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摘要：目前网络直播在各类人群中呈现火热状态，已经形成一种新的互联网文化业态，呈现出全民普及的状态，大学生更是成为了观看网络直播的主力军。通过调查发现，好奇感、窥视心理、无聊打发时间、共情移情投射和逃避现实是目前高职大学生观看直播的主要动机。因此，家庭、社会和学校应当积极关注大学生在学校的生活和教育引导工作，为其提供正确的人生观、世界观和价值观，加强社会主义理想信念教育，培养大学生的安全感、自我认同感。
关键词：大学生;网络直播
一、调查背景及目的
目前在互联网上掀起全民直播热潮，参与人数、影响力等都非常巨大，大学生对各类直播上瘾、产生依赖不能自拔。尽管有的网络直播被打上了不健康或超前消费等标签，监管部门频频发出各种通知，但收效不大。目前关注网络直播现象及其带来的负面效应多数研究围绕网络直播本体展开，并提出相应对策。但忽略了大学生这个特殊的群体，本文将调查研究针对高职大学生观看网络直播行为的动机，以及当前直播文化的热潮对高职大学生的影响，为正确引导高职大学生观看网络直播提供有效的理论依据与建议。
二、调查对象和方法
本次調查主要面向高职院校的各学生，以抽样调查的方式，采用网络调查问卷进行。资料的处理方法及工具为问卷星APP、Excel、Word。
三、调查分析结果
（一）根据调查数据得出，在101名被调查者中，女生65人，占比64%，男生36人，占比36%。
（二）根据调查数据得出，在101名被调查者中，闲暇时间看电影电视的人数较多，占比69.31%，其次是看直播的人数，占比44.55%，读书学习的占比33.66%，体育运动的占比21.78%，其他占比19.8%，由此可见，在闲暇时间看直播的人数还是比较多的，仅次于电影电视。
（三）在被调查者活跃的网络直播平台这个问题中，有38%的同学活跃在抖音直播平台，有23%的同学活跃在快手直播，映客和花椒直播、其他直播相差不大，都未超过10%。部分直播都是游戏类直播，大多数都是男性用户，因为调查对象男女比例的限制，可能会对其占比有影响。
（四）在观看直播的种类中发现，吃播和影视节目的各占37.62%，占比最高。游戏和美妆占比在35%左右，唱歌跳舞和户外运动占比25%左右。
（五）调查发现大学生观看网络直播的原因是：娱乐休闲达到54.46%，39.6%的人观看网络直播是为了打发时间，因为工作需要和其他原因观看网络直播的人占比最少，在3%以下。
（六）在观看直播的打赏问题上，78.22%的同学是不愿意在直播上面进行打赏消费的，也有21.78%的同学愿意为主播直播进行消费。有21.78%的同学曾给主播进行打赏，78.22%的同学没有给主播打赏过。
（七）调查发现有11.88%的大学生认为通过观看网络直播结交了许多朋友，扩大了交友的范围，也扩大了自己的朋友圈。有22.77%的大学生认为通过直播还能够及时地观看各种比赛，避免了错过一些精彩的赛事。有52.48%的大学生认为通过观看直播开阔了自己的眼界。
（八）通过调查发现，有28.71%的大学生有过成为网络主播的想法。其中有34.65%的想成为吃播，有30.69%的想成为游戏直播，有27.72%的人想成为美妆主播，有36.73%的人想成为淘宝主播，有20.79%的人想成为才艺主播，还有20.70%的人想成为其他类型的主播。
四、结论和建议
（一）网络直播在正好迎合了新时代高职大学生的性格，他们都是00后，是网络世界的土著，他们的特点是思维异常活跃，接受新鲜事物的程度高，好奇心强，从众心理强。网络直播的多样性，和各类播主们对自己隐私的展现，给大学生一种强烈的刺激感、新奇感，满足了他们的猎奇感和窥视隐私的心理。
