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摘 要：是否具有优良学风，直接关系到一个学校的前途命运。不论是国办还是民办学校，对于国家不予拨款、经费自筹的学校来说，学风建设的紧迫性更加突出，直接决定着其生死荣衰。但是，学校的学生是降分录取来的，生源质量较差，加之其他因素，学校的学风建设又面临着十分明显的困难。良好的思政工作，有助于克服这些困难，故应借助思政工作来推进学校的学风建设。
关键词：思想政治工作;学校;学风建设;竞争力
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：
一、建设良好学风是学校提高竞争力的关键举措
学校的学风反映着学校的办学理念与管理质量，关系到学校的公共形象和社会评价，对于学校的竞争力、前途命运起着至关重要的作用。优良的学风可润物细无声、潜移默化地对学生发挥积极影响，可提高学校的教育教学质量，有力促进其竞争力的提升[1]（P4）。学生在受教育后能否具有相应的能力和素质在社会上立足，能否打开自己的一片天地，这是学校是否具有强大竞争力、能否发展壮大的最终标准。
二、学校学风建设面临十分明显的困难
虽然学风建设对学校生死攸关，建设优良学风十分紧迫，但却面临着十分明显的困难，这主要表现为：
（一）目前的学生学习表现不尽人意
目前，学校的学生在学习上主要出现以下三类情况：第一类是“循规蹈矩型”。这类学生始终像在高中阶段，以学为本，学习有一定的自觉性，有规律，成绩也不错，其中部分学生愿意接触社会，注重全面发展，但往往又存在独立发现问题、解决问题的能力较弱等问题。第二类是“临阵磨枪型”。这类学生平时不太用功，习惯于在考试前几个星期才开始认真看书，学习缺乏持久性，但比较专注自己的爱好，喜欢与人交往，追求创新，主动参加校园文化活动，在实践操作中有一定的优势，可惜又多存在基础不牢、经常半途而废的问题。第三类是“孤芳自赏型”。他们大多是高中阶段受过学习上的“打击”，但是头脑灵活，聪明好动，喜欢随性而为，但由于学习没有计划性，往往每年都会有通不过的课程，经常迷恋网络游戏，有时采取投机取巧的方式参加考试，给其他学生带来很多不良影响。以上三类学生，虽然都有某些优点，但又都不尽人意，与具有善于创新、脚踏实地、持之以恒、正心诚意等这些促进事业成功、社会和谐的理想人格相比，还有不小距离。
（二）独立精神缺乏
当前，不少学校的学生，深受应试教育教育的影响，只关注考试内容，热心考试技巧，习惯老师将自己的个人生活全部安排好，导致大多数学生形成了一切听从老师、安排，自己照做就行的认知，造成他们缺乏主动思考，浑浑噩噩度日的局面。
（三）就业压力挫伤学习积极性
沉重的就业压力，在一定程度上挫伤了学校的学生的学习热情，有些抗压能力不强的学生会产生厌学心理，认为社会对学校的认可度不高，学习再优秀，公司也不要，抱着这种破罐子破摔的心态对待学习，从而造成消极应对各门课程，的任何活动都不愿意参加，甚至出现旷课、逃课、考试作弊等恶劣情况，导致无法按时毕业。
（四）家庭溺爱滋生了其好多坏习气
大多数学校的学生都是家中的独生子女，普遍受到长辈的溺爱和保护，习惯于被别人宠着、让着、护着，缺少一种纪律感，凡事都喜欢随心所欲。一些学校，尤其独立院校的学生很多又是出得起高价学费的家境较好的学生，父母对子女在金钱方面出手大方，造成不少学生对金钱没有什么意识，花钱常常大手大脚，毫无限制。家庭的物质化、给予化，长辈的无度宠爱，使一些学生滋生了盲目优越感、依赖心理和懒惰习气，降低了他们的积极学习的意识，缺乏主动性。
三、借助思想政治工作推进学校学风建设的路径
（一）发挥思想政治教育的学风先导作用
