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[摘要]初中三年是学生学业承上启下的关键期，学生面临小升初的不适应到中考的压力，有时感到无所适从，导致学业退步和产生厌学情绪。教师要做好班主任工作，应深入学生生活，与学生进行心与心的交流，平等对待每一个学生，加强与学生家长间的联系与沟通，学会批评与关爱学生。
[关键词]农村初中 班主任 交流 平等 关爱
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120086
初中在学生求学生涯中是一个重要的阶段。初中三年是学生由幼稚走向成熟的过渡期，容易产生两极分化和出现各种问题；是学生进入青春发育的敏感期，生理、心理急剧发展容易出现心理问题；是学生学业承上启下的关键期，学生面临小升初的不适应到中考的压力，有时感到无所适从，导致学业退步和产生厌学情绪。因此，班主任必须重视学生在初中阶段的学业，关心学生的身心健康。
一、深入学生，与学生进行心与心的交流
一个班级有几十个学生，不同的性格、不同的价值观相互碰撞，就会很容易产生摩擦，班主任便要做好一个中间人的角色，使班级变得团结。这是一个艰巨的任务，也是一个挑战。记得一位优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，班主任要给予信任，引导他们自主管理，这样的班级才有上进心。
班主任在班级中不单单是一个严厉的领导者，更多的是以朋友的身份去与学生交流谈心，然后去引导他们。首先要与学生有共同的话题。现在初中生每天的话题不外乎最近的明星新闻，哪部电视剧或动漫好看，学校里哪个男生帅，哪个女生最漂亮之类。班主任可以从学生感兴趣的话题入手，他们就会慢慢从思想上转变对班主任的看法，认为班主任也是和他们一样爱谈天说笑的有共同想法的人，于是渐渐有什么事就会找班主任说。久而久之，班主任对班里的学生就有了大概了解，从而因材施教。美国詹姆斯约翰说过：兴趣是最好的老师，当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么离成功就不远了。对于想学习的学生，班主任要给予鼓励和帮助，对于学不好的则深入了解原因，对症下药。
二、平等对待每一个学生
班主任对待每个学生要一视同仁。对待成绩好又听话有能力的学生，不过分偏爱他们，也不必有什么奖励都优先考虑他们，这反而会让成绩好的学生产生优越感，不利于他们的成长；对待那些喜欢捣乱的学生，不能一味责骂，捣乱其实是一种变相的吸引他人注意的行为，其实他们不过是想用另一种做法去获得他人关注罢了。教育学生就如同育花，细心浇水，施肥，呵护，方能成功。但事实上不是所有人都能养好花，要想养好，必须要向别人请教，学习养花的经验和艺术。在这个过程中，班主任不仅要常常总结，也要多像其他教师学习他们的经验，这样才能不断完善对班级的管理。
三、加强与家长的联系与沟通
在农村很多家长是没有太多文化的农民，他们不像城市的家长那样，从小要求孩子学这学那，也没有经济能力让他们学特长。加上现在高文凭找不到工作的例子比比皆是，有部分农村的家长便认为学习无用，只要求懂基本知识就好，松懈对孩子学习上的教育。更甚者有的家长认为送孩子去上学，学习上的事完全由教师负责，这种想法是完全错误的。杨振武说过：家长既要负责孩子的生长发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。在一个人的成长历程中，家庭教育的影响是很重要的，班主任和家长做好沟通也是必需的。开家长会便是一个很好的机会，不仅让家长了解孩子在学校的学习情况，还要给他们做思想工作，这是一个艰巨漫长的过程，需要长久的坚持。
四、学会批评与关爱学生
随着生活条件的改善，现在的孩子更多的以自我为中心，宽容和谦让越来越少，这也与学校没能加大培养学生优良品格的力度有直接关系。在预防方面，班主任要经常对他们进行思想教育，在事件发生后，掌握好责骂和训斥的技巧与方法，才能达到教育目的与效果，不当的责罚，不知不觉中会伤害学生。
