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【摘要】农村小学英语教学由于受到一些因素的限制，教学效果不尽如人意。同时我国正在进行的英语教学改革也对农村小学英语提出了新的要求，鉴于此，教师须对英语教学提起足够的重视，同时面对一些不利因素，英语教师应采取哪些措施才能真正改善小学英语的教学现状等方面进行认真的思考，最终通过有效途径而迎来农村小学英语的春天。
【关键词】农村小学;小学英语;英语教学;教学改革;教学实践
【作者简介】李馥芝，甘肃省酒泉市肃州区西洞学校。
一、前言
近年来农村小学英语教学状况有所改观，但与城市小学英语教学相比，差距依然很大，英语教师的任务依旧任重而道远。而小学英语教学改革的大力推进以及英语作为国际性语言受重视程度的越来越高，都为当前的农村小学英语带来了新的推动力。因此英语教师应对英语教学进行重新审视，并就以前教学中存在的问题进行几点思考，以期在日后教学中能够去其糟粕，吸取精华，真正将农村小学英语带入新的发展阶段。
二、我国农村小学英语教学现状剖析
1.农村孩子家长的责任心不强，意识不高。农村孩子家长都外出打工挣钱，将孩子送到寄宿制学校，孩子在学校一待就是一周，得不到家长很好的监管，周末，爷爷奶奶只能管孩子的吃穿，不会辅导孩子的学习，就是所谓的留守儿童，这些孩子时间长了，就长生了厌学情绪，导致成绩不好。
2.以应试教育为宗旨开展教学。应试教育下的农村小学英语教学，给孩子们带来了一定的学习压力，而教师为了让学生们在考试中取得好成绩，大部分又会采用死记硬背的单一方法强迫学生学习，在这一过程中，学生们不但没有体会到语言学习的快乐，反而会让学生对英语充满畏难情绪，再加上其他一些因素的影响，导致农村小学英语教学状况长期不尽如人意。
3.英语教学设施较缺乏。与城市小学相比，农村小学由于受到经济条件的制约，相应的英语教学软件与硬件设施均不完备，如城市小学英语教学中所使用的听力教室，多媒体英语学习室等，以及日常教学所使用的多媒体课件等，都是农村小学所不具备的。这种教学设施方面的严重缺失，直接导致小学生学习兴趣以及掌握英语知识的多少，长期如此，农村小学与城市小学英语教学的差距将会越来越大，因此通过加大英语教学设施的投入来改善农村小学英语教学状况就成为农村小学的主要工作之一。
4.英语师资力量不足。农村小学由于条件艰苦，环境简陋，很多英语专业的毕业生都不愿到农村小学任教，英语师资力量严重不足，而有些学校为了填补英语教师这一空缺，只能有其它学科的教师兼任英语教师一职，如此一来，教师教学任务加重，不但英语学科教学效果提升缓慢，而且严重影响其他学科的教学，最终带来得不偿失的结果。因此尽快解决英语师资不足问题就显得尤为重要。
三、关于农村小学英语教学的几点思考
农村小学英语教学虽面临着诸多不利因素，但只要师生紧密合作，充分利用一切有效资源，并尽快解决以下问题，农村小学英语定会迎头赶上，达到令人满意的效果。
1.提升家长责任心。家长是孩子的第一任教师，家长虽然不参与学校的直接英语教学，但在学生日常的英语学习中，仍起着至关重要的作用。但是目前很多农村家长的责任心不强，，只知道一味的在外打工挣钱，对孩子的英语学习状况毫不知情，并且很少过问，导致孩子在家的英语学习缺乏有效监管，学习成绩不尽如人意。因此提升家长责任心，对孩子要多多关心，加强与孩子的沟通交流，尽可能多的掌握孩子的英语学习动态等，这样才能让孩子在父母亲情的关怀下努力学习，奋发图强。