目前，我国不少学校的学风建设，虽然是多种途径、多种方法齐头并进、互相协调，但思想政治教育无不是其最主要的途径。因此，要首先发挥思想政治教育的学风先导作用。
第一，深化理论学习，用先进思想和科学方法武装学生头脑。要以提高广大学生的政治理论水平为目的开展理论学习活动，保持学生先进性。建议在公寓区以宿舍为单位建立理论学习小组，实施“每周自主学习不少于1次，每月集中学习不少于1次，每学期撰写学习体会不少于1篇”的“1+1+1”理论学习制度，按照学生党员、入党积极分子、普通学生三个群体分层次制定学习内容和要求。组织广大学生深入学习团章、党章、“社会主义荣辱观”、胡锦涛总书记七一讲话、十八大报告等党的基本理论，及时传达党的政策方针和国内外时事要闻，为建设优良学风迈出坚实的第一步。
第二，开展主题教育，彰显思想政治教育活動的主旋律。要始终坚持以正面活动引领学生健康发展，紧密联系学生，认真指导学生开展健康有益的主题教育活动;充分发挥组织优势，结合重要纪念日和重大事件，如建国70周年、建党100周年、改革开放四十周年、建团100周年、喜迎十九大、建校XX周年等，以报告会、座谈会、征文、演讲比赛、朗诵比赛、爱国主义影片展演、红歌赛、参观考察等形式积极开展爱国主义教育活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神;以基本道德规范为基础，积极组织各类道德实践活动，通过开展环保宣传、参与交通协管、“感恩人生，母爱无言”母亲节感恩活动、18岁成人礼等活动，全面提高学生综合素质，促进学风向更优更好转变。
第三，加强阵地建设，不断拓宽宣传和教育引导渠道。可成立“领航学社”、“红色先锋工作室”、“科学发展观学习社”等理论学习类社团，搭建理论学习的新平台，探索运用新媒体引导学生的新途径，借助论坛、QQ、飞信、微博等新兴媒体形态，充分发挥新媒体对青年学生的思想引领和宣传作用。[2]（P7）
（二）营造专业成才的浓郁氛围
一招鲜，就可吃遍天。人才都是有一定专业性的，不可能什么都会。学校能否发展壮大，关键就在于其能否培养出高质量的专业人才。营造专业成才的浓郁氛围，是学校学风建设的基本目标。 第一，加强引导，营造良好学风的环境。建议参照南通大学杏林学院的作法，带领学生进行晨练、早读，出台关于学风建设的详细方案，对学生提出具体规范要求。要严格考勤制度，实施学风建设柔性管理，促使不及格率、作弊违纪率逐年下降。还应实施新生大学生涯规划教育、老生“记笔记”评比，开展学风建设主题班会、职业规划指导讲座等活动，切实推进学院学风建设。
第二，搞好活动策划，紧密结合兴趣志向、专业方向。在开展学生活动的过程中，要尽力与学生的兴趣志向、专业方向相结合。如2019年9月16至18日，第四届邯郸旅游发展大会在武安召开。河北工程大学管理工程与商学院围绕本次大会主题“美丽邯郸 生态武安”，举行了“巅峰营销”等活动，传统媒体与新兴媒体相结合，大力推介邯郸旅游景点，尤其是武安市的旅游景点，以及当地美食、土产，有力地助推了大学生们专业学习兴趣的养成和专业实践能力的提升。因为作为河北工程大学附属学校，学生们可跟他们面对面交流，激发起他们浓厚的学习兴趣，明确了专业方向。
第三，树立典型，发挥榜样的引领作用。榜样、典型的引领、示范作用是巨大的。比如，南通大学杏林学院通过开展届次化的“魅力人物”评选活动，广大学生可参与评典型、树典型、学典型，借助年度颁奖典礼和先进事迹报告会，展现了该学院学子特有的精神风貌和整体形象，有力促进了该学校学风的改善。因此，培育良好学习风气，必须充分挖掘典型，重视榜样的引领作用。为帮助学生考研，可组织考研论坛，邀请研究生这一现成的榜样介绍复习材料的选择、合理的时间安排及一些应试技巧等。还应充分发挥优秀学生在学风建设中的带头作用，通过在各班成立学习互助小组，推动大胆假设，小心求证、孜孜不倦，脚踏实地、团结互助，共同进步等良好学习风尚的形成。[3]（P11）