（二）网络直播一方面在于其既切中了每个人心中的“明星梦”，有相对娱乐圈更大的几率在“万人群中被肯定”，一呼百应，获得高报酬，成为“高富帅”“白富美”;另一方面在于填补了当前不少人精神生活相对空虚的空白，借助真实的聊天背景与多种直播节目类别，使疲倦的精神生活得到放松，消磨空闲时光。
（三）针对网络直播对高职大学生的影响，高职院校需要加强对他们的思想引导，树立正确的世界观、人生观和价值观。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要学习内容，深化国情形势政策和发展成就教育;丰富校园文化活动、社会实践活动和志愿服务活动;开展劳动教育和美育教育;重视仪式教育，用好榜样引领;引导青年学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（四）高职院校要进行思想政治教育工作改革，主动占领网络思想教育基地，利用好各类网络新媒体平台，不断创新优化教育方式方法，与时俱进，将高职学生感兴趣的教育内容或校园各类活动制作成直播并及时发布，使网络成为弘扬社会正能量、开展大学生教育的重要基地。
最后，网络直播是后社交网络时代中的一种全新产物，有它独特的优势与好处。例如在直播带货的这类中，央视邀请知名主播与央视主持人组合，进行武汉等疫情较严重地区的直播带货，有效且迅速地推动了武汉当时的经济的发展，在疫情常态化防控中的复工复产阶段起到了积极地作用。在教育行业，直播在疫情期间发挥了重大的作用，同时也能够在一定程度上弥补落后地区教育和先进地区教育的差距，给学生平等学习的机会，推进了教育公平。因此网络直播因其自身的具备的娱乐性、生活性、便利性、公平性、互动性和多样性等多种特点受到高职大学生的追捧是理所应当的，它填补了高职大学生休闲生活的精神空缺，给高职大学生带来生活学习娱乐的便利，但凡事都有利弊，网络直播也会对高职大学生思想健康带来不利影响。因此，高职院校要进一步加强大学生思想引导，主动占领运用网络思想政治教育阵地，丰富校园文化生活，加强大学生精神文化建设，依托各类网络直播平台并有效利用，弘扬社会主义核心价值观，传递社会正能量，将网络直播这一新媒体平台的优势进一步发挥，使其能成为对高职大学生进行思想政治教育的网络基地。
作者简介：
刘婷（1982—），女，汉族，山东日照人，学历：本科，职称：讲师，从事学生管理，统计学研究。
关键词：大学生;网络直播
一、调查背景及目的
目前在互联网上掀起全民直播热潮，参与人数、影响力等都非常巨大，大学生对各类直播上瘾、产生依赖不能自拔。尽管有的网络直播被打上了不健康或超前消费等标签，监管部门频频发出各种通知，但收效不大。目前关注网络直播现象及其带来的负面效应多数研究围绕网络直播本体展开，并提出相应对策。但忽略了大学生这个特殊的群体，本文将调查研究针对高职大学生观看网络直播行为的动机，以及当前直播文化的热潮对高职大学生的影响，为正确引导高职大学生观看网络直播提供有效的理论依据与建议。
二、调查对象和方法
本次調查主要面向高职院校的各学生，以抽样调查的方式，采用网络调查问卷进行。资料的处理方法及工具为问卷星APP、Excel、Word。
三、调查分析结果
（一）根据调查数据得出，在101名被调查者中，女生65人，占比64%，男生36人，占比36%。
（二）根据调查数据得出，在101名被调查者中，闲暇时间看电影电视的人数较多，占比69.31%，其次是看直播的人数，占比44.55%，读书学习的占比33.66%，体育运动的占比21.78%，其他占比19.8%，由此可见，在闲暇时间看直播的人数还是比较多的，仅次于电影电视。
（三）在被调查者活跃的网络直播平台这个问题中，有38%的同学活跃在抖音直播平台，有23%的同学活跃在快手直播，映客和花椒直播、其他直播相差不大，都未超过10%。部分直播都是游戏类直播，大多数都是男性用户，因为调查对象男女比例的限制，可能会对其占比有影响。
（四）在观看直播的种类中发现，吃播和影视节目的各占37.62%，占比最高。游戏和美妆占比在35%左右，唱歌跳舞和户外运动占比25%左右。