2.开展小学英语兴趣教学。当前由于受到应试教育大环境的影响，很多学校的学科教学往往是为了考试成绩而开展的教学，至于教学过程是否能够充分调动学生学习的积极性，很多教师通常都会忽略这一重要方面，我国农村小学英语教学也不例外，以至于小学英语教学效果不理想，鉴于此，小学英语实施兴趣教学就应成为教师重点研究的课题之一。那如何实施兴趣教学，兴趣教学的方法又有哪些呢，首先可以采用儿歌教学法，小学生年龄较小，对唱儿歌比较感兴趣，英语教师可以将课本中的英文儿歌或课外的一些英文简单儿歌融合到日常教学中，小学生定会兴趣满满，努力学习，其次采用游戏教学法，如在学习动物这一内容时，教师可让每位学生用英文说出一种动物的名字，同时进行拼写，看哪位学生说的又快又准确，表现好的进行表扬，表现差的也不要批評，而是要鼓励好好学习，争取下次也能取得好表现。小学生们在这种你追我赶的学习状态中，不仅能够掌握牢固的英文知识，还能激发强烈的学习欲望，这对于农村小学英语教学定能起到积极的促进作用。
3.引进现代化的教学设施。农村小学生学习英语知识，仅仅具有强烈的兴趣是远远不够的，还需要现代化的教学设施做后盾，只有借助更多有利于英语教学的辅助设施，教师的教学手段才能更加多样化，学生们的学习视角才能更加广阔。如现在在城市小学早已普及的教学多媒体，利用网络信息系统建立的远程教学终端以及多功能英语教学教室等，不仅可以让学生对所学习的英语科目有清晰，直观的认识，还能让学生在标准的英语发音，了解他国的民俗文化，异域风情等方面有所收获。
总之农村小学英语教学面临的问题还很多，仅依靠英语教师个人微弱的力量，其所起的作用十分有限，这就需要联合家长，学校，社会等多方力量，共同为农村小学英语教学出谋划策，为改善农村小学教学条件出资出力，只有这样，农村小学英语教学才能真正取得突破。
参考文献：
[1]高晓霞.关于农村小学英语教学的几点思考[J].考试周刊，2018 （39）：109.
[2]陈倩.对农村小学英语口语教学的几点思考[J].新课程导学，2016 （03）：45.
【关键词】农村小学;小学英语;英语教学;教学改革;教学实践
【作者简介】李馥芝，甘肃省酒泉市肃州区西洞学校。
一、前言
近年来农村小学英语教学状况有所改观，但与城市小学英语教学相比，差距依然很大，英语教师的任务依旧任重而道远。而小学英语教学改革的大力推进以及英语作为国际性语言受重视程度的越来越高，都为当前的农村小学英语带来了新的推动力。因此英语教师应对英语教学进行重新审视，并就以前教学中存在的问题进行几点思考，以期在日后教学中能够去其糟粕，吸取精华，真正将农村小学英语带入新的发展阶段。
二、我国农村小学英语教学现状剖析
1.农村孩子家长的责任心不强，意识不高。农村孩子家长都外出打工挣钱，将孩子送到寄宿制学校，孩子在学校一待就是一周，得不到家长很好的监管，周末，爷爷奶奶只能管孩子的吃穿，不会辅导孩子的学习，就是所谓的留守儿童，这些孩子时间长了，就长生了厌学情绪，导致成绩不好。
2.以应试教育为宗旨开展教学。应试教育下的农村小学英语教学，给孩子们带来了一定的学习压力，而教师为了让学生们在考试中取得好成绩，大部分又会采用死记硬背的单一方法强迫学生学习，在这一过程中，学生们不但没有体会到语言学习的快乐，反而会让学生对英语充满畏难情绪，再加上其他一些因素的影响，导致农村小学英语教学状况长期不尽如人意。
