【摘 要】
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课堂教学的有效性是指通过课堂的教学活动,使学生有所提高、有所进步、有所收获。它具体表现为:学生的认知水平从低到高;学生学习的方式从被动学习到主动探究;学生的情感态度
【机 构】
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江苏省淮安市洪泽县高良涧镇中心小学,
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课堂教学的有效性是指通过课堂的教学活动,使学生有所提高、有所进步、有所收获。它具体表现为:学生的认知水平从低到高;学生学习的方式从被动学习到主动探究;学生的情感态度从不喜欢到喜欢;学生的价值观从模糊到清晰。总之,有效的课堂教学既要关注学生当前的发展,又要关注学生未来的发展;既要关注学生认知上的获得,又要关注学生情感的历练。一、创设有效的教学情境,调动学生的学习情感
The effectiveness of classroom teaching refers to the teaching activities through the classroom, so that students have improved, some progress, some gains. It is manifested as follows: the cognitive level of students is from low to high; the way of students ’learning is from passive learning to active inquiry; the students’ emotional attitude never like to like; the values of students are from fuzzy to clear. In short, effective classroom teaching should not only pay attention to the current development of students, but also pay attention to the future development of students. It is necessary to pay attention to students ’cognitive acquisition and to pay attention to students’ emotional experiences. First, create an effective teaching situation, mobilize students’ learning emotion
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