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雨果曾经说过，“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫”。“环保是一件大事，需要每一个小我都来参与。”文化名人朱德庸如此说。的確如此，大自然环境是人类赖以生存和发展的基本条件，而环保教育则是事关千秋万代的大事，保护环境已成为全人类的共同事业。中学阶段是一个人成长和发展的关键时期,中学生是21世纪国家的栋梁。因此,在语文教学中对同学们渗透环保教育,使同学们感知现今社会保护环境的重要性,自觉养成环保的良好习惯,是语文教学中不可缺少的一个重要环节。下面我就语文教学中渗透环境教育的问题谈些粗略的看法。
1. 分析课文,善于挖掘环保素材 中学课文多是编者从古今中外名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作,其中不乏可用作环保教育的好素材。如《松鼠》《松树金龟子》《济南的冬天》等作品中其中都直接或间接在宣传环保意识。憨态可掬,温厚活泼的大熊猫……我抓住学生喜欢动物这一特征,组织学生开展一次关于野生动物的生存情况:主体有哪些野生动物,哪些是属于国家保护的,它们目前数量还有多少,有关部门采取了哪些保护措施,当地群众保护这些野生动物活动的意识如何,目前造成野生动物濒临灭绝,除了人为因素外,环境因素占有多大比例。通过开展这样的活动,让学生意识到关注生态大自然,就是关心人类自己,为保护野生动物出力,应该从我们身边的点点滴滴做起,甘做一个保护动物,爱护环境,珍惜家园的小主人,让环保意识根植学生的心中。
在此基础上建立环保之窗，利用黑板、墙报来宣传环保法规、披露环境污染的危害、发布治理环境污染的新理论、新观点和新技术。在环保之窗中尽量多提些学生经常看到、听到的问题，以便让他们切身感受到存在于身边的环境污染问题，使他们真正具备保护环境的责任心和使命感，认识到环境保护的紧迫性和长期性。从而自觉地养成保护环境的好习惯。
2. 开展活动，引导学生关心生活、关爱社会 利用一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“爱鸟周”等环境教育日，配合相关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛、宣传展览、排演环保节目等活动来提高学生们的环境意识。学校于1999年成立了“衡水八中环保小组”，活动主题为“消除白色污染，让菜蓝子代替塑料袋”，内容包括“街头宣传、问卷调查、向小摊贩和消费者发放简易布袋”等，每年成员新老更替，常年不懈地坚持活动，在周边社区影响很大，在环境保护方面起到了一定的积极作用。而更重要的是，历届学生从中不但得到了许多环境保护知识，还提高了环境保护意识，为他们奠定了今后的环境保护理念。通过这些活动的举行，不仅培养了学生们观察、分析的能力，而且让学生能切身体会到环境对生物的影响，进一步认识到环保行动的重要性。
3. 指导学生写作，增强环保意识 学生习作本身就是语文学科最有效的基本技能和思想品质教育有机结合在一起的训练方式。每个学期有计划地安排一二次成功的环境内容的作文，做到语文训练和思想教育统一，相辅相成。结合散文、说明文、游记等体裁给学生们安排了题为《校道月色》《校园新貌》《春到校园》等作文，使学生在抒发对这些美景的喜爱的同时，既得到了美的教育，又强化了环保意识。为了结合实际，笔者还组织学生利用假期对水质进行调查研究，并用鱼作对比实验，写出了具有一定价值的环保小论文，其中包括《汽车尾气的调查》、《水，原来如此》、《不让母亲河再流泪》、《让菜蓝子代替塑料袋》等。天蓝地绿，山川秀美，人与自然和谐相处是全人类共同的追求和理想。让学生从小形成绿色消费观、绿色价值观，成为真正的环保小卫士是社会发展的必然要求。让我们携起手来，共同保护我们的环境。
4. 利用阅读教学,渗透环保意识 教材虽然有许多关于环保教育方面的素材,但教师在利用时把握时机,巧妙结合,让学生在潜移默化中去体会,做到水乳交融。只有热爱自己家乡，才能做到热爱社会。笔者不失时机地引导学生视环境保护为己任，为了周围环境的清洁美丽，首先从保护身边的一草一木做起，在平时的生活中能够自觉地留意身边的小事，留意自己的言行，尽量减少对环境造成不良影响的行为，并且能够向身边的亲友宣传环保的重要性。如日常生活中的节约用水、不乱扔废旧电池、不乱扔塑料袋等就是在进行保护环境的工作。只有这样，我们的环保教育才能卓有成效。在学习阅读材料《向沙漠进军》一文时,我特意布置了额外的课外作业:从报刊、杂志、网上等收集有关沙漠的资料。学生们兴致很高,都在想办法、出主意、找资料、作筛选。各位学生在收集的过程中,实际就以不同的方式,在不同程度上了解环保情况,这一工作本身就是环保意识的潜在灌输。由此可见,语文教材中有着纵横交错,无数的环境教育的渗透点。
