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【中图分类号】：G45
少先队活动作为体验教育的领跑者，为队员们提供了一个广阔的舞台，使之拥有了去看、去想、去做、去感受的机会。综合实践活动强调学生的亲身经历，在“考察”“实验”“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活。两者都可以从个人、家庭、学校和社区、社会等维度出发选择内容，培养学生服务社会的意识和对社会负责的态度。
那么究竟如何在少先队活动中找准综合实践活动的切入口，使之与少先队活动有效地进行整合，从而焕发其魅力呢？我想关键在于引导学生去体验“人与人、人与社会、人与自然的和谐发展”，让学生在收获快乐的同时，陶冶情操，健全人格。作为一线的大队辅导员，我尝试的一些行而有效的做法，实现了少先队活动与综合实践活动手拉手，很好的培育了学生现代化公民的文明素养。
世园小使者，构筑“生态之梦”：青岛世园会举办之际，学生们化身小使者进行了多种多样的实践活动，李群书记回信赞扬学校为迎接世园会做出的积极探索，并安排世园执委会帮助学校解决电子邀请函的翻译难题，翻译成英、法、德、韩、日五国语言，通过“诚邀五洲小朋友，我做世园小主人”、“关注生态——相约世园会献礼地球日”等，将邀请函传递到了世界多个国家，并收到了加拿大、韩国、法国等国际友人的回信。学生们还亲自设计了蕴含大自然之美的七彩手环，传递出人文和谐的生态理念。学校被定點为世园会志愿者的面试场地，四位同学通过选拔被评选为2014年“世园小使者”。
低碳小达人，抒发自然情怀：抓住青岛市创建低碳城市的教育契机，依托“推进低碳交通运输试点”与交运集团青岛温馨巴士有限公司合作，举行“尊重微笑常相伴绿色低碳我先行”主题系列实践活动：“低碳在无车日——我们一起绿色出行”活动让同学们切实了解了绿色交通的理念，唤起了学生对环境问题的重视，培养学生责任感；“关爱在世园——我做一天志愿者”活动让孩子们学习用真诚的微笑和热情的协助为他人服务；“温暖在身边——我为曲智白爷爷送关怀”活动把孩子们热忱的祝愿送给了老人；“快乐在车厢——我当小小售票员”活动让孩子们体验了卖票的新奇与辛苦，学习到了甘于奉献的服务精神。
盘活资源，提升感悟体验：开展“静看花开，让幸福绽放”、“金秋护鸟，我在行动”、“亲近母亲河”和“风信子送祝福”等主题实践活动：同学们种植学校送的草种和花种，用心呵护楼道和班级中的水培植物，尝试种植各种各样的有机蔬菜，精心设计风信子研究性学习卡，爱心浇灌下共同经历植物发芽、成长的过程，通过书写观察日记、种植体会等多种方式，激发了学生热爱自然热爱生命的情怀。世界环境日启动“亲近母亲河”综合实践活动，带领孩子们走进少海国家湿地公园、徒步完成大沽河中下游的生态之旅，近距离接触了我们的母亲河——大沽河，用行动践行着保护环境，向污染宣战的决心。学生们还自发组织在台东商业圈步行街义卖报纸、向甘肃贫困山区小学捐赠衣物、与沂南岸堤小学手拉手结对子等，让孩子从小拥有一颗善良、感恩、愿意帮助他人的心，将良好品性延伸播撒到社会的每个角落。
拓宽领域，培育科学素养：与青岛农业大学签约合作，在学校设立“青岛农业大学大学生社会实践基地”、“科普教育基地”，并联合举办“关注生态—相约世园会献礼地球日”主题宣传活动。聘请专家教授和大学生志愿者定期到学校进行指导，通过“多样的物种”、“病虫害的防治”、“导弹不捣蛋”、“快乐种菜新概念”等一系列生动详实的讲座，引导孩子们追逐生态科技的脚步，科学有效地进行植物种植、无土栽培等方面生态课题研究。同时开放昆虫馆与科学实验室供同学们参观学习，唤起了孩子们心中那份科学研究的情结。同时建立浮山生态果艺园实践基地，为学生开展让生活走进自然的体验活动实现了可能性：定期山路远足——锻炼体魄，定期进行植物的观察——培育生态科学素养，定期进行浮山生态圈变化的观察（观察季节变化、大自然的变化）——深化生态环保意识，提升爱国爱家乡的情感。
总之，将少先队活动与综合实践活动课程有机整合，既能有效地促进少先队活动的实施，又能提高综合实践活动课程的效果，更有利于促进队员“在实践中体验、在体验中成长”，面向社会生活的广阔空间，深入社会、走向实践，使队员们获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质。
