【摘 要】
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小学英语课堂常采用的小组合作学习,具有形式多样、灵活高效的特点,但也存在重形式轻实效的现象。基于"卡干合作结构"的学习,在实践中将教学内容与"合作结构"相结合,通过寻找
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小学英语课堂常采用的小组合作学习,具有形式多样、灵活高效的特点,但也存在重形式轻实效的现象。基于"卡干合作结构"的学习,在实践中将教学内容与"合作结构"相结合,通过寻找合作时机、拓宽合作路径、探寻合作方法等,能增强学生的学习兴趣,提升学生的语言技能,培养学生的合作能力,在一定程度上减轻了教师的工作负担,使教师真正成为学生自主建构知识的引领者。
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