浅谈对话教学的有效性

来源 :小学时代(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:houtou27
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对话教学是指在教学过程中,通过师生之间民主、平等、互动的对话,通过各种不同视界的碰撞,给学生以新的启迪,引发学生的深入思考,从而完成知识意义的建构。对话,作为一种特殊的课堂交往方式,无疑是新型课堂人际关系重构的有效手段,它体现了现代课堂的基 Dialogue teaching refers to the process of teaching through the dialogue between teachers and students through democracy, equality and interaction through a variety of different horizons of collision, giving students a new inspiration, triggering students in-depth thinking, so as to complete the construction of the meaning of knowledge. Dialogue, as a special form of classroom communication, is undoubtedly an effective way to reconstruct the interpersonal relationships in the new classroom. It reflects the basis of modern classroom
其他文献
由东北师范大学当代中国马克思主义研究中心与政法学院举办的“马克思主义中国化研究学科建设研讨会”于2006年6月26日至28日在长春召开.来自北京大学等7个“马克思主义理论
概念教学是数学课程改革深入发展所必须解决的一个难点。教学时要淡化形式,注重实效,让学生自主探索。教师要结合学生的生活经验和已有的知识,充分利用和开发课程资源,给学生
“探究性学习”主要是指学生在教师的指导下,用类似于科研人员探究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题,并形成一定的思想及方法的学习过程。对小学生而言,不一定非要
新一轮基础教育改革有很多响亮的关键词,例如“预设”与“生成”。真正的数学课,教师就应该及时捕捉各种即时产生的教学信息,抓住稍纵即逝的教学机遇,引领学生全身心地投入到
全面加强大学生的素质教育,是高校义不容辞的责任.学分制学籍管理是对学生从入学报到至学成毕业的整个过程进行阶段性和全过程的质量考核和管理.它提供了一种更为宽松的管理
《全日制义务教育数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。然而,小学生受原有知识经验和
当前,运用科学发展观构建和谐社会已成为社会发展的主流.在这样的宏观背景下,如何重新审视我们的课堂,促进课堂教学和谐地生长,必然成为我们考虑的焦点.无疑,在新课程理念下,
在《科学(3~6年级)课程标准》中有这么一段话:“教师必须尊重学生的意愿,以开放的观念和心态,为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,引领他们到学校、家庭、社会、
教师的工作对象是一个个活生生、有情感、会思考且正在成长的人。在教育的过程中,教师的教育和教学要求总是要经过情感的过滤才能实现。欲“导之以行”必先“动之以情”。苏