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目的探讨学龄前住院患儿的心理状态变化、性格特点对治疗疾病的影响，并提出相应处理措施。方法将住院患儿的心理状态进行总结分类，针对不同心理类型的患儿采取诱导教育、家长配合等方式保证治疗顺利进行。结果掌握住院患儿的心理性格特点、情感变化与提高治疗效果有密切关系。结论针对不同住院患儿心理状态采取不同干预措施，效果良好。