（三）完善管理体系
学风建设都是在一定的管理体系下进行的，管理体系完善与否直接关系着学校学风建设的成败。因此，学校推进学风建设，必须完善管理体系。
第一，健全组织，规范管理流程。学校必须积极探索科学、高效的管理模式，对学生实行学校-学工办-辅导员三级管理制度。对教室和宿舍应实施岗位责任区管理，院学工处职能部门和全体辅导员分别划分到教学区、宿舍区实行岗位轮值，加强学风建设督促。每周都要召开学部负责人例会，每月都要召开全体辅导员例会。对辅导员，应建立宿舍考勤制度、听课制度，并填写每日工作联系单。还应实行学部工作报文制，学生工作大事和大型活动分别归口学工处、团委，形成学生工作的合力。
第二，树立学生教育管理系统观，更新学风建设办法。学风建设是一个系统工程，包含了辅导员（班主任）、专任教师、学生、管理内容及管理形式、方法和手段等诸多要素，每个要素又可包含多方面的内容。例如管理内容就包含了思想教育、学涯辅导、素质教育、晨读晨练的电子考勤、就业指导、创业教育、量化评价、课堂管理等诸多内容。辅导员、学生、管理内容是一个动态过程，但仅有这三者的组合尚不能形成完整的动态过程，对此只有在管理形式、方法和手段的共同参与下才能完成。因此，学校学生工作应结合学风建设完善管理流程，更新基層管理形式;推进学习型辅导员团队建设，以科研视角开展学风建设管理，努力改变单纯的经验管理，逐步更新管理方法;以宿舍为管理单元，强化宿舍现场学风引导，逐步更新管理手段。
参考文献：
[1]邱勇.建立长效机制 努力开创新时代学风建设新局面[N]..新清华.2020-01-03（004）.
[2]杨英法，聂雅.社会思想引导、社会舆论调控与社会情绪管理[N].光明日报，2014-9-28（07）.
[3]许艳，杨建军，杲光伟.基于情境领导理论的高校优良学风培育建设机制研究[J]. 教育教学论坛，2019（04）：10-11.
作者简介：张志英（1978.4—），女，汉族，河北涉县人，学士，河北工程大学附属学校教师，研究方向：初中道德与法治。
关键词：思想政治工作;学校;学风建设;竞争力
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：
一、建设良好学风是学校提高竞争力的关键举措
学校的学风反映着学校的办学理念与管理质量，关系到学校的公共形象和社会评价，对于学校的竞争力、前途命运起着至关重要的作用。优良的学风可润物细无声、潜移默化地对学生发挥积极影响，可提高学校的教育教学质量，有力促进其竞争力的提升[1]（P4）。学生在受教育后能否具有相应的能力和素质在社会上立足，能否打开自己的一片天地，这是学校是否具有强大竞争力、能否发展壮大的最终标准。
二、学校学风建设面临十分明显的困难
虽然学风建设对学校生死攸关，建设优良学风十分紧迫，但却面临着十分明显的困难，这主要表现为：
（一）目前的学生学习表现不尽人意
目前，学校的学生在学习上主要出现以下三类情况：第一类是“循规蹈矩型”。这类学生始终像在高中阶段，以学为本，学习有一定的自觉性，有规律，成绩也不错，其中部分学生愿意接触社会，注重全面发展，但往往又存在独立发现问题、解决问题的能力较弱等问题。第二类是“临阵磨枪型”。这类学生平时不太用功，习惯于在考试前几个星期才开始认真看书，学习缺乏持久性，但比较专注自己的爱好，喜欢与人交往，追求创新，主动参加校园文化活动，在实践操作中有一定的优势，可惜又多存在基础不牢、经常半途而废的问题。第三类是“孤芳自赏型”。他们大多是高中阶段受过学习上的“打击”，但是头脑灵活，聪明好动，喜欢随性而为，但由于学习没有计划性，往往每年都会有通不过的课程，经常迷恋网络游戏，有时采取投机取巧的方式参加考试，给其他学生带来很多不良影响。以上三类学生，虽然都有某些优点，但又都不尽人意，与具有善于创新、脚踏实地、持之以恒、正心诚意等这些促进事业成功、社会和谐的理想人格相比，还有不小距离。
