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摘 要 随着教育的不断发展，教学在不断的进步的过程中，小学音乐教学受到高度重视，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，旨在提升学生音乐欣赏水平，提高学生核心素养。尤其是在小学阶段，音乐欣赏水平的提升，有利于提升学生的音乐素养，为学生的全面发展奠定基础。本文主要是对小学音乐欣赏教学核心素养落地转化的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。
关键词 小学音乐;核心素养;课程改革;音乐素养
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0173-01
核心素养的培养是新时期教学发展的内在要求，也是學生进步的必然要求。在教学中需要我们提高重视程度，将其落到实处，尤其是在小学阶段学生学习处于基础时期，必须要利用新时期课程改革带来的新理念和新方法，将核心素养落地转化，提升学生的音乐欣赏水平，实现学生综合素养的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一、新时期小学音乐欣赏教学现状分析
小学音乐欣赏教学在新时期迎来新的机遇，同时也面临着巨大的挑战，在实践分析之后我对其现状作如下分析：
（一）小学音乐欣赏教学朝着健康方向发展
小学音乐欣赏教学在新时期受到课程改革的影响，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，对小学音乐欣赏教学产生了积极的影响，为教师提供了多种教学模式。同时音乐教学设备的不断更新，与学生的距离在不断的拉近，学生学习的兴趣得到激发，音乐课堂参与度得到明显提高，课堂精神面貌得到转变，教学质量和效率得到明显提高，学生的音乐欣赏水平得到提升。
（二）小学音乐欣赏教学仍然存在一些问题
小学音乐欣赏教学发展的过程中我们发现部分学校对其重视程度仍然没有得到提高，音乐课时得不到保障。在实践教学的过程中，音乐课时被一些传统意义上的主课占据着，导致学生音乐课时得不到保障。同时小学音乐教师个人素质与教学实践发展不相符合，导致教学发展的过程中无法起到高质量的作用，对于音乐欣赏教学效率的提升没有发挥应有的作用。这些问题的存在阻碍了小学音乐欣赏教学的全面发展。
二、小学音乐欣赏教学核心素养落地转化的具体策略
在对小学音乐欣赏教学现状进行分析之后我认为实现其核心素养落地转化可以从以下几个方面入手：
（一）加强宣传力度，提高重视程度
在新时期实践教学发展的过程中要充分利用新时期学校的宣传手段以及利用学校公众号等新媒体手段，对音乐欣赏教学进行全面的宣传介绍，扫清传统教学思想的阻碍，同时使得教学相关人员提升重视程度，在教学中保证音乐教学课时，为音乐欣赏教学的正常开展打下坚实的基础。
（二）更新教学方法，提高欣赏水平
在教学中要积极使用新的教学理念和方法，转变传统教学策略，比如说采用合作学习法，在《苗岭的早晨》教学欣赏过程中，利用小组教学模式，在教学中将教学任务布置给学生，让学生揣摩音乐中表达的情感，同时要体会到音乐作品中的人物形象，在小组中让学生进行讨论，更好的提高其音乐的欣赏水平。此外，教师要将音乐作品的背景介绍给学生，引导学生结合历史背景进行音乐赏析，从而提升对音乐的理解程度，提高学生音乐欣赏水平，更好的实现学生核心素养的落地转化。
（三）更新教学设备，提供物质支撑
音乐教学不同于其他学科，在教学中对于物质的要求比较高，尤其是在新时期音乐欣赏教学的过程中更要对教学设备进行及时的更新和完善，使得音乐课程教学活动可以得到正常的开展，为学生的学习提供机会。同时丰富的教学设备也为教师教学提供了多种选择，为小学音乐欣赏教学核心素养的落地转化提供坚实的物质支撑。
（四）提高综合素质，适应教学要求
教师在教学中要积极主动的参与教学培训，全面提升个人专业素质以及综合素质，为小学音乐教学提供源源不断的智力支持和方向保证，适应新时期教学发展要求，更好的使用新的教学理念和方法，熟练的使用新时期出现的教学设备，提高音乐欣赏教学质量和效率。同时教师要加强校际之间的交流，实现教学经验的交流和借鉴，促进音乐欣赏教学的发展。
三、小结
音乐欣赏是提高学生综合素质的重要途径和方式，音乐欣赏教学可以帮助学生更好的认识音乐世界，提升学生音乐素养，提高学生综合素质。在新时期教学中实现小学音乐欣赏教学核心素养落地转化，有利于更高质量、高效率的提升小学音乐欣赏水平，提升学生艺术修养，帮助学生更好的学习音乐课堂知识，实现学生综合素质的全面提升。
参考文献：
[1]刘奕.合作学习应用于初中音乐欣赏教学的实践研究[J].中小学音乐教育，2015（10）.
[2]刘蒙.在音乐欣赏课中发挥学生的主体作用的教学实验与研究[J].北方音乐，2014（04）.