班主任在生活上关心学生很容易拉近师生距离，学生生病了，一句发自内心的问候，一次熬夜在医院陪伴打点滴，这些都会让他们感觉无比温暖。单纯的孩子总是很容易满足的，只要真心的关切便能让他们铭记。
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]农村初中 班主任 交流 平等 关爱
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120086
初中在学生求学生涯中是一个重要的阶段。初中三年是学生由幼稚走向成熟的过渡期，容易产生两极分化和出现各种问题；是学生进入青春发育的敏感期，生理、心理急剧发展容易出现心理问题；是学生学业承上启下的关键期，学生面临小升初的不适应到中考的压力，有时感到无所适从，导致学业退步和产生厌学情绪。因此，班主任必须重视学生在初中阶段的学业，关心学生的身心健康。
一、深入学生，与学生进行心与心的交流
一个班级有几十个学生，不同的性格、不同的价值观相互碰撞，就会很容易产生摩擦，班主任便要做好一个中间人的角色，使班级变得团结。这是一个艰巨的任务，也是一个挑战。记得一位优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，班主任要给予信任，引导他们自主管理，这样的班级才有上进心。
班主任在班级中不单单是一个严厉的领导者，更多的是以朋友的身份去与学生交流谈心，然后去引导他们。首先要与学生有共同的话题。现在初中生每天的话题不外乎最近的明星新闻，哪部电视剧或动漫好看，学校里哪个男生帅，哪个女生最漂亮之类。班主任可以从学生感兴趣的话题入手，他们就会慢慢从思想上转变对班主任的看法，认为班主任也是和他们一样爱谈天说笑的有共同想法的人，于是渐渐有什么事就会找班主任说。久而久之，班主任对班里的学生就有了大概了解，从而因材施教。美国詹姆斯约翰说过：兴趣是最好的老师，当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么离成功就不远了。对于想学习的学生，班主任要给予鼓励和帮助，对于学不好的则深入了解原因，对症下药。
二、平等对待每一个学生
班主任对待每个学生要一视同仁。对待成绩好又听话有能力的学生，不过分偏爱他们，也不必有什么奖励都优先考虑他们，这反而会让成绩好的学生产生优越感，不利于他们的成长；对待那些喜欢捣乱的学生，不能一味责骂，捣乱其实是一种变相的吸引他人注意的行为，其实他们不过是想用另一种做法去获得他人关注罢了。教育学生就如同育花，细心浇水，施肥，呵护，方能成功。但事实上不是所有人都能养好花，要想养好，必须要向别人请教，学习养花的经验和艺术。在这个过程中，班主任不仅要常常总结，也要多像其他教师学习他们的经验，这样才能不断完善对班级的管理。
三、加强与家长的联系与沟通
在农村很多家长是没有太多文化的农民，他们不像城市的家长那样，从小要求孩子学这学那，也没有经济能力让他们学特长。加上现在高文凭找不到工作的例子比比皆是，有部分农村的家长便认为学习无用，只要求懂基本知识就好，松懈对孩子学习上的教育。更甚者有的家长认为送孩子去上学，学习上的事完全由教师负责，这种想法是完全错误的。杨振武说过：家长既要负责孩子的生长发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。在一个人的成长历程中，家庭教育的影响是很重要的，班主任和家长做好沟通也是必需的。开家长会便是一个很好的机会，不仅让家长了解孩子在学校的学习情况，还要给他们做思想工作，这是一个艰巨漫长的过程，需要长久的坚持。
四、学会批评与关爱学生
随着生活条件的改善，现在的孩子更多的以自我为中心，宽容和谦让越来越少，这也与学校没能加大培养学生优良品格的力度有直接关系。在预防方面，班主任要经常对他们进行思想教育，在事件发生后，掌握好责骂和训斥的技巧与方法，才能达到教育目的与效果，不当的责罚，不知不觉中会伤害学生。
班主任在生活上关心学生很容易拉近师生距离，学生生病了，一句发自内心的问候，一次熬夜在医院陪伴打点滴，这些都会让他们感觉无比温暖。单纯的孩子总是很容易满足的，只要真心的关切便能让他们铭记。
（责任编辑 陈剑平）