（五）调查发现大学生观看网络直播的原因是：娱乐休闲达到54.46%，39.6%的人观看网络直播是为了打发时间，因为工作需要和其他原因观看网络直播的人占比最少，在3%以下。
（六）在观看直播的打赏问题上，78.22%的同学是不愿意在直播上面进行打赏消费的，也有21.78%的同学愿意为主播直播进行消费。有21.78%的同学曾给主播进行打赏，78.22%的同学没有给主播打赏过。
（七）调查发现有11.88%的大学生认为通过观看网络直播结交了许多朋友，扩大了交友的范围，也扩大了自己的朋友圈。有22.77%的大学生认为通过直播还能够及时地观看各种比赛，避免了错过一些精彩的赛事。有52.48%的大学生认为通过观看直播开阔了自己的眼界。
（八）通过调查发现，有28.71%的大学生有过成为网络主播的想法。其中有34.65%的想成为吃播，有30.69%的想成为游戏直播，有27.72%的人想成为美妆主播，有36.73%的人想成为淘宝主播，有20.79%的人想成为才艺主播，还有20.70%的人想成为其他类型的主播。
四、结论和建议
（一）网络直播在正好迎合了新时代高职大学生的性格，他们都是00后，是网络世界的土著，他们的特点是思维异常活跃，接受新鲜事物的程度高，好奇心强，从众心理强。网络直播的多样性，和各类播主们对自己隐私的展现，给大学生一种强烈的刺激感、新奇感，满足了他们的猎奇感和窥视隐私的心理。
（二）网络直播一方面在于其既切中了每个人心中的“明星梦”，有相对娱乐圈更大的几率在“万人群中被肯定”，一呼百应，获得高报酬，成为“高富帅”“白富美”;另一方面在于填补了当前不少人精神生活相对空虚的空白，借助真实的聊天背景与多种直播节目类别，使疲倦的精神生活得到放松，消磨空闲时光。
（三）针对网络直播对高职大学生的影响，高职院校需要加强对他们的思想引导，树立正确的世界观、人生观和价值观。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要学习内容，深化国情形势政策和发展成就教育;丰富校园文化活动、社会实践活动和志愿服务活动;开展劳动教育和美育教育;重视仪式教育，用好榜样引领;引导青年学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（四）高职院校要进行思想政治教育工作改革，主动占领网络思想教育基地，利用好各类网络新媒体平台，不断创新优化教育方式方法，与时俱进，将高职学生感兴趣的教育内容或校园各类活动制作成直播并及时发布，使网络成为弘扬社会正能量、开展大学生教育的重要基地。
最后，网络直播是后社交网络时代中的一种全新产物，有它独特的优势与好处。例如在直播带货的这类中，央视邀请知名主播与央视主持人组合，进行武汉等疫情较严重地区的直播带货，有效且迅速地推动了武汉当时的经济的发展，在疫情常态化防控中的复工复产阶段起到了积极地作用。在教育行业，直播在疫情期间发挥了重大的作用，同时也能够在一定程度上弥补落后地区教育和先进地区教育的差距，给学生平等学习的机会，推进了教育公平。因此网络直播因其自身的具备的娱乐性、生活性、便利性、公平性、互动性和多样性等多种特点受到高职大学生的追捧是理所应当的，它填补了高职大学生休闲生活的精神空缺，给高职大学生带来生活学习娱乐的便利，但凡事都有利弊，网络直播也会对高职大学生思想健康带来不利影响。因此，高职院校要进一步加强大学生思想引导，主动占领运用网络思想政治教育阵地，丰富校园文化生活，加强大学生精神文化建设，依托各类网络直播平台并有效利用，弘扬社会主义核心价值观，传递社会正能量，将网络直播这一新媒体平台的优势进一步发挥，使其能成为对高职大学生进行思想政治教育的网络基地。
作者简介：
刘婷（1982—），女，汉族，山东日照人，学历：本科，职称：讲师，从事学生管理，统计学研究。