是制度管理，二是依靠人文管理。以人为本、建立规范有序又富有人文关怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。我校参考名校的管理制度，结合本校实际，进一步完善了学校章程，修订常规教学系统性的管理评价方案，并对工作再细化，责任到人，严格考核，以制度管理人。加大检查的力度，对出现的问题跟踪检查。同时高度重视人文关怀工作。从内心深处真正尊重每一位教师，给予充分的理解和支持，以肯定和鼓励为主，注意批评和指正的方式和技巧。经常性的、不拘形式的沟通交流，教师及家人身体有恙时及时看望，并解决实际困难，让每一位教师都感受到学校对其的关照、温暖和尊重，从而激发他们的爱校爱岗热情，并将这种热情内化为教书育人的积极性。努力营造温馨和谐的人文氛围，打造一支团结精干的团队，促进学校有序、高效地运转和各项工作顺利地开展。
2.构建校园文化，活跃校园生活。
（1）定期组织形式多样的教研活动。我校通过组织教研活动，搭建平台，让教师都能做到将自己在实践中使用的有效资源、积累的教学经验、感悟、心得体会积极与同事交流和分享，共同成长、共同提高。
（2）注重校园文化建设，经常组织文化活动。为了缓解我校音美教师短缺的现状，积极与济南市社会服务中心联系，依托他们引进艺术教师，每周来一天义务给我校学生支教，他们给学生带来了近10个社团活动，有手工、声乐、舞蹈、乐器、乒乓球等，丰富多彩的社團活动已行成体系。到现在为止此活动已进行了两年多，在活动中让学生成为最好的自己，让他们阳光，让他们有正能量，让他们对未来有信心，还要让他们乐观地面对失败、面对挫折。在社团活动中教师懂得如何激发孩子的兴趣，如何点燃孩子内心的那一把火，从而培养了孩子的兴趣，树立了孩子的自信。
（3）开发《生态园种植》课程，将作物种植的知识进一步细化纳入综合实践的教学任务。目前，我校共建成两大劳动园区：绿色蔬菜区、谷物区，让年近退休的教师发挥余热担任种植的辅导老师，每周至少拿出一节课的时间，由辅导教师示范、指导，学生积极参与各种作物的种植与管理，并按老师的要求做出种植观察记录。在农作物种植中培养了热爱劳动的情怀、享受丰收的喜悦、体谅父母劳动的辛苦，对学生综合素质的培养也起到了积极作用。
随着一系列校园文化活动的开展，师生的精神面貌有所改善，教师的工作积极性提高了，校干、师生的凝聚力增强了，校园气氛严肃中不乏活泼，紧张中生机勃勃。
让农村孩子接受更好的教育，是我们不可推卸的责任，更是我们终生奋斗的目标。
学校文化建设的一项重要原则是“以人为本”，制度化加人文化的管理模式得到了老师们的认可。在学校的教学管理中使我充分认识到，校长的作用举足轻重，校长要有一双明锐的慧眼，要善于“发现和经营教师的专长”并“尽最大可能发挥每个教师的长处”。
作为校长，首先，要改变教师固有的教学思维，转变传统的课堂。其次，要鼓励教师在教学的某些方面做出创新的尝试。对于我校教师来说，40分钟的课堂处处体现创新是有一定困难的，但是可以在教学的某个和某些环节进行尝试。最后，教师要形成创新意识。逐渐尝试的过程是教师不断打开视野的过程，也是创新意识不断生成的过程。
二、注重团队，合作共赢，提升学校发展的合力，各项工作不断提升