3.英语教学设施较缺乏。与城市小学相比，农村小学由于受到经济条件的制约，相应的英语教学软件与硬件设施均不完备，如城市小学英语教学中所使用的听力教室，多媒体英语学习室等，以及日常教学所使用的多媒体课件等，都是农村小学所不具备的。这种教学设施方面的严重缺失，直接导致小学生学习兴趣以及掌握英语知识的多少，长期如此，农村小学与城市小学英语教学的差距将会越来越大，因此通过加大英语教学设施的投入来改善农村小学英语教学状况就成为农村小学的主要工作之一。
4.英语师资力量不足。农村小学由于条件艰苦，环境简陋，很多英语专业的毕业生都不愿到农村小学任教，英语师资力量严重不足，而有些学校为了填补英语教师这一空缺，只能有其它学科的教师兼任英语教师一职，如此一来，教师教学任务加重，不但英语学科教学效果提升缓慢，而且严重影响其他学科的教学，最终带来得不偿失的结果。因此尽快解决英语师资不足问题就显得尤为重要。
三、关于农村小学英语教学的几点思考
农村小学英语教学虽面临着诸多不利因素，但只要师生紧密合作，充分利用一切有效资源，并尽快解决以下问题，农村小学英语定会迎头赶上，达到令人满意的效果。
1.提升家长责任心。家长是孩子的第一任教师，家长虽然不参与学校的直接英语教学，但在学生日常的英语学习中，仍起着至关重要的作用。但是目前很多农村家长的责任心不强，，只知道一味的在外打工挣钱，对孩子的英语学习状况毫不知情，并且很少过问，导致孩子在家的英语学习缺乏有效监管，学习成绩不尽如人意。因此提升家长责任心，对孩子要多多关心，加强与孩子的沟通交流，尽可能多的掌握孩子的英语学习动态等，这样才能让孩子在父母亲情的关怀下努力学习，奋发图强。
2.开展小学英语兴趣教学。当前由于受到应试教育大环境的影响，很多学校的学科教学往往是为了考试成绩而开展的教学，至于教学过程是否能够充分调动学生学习的积极性，很多教师通常都会忽略这一重要方面，我国农村小学英语教学也不例外，以至于小学英语教学效果不理想，鉴于此，小学英语实施兴趣教学就应成为教师重点研究的课题之一。那如何实施兴趣教学，兴趣教学的方法又有哪些呢，首先可以采用儿歌教学法，小学生年龄较小，对唱儿歌比较感兴趣，英语教师可以将课本中的英文儿歌或课外的一些英文简单儿歌融合到日常教学中，小学生定会兴趣满满，努力学习，其次采用游戏教学法，如在学习动物这一内容时，教师可让每位学生用英文说出一种动物的名字，同时进行拼写，看哪位学生说的又快又准确，表现好的进行表扬，表现差的也不要批評，而是要鼓励好好学习，争取下次也能取得好表现。小学生们在这种你追我赶的学习状态中，不仅能够掌握牢固的英文知识，还能激发强烈的学习欲望，这对于农村小学英语教学定能起到积极的促进作用。
3.引进现代化的教学设施。农村小学生学习英语知识，仅仅具有强烈的兴趣是远远不够的，还需要现代化的教学设施做后盾，只有借助更多有利于英语教学的辅助设施，教师的教学手段才能更加多样化，学生们的学习视角才能更加广阔。如现在在城市小学早已普及的教学多媒体，利用网络信息系统建立的远程教学终端以及多功能英语教学教室等，不仅可以让学生对所学习的英语科目有清晰，直观的认识，还能让学生在标准的英语发音，了解他国的民俗文化，异域风情等方面有所收获。
总之农村小学英语教学面临的问题还很多，仅依靠英语教师个人微弱的力量，其所起的作用十分有限，这就需要联合家长，学校，社会等多方力量，共同为农村小学英语教学出谋划策，为改善农村小学教学条件出资出力，只有这样，农村小学英语教学才能真正取得突破。
参考文献：
[1]高晓霞.关于农村小学英语教学的几点思考[J].考试周刊，2018 （39）：109.
[2]陈倩.对农村小学英语口语教学的几点思考[J].新课程导学，2016 （03）：45.