（二）独立精神缺乏
当前，不少学校的学生，深受应试教育教育的影响，只关注考试内容，热心考试技巧，习惯老师将自己的个人生活全部安排好，导致大多数学生形成了一切听从老师、安排，自己照做就行的认知，造成他们缺乏主动思考，浑浑噩噩度日的局面。
（三）就业压力挫伤学习积极性
沉重的就业压力，在一定程度上挫伤了学校的学生的学习热情，有些抗压能力不强的学生会产生厌学心理，认为社会对学校的认可度不高，学习再优秀，公司也不要，抱着这种破罐子破摔的心态对待学习，从而造成消极应对各门课程，的任何活动都不愿意参加，甚至出现旷课、逃课、考试作弊等恶劣情况，导致无法按时毕业。
（四）家庭溺爱滋生了其好多坏习气
大多数学校的学生都是家中的独生子女，普遍受到长辈的溺爱和保护，习惯于被别人宠着、让着、护着，缺少一种纪律感，凡事都喜欢随心所欲。一些学校，尤其独立院校的学生很多又是出得起高价学费的家境较好的学生，父母对子女在金钱方面出手大方，造成不少学生对金钱没有什么意识，花钱常常大手大脚，毫无限制。家庭的物质化、给予化，长辈的无度宠爱，使一些学生滋生了盲目优越感、依赖心理和懒惰习气，降低了他们的积极学习的意识，缺乏主动性。
三、借助思想政治工作推进学校学风建设的路径
（一）发挥思想政治教育的学风先导作用
目前，我国不少学校的学风建设，虽然是多种途径、多种方法齐头并进、互相协调，但思想政治教育无不是其最主要的途径。因此，要首先发挥思想政治教育的学风先导作用。
第一，深化理论学习，用先进思想和科学方法武装学生头脑。要以提高广大学生的政治理论水平为目的开展理论学习活动，保持学生先进性。建议在公寓区以宿舍为单位建立理论学习小组，实施“每周自主学习不少于1次，每月集中学习不少于1次，每学期撰写学习体会不少于1篇”的“1+1+1”理论学习制度，按照学生党员、入党积极分子、普通学生三个群体分层次制定学习内容和要求。组织广大学生深入学习团章、党章、“社会主义荣辱观”、胡锦涛总书记七一讲话、十八大报告等党的基本理论，及时传达党的政策方针和国内外时事要闻，为建设优良学风迈出坚实的第一步。
第二，开展主题教育，彰显思想政治教育活動的主旋律。要始终坚持以正面活动引领学生健康发展，紧密联系学生，认真指导学生开展健康有益的主题教育活动;充分发挥组织优势，结合重要纪念日和重大事件，如建国70周年、建党100周年、改革开放四十周年、建团100周年、喜迎十九大、建校XX周年等，以报告会、座谈会、征文、演讲比赛、朗诵比赛、爱国主义影片展演、红歌赛、参观考察等形式积极开展爱国主义教育活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神;以基本道德规范为基础，积极组织各类道德实践活动，通过开展环保宣传、参与交通协管、“感恩人生，母爱无言”母亲节感恩活动、18岁成人礼等活动，全面提高学生综合素质，促进学风向更优更好转变。
第三，加强阵地建设，不断拓宽宣传和教育引导渠道。可成立“领航学社”、“红色先锋工作室”、“科学发展观学习社”等理论学习类社团，搭建理论学习的新平台，探索运用新媒体引导学生的新途径，借助论坛、QQ、飞信、微博等新兴媒体形态，充分发挥新媒体对青年学生的思想引领和宣传作用。[2]（P7）
（二）营造专业成才的浓郁氛围