少先队活动作为体验教育的领跑者，为队员们提供了一个广阔的舞台，使之拥有了去看、去想、去做、去感受的机会。综合实践活动强调学生的亲身经历，在“考察”“实验”“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活。两者都可以从个人、家庭、学校和社区、社会等维度出发选择内容，培养学生服务社会的意识和对社会负责的态度。
那么究竟如何在少先队活动中找准综合实践活动的切入口，使之与少先队活动有效地进行整合，从而焕发其魅力呢？我想关键在于引导学生去体验“人与人、人与社会、人与自然的和谐发展”，让学生在收获快乐的同时，陶冶情操，健全人格。作为一线的大队辅导员，我尝试的一些行而有效的做法，实现了少先队活动与综合实践活动手拉手，很好的培育了学生现代化公民的文明素养。
世园小使者，构筑“生态之梦”：青岛世园会举办之际，学生们化身小使者进行了多种多样的实践活动，李群书记回信赞扬学校为迎接世园会做出的积极探索，并安排世园执委会帮助学校解决电子邀请函的翻译难题，翻译成英、法、德、韩、日五国语言，通过“诚邀五洲小朋友，我做世园小主人”、“关注生态——相约世园会献礼地球日”等，将邀请函传递到了世界多个国家，并收到了加拿大、韩国、法国等国际友人的回信。学生们还亲自设计了蕴含大自然之美的七彩手环，传递出人文和谐的生态理念。学校被定點为世园会志愿者的面试场地，四位同学通过选拔被评选为2014年“世园小使者”。
低碳小达人，抒发自然情怀：抓住青岛市创建低碳城市的教育契机，依托“推进低碳交通运输试点”与交运集团青岛温馨巴士有限公司合作，举行“尊重微笑常相伴绿色低碳我先行”主题系列实践活动：“低碳在无车日——我们一起绿色出行”活动让同学们切实了解了绿色交通的理念，唤起了学生对环境问题的重视，培养学生责任感；“关爱在世园——我做一天志愿者”活动让孩子们学习用真诚的微笑和热情的协助为他人服务；“温暖在身边——我为曲智白爷爷送关怀”活动把孩子们热忱的祝愿送给了老人；“快乐在车厢——我当小小售票员”活动让孩子们体验了卖票的新奇与辛苦，学习到了甘于奉献的服务精神。
盘活资源，提升感悟体验：开展“静看花开，让幸福绽放”、“金秋护鸟，我在行动”、“亲近母亲河”和“风信子送祝福”等主题实践活动：同学们种植学校送的草种和花种，用心呵护楼道和班级中的水培植物，尝试种植各种各样的有机蔬菜，精心设计风信子研究性学习卡，爱心浇灌下共同经历植物发芽、成长的过程，通过书写观察日记、种植体会等多种方式，激发了学生热爱自然热爱生命的情怀。世界环境日启动“亲近母亲河”综合实践活动，带领孩子们走进少海国家湿地公园、徒步完成大沽河中下游的生态之旅，近距离接触了我们的母亲河——大沽河，用行动践行着保护环境，向污染宣战的决心。学生们还自发组织在台东商业圈步行街义卖报纸、向甘肃贫困山区小学捐赠衣物、与沂南岸堤小学手拉手结对子等，让孩子从小拥有一颗善良、感恩、愿意帮助他人的心，将良好品性延伸播撒到社会的每个角落。
拓宽领域，培育科学素养：与青岛农业大学签约合作，在学校设立“青岛农业大学大学生社会实践基地”、“科普教育基地”，并联合举办“关注生态—相约世园会献礼地球日”主题宣传活动。聘请专家教授和大学生志愿者定期到学校进行指导，通过“多样的物种”、“病虫害的防治”、“导弹不捣蛋”、“快乐种菜新概念”等一系列生动详实的讲座，引导孩子们追逐生态科技的脚步，科学有效地进行植物种植、无土栽培等方面生态课题研究。同时开放昆虫馆与科学实验室供同学们参观学习，唤起了孩子们心中那份科学研究的情结。同时建立浮山生态果艺园实践基地，为学生开展让生活走进自然的体验活动实现了可能性：定期山路远足——锻炼体魄，定期进行植物的观察——培育生态科学素养，定期进行浮山生态圈变化的观察（观察季节变化、大自然的变化）——深化生态环保意识，提升爱国爱家乡的情感。
总之，将少先队活动与综合实践活动课程有机整合，既能有效地促进少先队活动的实施，又能提高综合实践活动课程的效果，更有利于促进队员“在实践中体验、在体验中成长”，面向社会生活的广阔空间，深入社会、走向实践，使队员们获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质。