【摘 要】
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从教二十余载，从应试教育到素质教育，从一支粉笔到多媒体时代，经历了课改前与课改后翻天覆地的变化，我们无数次地问：到底什么样的课是一节好课？怎样才能真正做到高效减负呢？……我们
【机 构】
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江苏无锡市旺庄中学,江苏无锡市新城中学
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从教二十余载，从应试教育到素质教育，从一支粉笔到多媒体时代，经历了课改前与课改后翻天覆地的变化，我们无数次地问：到底什么样的课是一节好课？怎样才能真正做到高效减负呢？……我们深刻地认识到：要真真切切地上好每一堂课，关键还是认真有效地备课，备课是上课的基础，有效课堂源于有效备课，所以长期以来，我们着眼于教师高效备课的研究，在这里，谈点粗浅的体会。
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在传统的化学实验课中，一般都是教师根据教材的要求和提示，按照课本的实验步骤，在课堂上给学生演示，要求学生记住所看到的实验现象，并根据实验现象掌握化学知识。这种演示实验只是让学生看老师表演，“老师做，学生看；老师讲，学生听”，缺乏对知识的深入引导和探究。上在实验课时，也是让学生带上课本和实验报告册，照着课本的提示、实验报告册的要求，进行机械的操作，这样的实验教学都是强加给学生的，学生没有经过自主地探
5月30日，江苏省农药研究所股份有限公司获批登记了戊唑醇原药产品。截至目前，共有41家企业在我国登记了戊唑醇原药产品，其中国外企业2家，国内企业39家。按企业所在省份划分，江苏省
案例教学是新课程改革背景下一种新兴的教学模式。近几年的中学地理教材中几乎每一章节后都有典型案例分析这一版块。通过对案例的分析，不仅能让学生加深对地理基本概念和基本原理的理解，而且可以让学生多角度分析问题，扩散学生思维，培养学生分析实际问题的能力。因为教材所列的案例几乎都是典型案例，对于案例所提出的问题没有一个标准答案。不同的学生，从不同的角度，对待同一问题的理解可能会得出不同的答案。案例教学就是通
一、应用题教学的现状 七至九年级数学教材中作为引例或例题的应用题，都很有创意，有的例题综合性强，知识覆盖面广.引例或例题的主要特点是贴近生活，形式新颖不落俗套，给学生呈现的是身临其境的画面. 课程改革已经走过了很多年，作为数学教师，有些问题值得我们思考：应用题教学过程中碰到的困难是什么？应用题教学的本质是什么？如何调整应用题教学方法，使应用题的实际意义和数学思维方法得到完美的体现？ 实际上，
课堂教学是否有效，不在于教师讲了什么，讲了多少，而在于学生学会了什么，收获了多少。如何在有限的40分钟内让学生最有效地掌握教学内容，是我们教师的不懈追求，也是衡量教师教学水平高低的标尺。教师在教学中做到全面细致固然重要，但如果敢于作出一些舍弃，收效有可能会大不相同！下面结合笔者的教学实践，就教学中的舍与得谈谈体会。 一、教学内容的舍与得 众所周知，课堂教学是否有效，教学设计是关键。教学设计主要
当代著名的教育家叶圣陶认为，教师不仅要教，而且要导。如何“导”？他认为重在提问，以富有艺术性的提问，启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。因此，利用课堂设疑提问的艺术，优
在初中数学的课堂教学、作业批改及试卷的评阅过程中，经常发现学生在解题时出现各种错误，本文仅就这些错误产生的原因和防治的办法谈谈自己的粗浅认识。 一、初中学生解题错误的原因 （一）对知识理解的浮浅、片面 （二）分析解决问题的能力差 有的学生只会沿用习惯的思维方式，按照固定的模式去解决问题，这是分析能力差的重要表现之一。 学生缺乏分析能力的另一表现是遇到未见过的、变化灵活的题，即使不难，也常
目的:观察固本润肠膏治疗脾肾阳虚型便秘的临床疗效。方法:选取脾肾阳虚型便秘患者100例,随机分为对照组和治疗组各50例,治疗组采用口服固本润肠膏,对照组采用口服琥珀酸普芦
我们都热切的盼望着，时间已经进入夏季了，可是今年的市场有点冷!这是个多事之秋啊!日本核危机，北非战乱；物价上涨，市场迷茫。业务员在市场上跑断腿．销售员在顾客面前磨破嘴，销量依然
生活化教学模式作为一种新型前沿的教育理念与教学模式，还存在诸多瑕疵和问题，譬如课堂教学气氛冷淡、师生互动程度较低、教学效果不尽如人意等。因此，教师应进一步细化具体生活化教学模式的适配创设，深入拓宽生活化教学的理念深度与实际应用，加强学生的实践操作能力与自主创新意识，从而使得初中物理课堂不再是单一的传授知识，而是成为了解生活、感知生活的场所。 一、 初中物理生活化教学的内涵与价值 初中物理生活化