[3]陈孝余.中小学音乐欣赏有效聆听教学研究[D].福建师范大学，2014.
[4]何衡正.小学音乐欣赏教学核心素养的落地转化[J].林区教学，2017（07）.
关键词 小学音乐;核心素养;课程改革;音乐素养
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0173-01
核心素养的培养是新时期教学发展的内在要求，也是學生进步的必然要求。在教学中需要我们提高重视程度，将其落到实处，尤其是在小学阶段学生学习处于基础时期，必须要利用新时期课程改革带来的新理念和新方法，将核心素养落地转化，提升学生的音乐欣赏水平，实现学生综合素养的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一、新时期小学音乐欣赏教学现状分析
小学音乐欣赏教学在新时期迎来新的机遇，同时也面临着巨大的挑战，在实践分析之后我对其现状作如下分析：
（一）小学音乐欣赏教学朝着健康方向发展
小学音乐欣赏教学在新时期受到课程改革的影响，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，对小学音乐欣赏教学产生了积极的影响，为教师提供了多种教学模式。同时音乐教学设备的不断更新，与学生的距离在不断的拉近，学生学习的兴趣得到激发，音乐课堂参与度得到明显提高，课堂精神面貌得到转变，教学质量和效率得到明显提高，学生的音乐欣赏水平得到提升。
（二）小学音乐欣赏教学仍然存在一些问题
小学音乐欣赏教学发展的过程中我们发现部分学校对其重视程度仍然没有得到提高，音乐课时得不到保障。在实践教学的过程中，音乐课时被一些传统意义上的主课占据着，导致学生音乐课时得不到保障。同时小学音乐教师个人素质与教学实践发展不相符合，导致教学发展的过程中无法起到高质量的作用，对于音乐欣赏教学效率的提升没有发挥应有的作用。这些问题的存在阻碍了小学音乐欣赏教学的全面发展。
二、小学音乐欣赏教学核心素养落地转化的具体策略
在对小学音乐欣赏教学现状进行分析之后我认为实现其核心素养落地转化可以从以下几个方面入手：
（一）加强宣传力度，提高重视程度
在新时期实践教学发展的过程中要充分利用新时期学校的宣传手段以及利用学校公众号等新媒体手段，对音乐欣赏教学进行全面的宣传介绍，扫清传统教学思想的阻碍，同时使得教学相关人员提升重视程度，在教学中保证音乐教学课时，为音乐欣赏教学的正常开展打下坚实的基础。
（二）更新教学方法，提高欣赏水平
在教学中要积极使用新的教学理念和方法，转变传统教学策略，比如说采用合作学习法，在《苗岭的早晨》教学欣赏过程中，利用小组教学模式，在教学中将教学任务布置给学生，让学生揣摩音乐中表达的情感，同时要体会到音乐作品中的人物形象，在小组中让学生进行讨论，更好的提高其音乐的欣赏水平。此外，教师要将音乐作品的背景介绍给学生，引导学生结合历史背景进行音乐赏析，从而提升对音乐的理解程度，提高学生音乐欣赏水平，更好的实现学生核心素养的落地转化。
（三）更新教学设备，提供物质支撑
音乐教学不同于其他学科，在教学中对于物质的要求比较高，尤其是在新时期音乐欣赏教学的过程中更要对教学设备进行及时的更新和完善，使得音乐课程教学活动可以得到正常的开展，为学生的学习提供机会。同时丰富的教学设备也为教师教学提供了多种选择，为小学音乐欣赏教学核心素养的落地转化提供坚实的物质支撑。
（四）提高综合素质，适应教学要求
教师在教学中要积极主动的参与教学培训，全面提升个人专业素质以及综合素质，为小学音乐教学提供源源不断的智力支持和方向保证，适应新时期教学发展要求，更好的使用新的教学理念和方法，熟练的使用新时期出现的教学设备，提高音乐欣赏教学质量和效率。同时教师要加强校际之间的交流，实现教学经验的交流和借鉴，促进音乐欣赏教学的发展。
三、小结
音乐欣赏是提高学生综合素质的重要途径和方式，音乐欣赏教学可以帮助学生更好的认识音乐世界，提升学生音乐素养，提高学生综合素质。在新时期教学中实现小学音乐欣赏教学核心素养落地转化，有利于更高质量、高效率的提升小学音乐欣赏水平，提升学生艺术修养，帮助学生更好的学习音乐课堂知识，实现学生综合素质的全面提升。
参考文献：
[1]刘奕.合作学习应用于初中音乐欣赏教学的实践研究[J].中小学音乐教育，2015（10）.
[2]刘蒙.在音乐欣赏课中发挥学生的主体作用的教学实验与研究[J].北方音乐，2014（04）.
[3]陈孝余.中小学音乐欣赏有效聆听教学研究[D].福建师范大学，2014.
[4]何衡正.小学音乐欣赏教学核心素养的落地转化[J].林区教学，2017（07）.