总之,语文课是渗透环保教育的重要阵地,教师要把环保教育有机地渗透到实际教学中去,让环保观念在我们的教学中扎根于头脑,让环保成为学生自觉的行为,是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。我们应该寓环保教育于教学之中,为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。
1. 分析课文,善于挖掘环保素材 中学课文多是编者从古今中外名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作,其中不乏可用作环保教育的好素材。如《松鼠》《松树金龟子》《济南的冬天》等作品中其中都直接或间接在宣传环保意识。憨态可掬,温厚活泼的大熊猫……我抓住学生喜欢动物这一特征,组织学生开展一次关于野生动物的生存情况:主体有哪些野生动物,哪些是属于国家保护的,它们目前数量还有多少,有关部门采取了哪些保护措施,当地群众保护这些野生动物活动的意识如何,目前造成野生动物濒临灭绝,除了人为因素外,环境因素占有多大比例。通过开展这样的活动,让学生意识到关注生态大自然,就是关心人类自己,为保护野生动物出力,应该从我们身边的点点滴滴做起,甘做一个保护动物,爱护环境,珍惜家园的小主人,让环保意识根植学生的心中。
在此基础上建立环保之窗，利用黑板、墙报来宣传环保法规、披露环境污染的危害、发布治理环境污染的新理论、新观点和新技术。在环保之窗中尽量多提些学生经常看到、听到的问题，以便让他们切身感受到存在于身边的环境污染问题，使他们真正具备保护环境的责任心和使命感，认识到环境保护的紧迫性和长期性。从而自觉地养成保护环境的好习惯。
2. 开展活动，引导学生关心生活、关爱社会 利用一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“爱鸟周”等环境教育日，配合相关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛、宣传展览、排演环保节目等活动来提高学生们的环境意识。学校于1999年成立了“衡水八中环保小组”，活动主题为“消除白色污染，让菜蓝子代替塑料袋”，内容包括“街头宣传、问卷调查、向小摊贩和消费者发放简易布袋”等，每年成员新老更替，常年不懈地坚持活动，在周边社区影响很大，在环境保护方面起到了一定的积极作用。而更重要的是，历届学生从中不但得到了许多环境保护知识，还提高了环境保护意识，为他们奠定了今后的环境保护理念。通过这些活动的举行，不仅培养了学生们观察、分析的能力，而且让学生能切身体会到环境对生物的影响，进一步认识到环保行动的重要性。
3. 指导学生写作，增强环保意识 学生习作本身就是语文学科最有效的基本技能和思想品质教育有机结合在一起的训练方式。每个学期有计划地安排一二次成功的环境内容的作文，做到语文训练和思想教育统一，相辅相成。结合散文、说明文、游记等体裁给学生们安排了题为《校道月色》《校园新貌》《春到校园》等作文，使学生在抒发对这些美景的喜爱的同时，既得到了美的教育，又强化了环保意识。为了结合实际，笔者还组织学生利用假期对水质进行调查研究，并用鱼作对比实验，写出了具有一定价值的环保小论文，其中包括《汽车尾气的调查》、《水，原来如此》、《不让母亲河再流泪》、《让菜蓝子代替塑料袋》等。天蓝地绿，山川秀美，人与自然和谐相处是全人类共同的追求和理想。让学生从小形成绿色消费观、绿色价值观，成为真正的环保小卫士是社会发展的必然要求。让我们携起手来，共同保护我们的环境。
4. 利用阅读教学,渗透环保意识 教材虽然有许多关于环保教育方面的素材,但教师在利用时把握时机,巧妙结合,让学生在潜移默化中去体会,做到水乳交融。只有热爱自己家乡，才能做到热爱社会。笔者不失时机地引导学生视环境保护为己任，为了周围环境的清洁美丽，首先从保护身边的一草一木做起，在平时的生活中能够自觉地留意身边的小事，留意自己的言行，尽量减少对环境造成不良影响的行为，并且能够向身边的亲友宣传环保的重要性。如日常生活中的节约用水、不乱扔废旧电池、不乱扔塑料袋等就是在进行保护环境的工作。只有这样，我们的环保教育才能卓有成效。在学习阅读材料《向沙漠进军》一文时,我特意布置了额外的课外作业:从报刊、杂志、网上等收集有关沙漠的资料。学生们兴致很高,都在想办法、出主意、找资料、作筛选。各位学生在收集的过程中,实际就以不同的方式,在不同程度上了解环保情况,这一工作本身就是环保意识的潜在灌输。由此可见,语文教材中有着纵横交错,无数的环境教育的渗透点。
总之,语文课是渗透环保教育的重要阵地,教师要把环保教育有机地渗透到实际教学中去,让环保观念在我们的教学中扎根于头脑,让环保成为学生自觉的行为,是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。我们应该寓环保教育于教学之中,为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。