一招鲜，就可吃遍天。人才都是有一定专业性的，不可能什么都会。学校能否发展壮大，关键就在于其能否培养出高质量的专业人才。营造专业成才的浓郁氛围，是学校学风建设的基本目标。 第一，加强引导，营造良好学风的环境。建议参照南通大学杏林学院的作法，带领学生进行晨练、早读，出台关于学风建设的详细方案，对学生提出具体规范要求。要严格考勤制度，实施学风建设柔性管理，促使不及格率、作弊违纪率逐年下降。还应实施新生大学生涯规划教育、老生“记笔记”评比，开展学风建设主题班会、职业规划指导讲座等活动，切实推进学院学风建设。
第二，搞好活动策划，紧密结合兴趣志向、专业方向。在开展学生活动的过程中，要尽力与学生的兴趣志向、专业方向相结合。如2019年9月16至18日，第四届邯郸旅游发展大会在武安召开。河北工程大学管理工程与商学院围绕本次大会主题“美丽邯郸 生态武安”，举行了“巅峰营销”等活动，传统媒体与新兴媒体相结合，大力推介邯郸旅游景点，尤其是武安市的旅游景点，以及当地美食、土产，有力地助推了大学生们专业学习兴趣的养成和专业实践能力的提升。因为作为河北工程大学附属学校，学生们可跟他们面对面交流，激发起他们浓厚的学习兴趣，明确了专业方向。
第三，树立典型，发挥榜样的引领作用。榜样、典型的引领、示范作用是巨大的。比如，南通大学杏林学院通过开展届次化的“魅力人物”评选活动，广大学生可参与评典型、树典型、学典型，借助年度颁奖典礼和先进事迹报告会，展现了该学院学子特有的精神风貌和整体形象，有力促进了该学校学风的改善。因此，培育良好学习风气，必须充分挖掘典型，重视榜样的引领作用。为帮助学生考研，可组织考研论坛，邀请研究生这一现成的榜样介绍复习材料的选择、合理的时间安排及一些应试技巧等。还应充分发挥优秀学生在学风建设中的带头作用，通过在各班成立学习互助小组，推动大胆假设，小心求证、孜孜不倦，脚踏实地、团结互助，共同进步等良好学习风尚的形成。[3]（P11）
（三）完善管理体系
学风建设都是在一定的管理体系下进行的，管理体系完善与否直接关系着学校学风建设的成败。因此，学校推进学风建设，必须完善管理体系。
第一，健全组织，规范管理流程。学校必须积极探索科学、高效的管理模式，对学生实行学校-学工办-辅导员三级管理制度。对教室和宿舍应实施岗位责任区管理，院学工处职能部门和全体辅导员分别划分到教学区、宿舍区实行岗位轮值，加强学风建设督促。每周都要召开学部负责人例会，每月都要召开全体辅导员例会。对辅导员，应建立宿舍考勤制度、听课制度，并填写每日工作联系单。还应实行学部工作报文制，学生工作大事和大型活动分别归口学工处、团委，形成学生工作的合力。
第二，树立学生教育管理系统观，更新学风建设办法。学风建设是一个系统工程，包含了辅导员（班主任）、专任教师、学生、管理内容及管理形式、方法和手段等诸多要素，每个要素又可包含多方面的内容。例如管理内容就包含了思想教育、学涯辅导、素质教育、晨读晨练的电子考勤、就业指导、创业教育、量化评价、课堂管理等诸多内容。辅导员、学生、管理内容是一个动态过程，但仅有这三者的组合尚不能形成完整的动态过程，对此只有在管理形式、方法和手段的共同参与下才能完成。因此，学校学生工作应结合学风建设完善管理流程，更新基層管理形式;推进学习型辅导员团队建设，以科研视角开展学风建设管理，努力改变单纯的经验管理，逐步更新管理方法;以宿舍为管理单元，强化宿舍现场学风引导，逐步更新管理手段。
参考文献：
[1]邱勇.建立长效机制 努力开创新时代学风建设新局面[N]..新清华.2020-01-03（004）.
[2]杨英法，聂雅.社会思想引导、社会舆论调控与社会情绪管理[N].光明日报，2014-9-28（07）.
[3]许艳，杨建军，杲光伟.基于情境领导理论的高校优良学风培育建设机制研究[J]. 教育教学论坛，2019（04）：10-11.
作者简介：张志英（1978.4—），女，汉族，河北涉县人，学士，河北工程大学附属学校教师，研究方向：初中道德与法治。