一所学校的科学性、人文性的管理文化及“全方位、多层次、有特色、重团队”的发展策略，才能培养出优秀的团队。学校的发展需要多彩的活动为依托，学校文化理念更需要通过多彩的活动来呈现。因此，我校举办了许多充满“生活精神、艺术气质”的活动。比如：1.为了提高教师的凝聚力，我校组建了教师朗诵团。2.我校经常举行班主任论坛活动，让班主任在反思总结中，各项工作得以提升。3.举行“我是速算王”暨首届数学周活动，激发了学生对数学的兴趣。4.精心准备春季小学师生运动会，丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识。5.举行期中总结表彰大会，给师生加油鼓劲。6.六一儿童节，我校举行了新生入队仪式，增强了我校的少先队力量，孩子们的童真、童心、童趣和老师们的关心、关爱、关怀交融在一起，使整个校园处处充满着温馨、和谐、快乐，处处闪烁着爱与幸福的光芒。7.学校在各个班级中开展了书法、绘画、手工、葫芦丝等兴趣社团，形成了浓厚的艺术文化氛围和良好的育人环境。8.我校紧密围绕“我安全，我健康，我快乐”主题，利用升旗仪式开展安全教育活动，提高学生安全自护能力。9.我校联合历城区人民检察院的志愿者走进我校开展了“法治进校园”志愿服务活动，以案说法、以例释法，以同学们喜闻乐见的方式增强法制教育效果。
三、结合实际，反思实践，促进学校不断发展
1.以人为本，创新管理机制。学校管理一是制度管理，二是依靠人文管理。以人为本、建立规范有序又富有人文关怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。我校参考名校的管理制度，结合本校实际，进一步完善了学校章程，修订常规教学系统性的管理评价方案，并对工作再细化，责任到人，严格考核，以制度管理人。加大检查的力度，对出现的问题跟踪检查。同时高度重视人文关怀工作。从内心深处真正尊重每一位教师，给予充分的理解和支持，以肯定和鼓励为主，注意批评和指正的方式和技巧。经常性的、不拘形式的沟通交流，教师及家人身体有恙时及时看望，并解决实际困难，让每一位教师都感受到学校对其的关照、温暖和尊重，从而激发他们的爱校爱岗热情，并将这种热情内化为教书育人的积极性。努力营造温馨和谐的人文氛围，打造一支团结精干的团队，促进学校有序、高效地运转和各项工作顺利地开展。
2.构建校园文化，活跃校园生活。
（1）定期组织形式多样的教研活动。我校通过组织教研活动，搭建平台，让教师都能做到将自己在实践中使用的有效资源、积累的教学经验、感悟、心得体会积极与同事交流和分享，共同成长、共同提高。
（2）注重校园文化建设，经常组织文化活动。为了缓解我校音美教师短缺的现状，积极与济南市社会服务中心联系，依托他们引进艺术教师，每周来一天义务给我校学生支教，他们给学生带来了近10个社团活动，有手工、声乐、舞蹈、乐器、乒乓球等，丰富多彩的社團活动已行成体系。到现在为止此活动已进行了两年多，在活动中让学生成为最好的自己，让他们阳光，让他们有正能量，让他们对未来有信心，还要让他们乐观地面对失败、面对挫折。在社团活动中教师懂得如何激发孩子的兴趣，如何点燃孩子内心的那一把火，从而培养了孩子的兴趣，树立了孩子的自信。
（3）开发《生态园种植》课程，将作物种植的知识进一步细化纳入综合实践的教学任务。目前，我校共建成两大劳动园区：绿色蔬菜区、谷物区，让年近退休的教师发挥余热担任种植的辅导老师，每周至少拿出一节课的时间，由辅导教师示范、指导，学生积极参与各种作物的种植与管理，并按老师的要求做出种植观察记录。在农作物种植中培养了热爱劳动的情怀、享受丰收的喜悦、体谅父母劳动的辛苦，对学生综合素质的培养也起到了积极作用。
随着一系列校园文化活动的开展，师生的精神面貌有所改善，教师的工作积极性提高了，校干、师生的凝聚力增强了，校园气氛严肃中不乏活泼，紧张中生机勃勃。
让农村孩子接受更好的教育，是我们不可推卸的责任，更是我们终生奋斗的目标。