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作者简介：张淑娟（1967.10---），女，硕士，教授。从事专业领域：宠物饲养
摘要：幼犬是指断奶至8月龄（不同品种犬有差别）犬，根据其生理特点、行为对犬的不良习惯进行规范，使其成为有素养的犬，在给人类带来欢乐的同时，也成为周围环境一道亮丽的风景。
关键词：幼犬 行为
【分类号】：S829.2
1幼犬的生理特点
幼犬是指断奶至8月龄的犬（不同品种犬有差别），幼犬在发育的不同时期，不但身体各部分生长发育不均衡，行为特性也发生很大的变化。幼犬3月龄内主要体长及体重的增加；4月龄至6月龄，主要是增加体长；7月龄后主要是体重增加。刚离乳的幼犬，离开母亲常表现不安，喜欢叫闹。犬的体质的胆量，依恋性与服从性，兴奋性与灵活程度，勇猛性和生活习惯等很大程度上都取决于这一阶段的培养和教育。
2幼犬的行为
摄食行为：群饲幼犬多数会出现抢食现像，但此时由于“社会等级序列”，有些犬会出现被欺侮，身体弱小。单独饲养的犬有可能会出现挑食或多食，吃食时出现护食，不让其他动物或人接近。
探究行为：幼犬好奇强，对人、物和外界环境都有强列的好奇心，然后用鼻子嗅闻，舔舐，甚至用前肢翻动。如有的幼犬会将主人的衣物弄得到处都是，将主人的卷纸撕扯全屋等。
模仿行为：犬牧牛、牧羊以及狩猎的能力是幼犬通过模仿父母学来的，所以养犬者也要在狗狗面前表现良好的素养。
3规范幼犬的行为
3.1幼犬的问题行为及表现
生活在人身边的宠物犬，在日常行为中表现出跟人们的行为规范格格不入的某些动物本能行为，这些行为常被人认视为“不良行为”或行为上的“恶习”而遭到排斥。这些行为被称为问题行为，有些人不喜欢宠物犬，很多宠物犬被遗弃，其原因常与存在的问题行为有关。
犬常见的问题行为有分离焦虑、恐惧攻击和领袖征候群等。
3.1.1分离焦虑
幼犬离开原来的家到一个新环境或与主人分别会表现分离焦虑，主要有以下表现：
随地大小便；大肆破坏、抓坏墙纸、乱咬东西；不停的吠叫；厌食或食欲减低；当主人准备离家时，跟随，严重的流口水；过度的舔或咬肢体。
3.1.2恐惧攻击
犬虽然是人类的朋友，但有的犬因为恐惧而产生攻击行为，尤其最初几个月单独饲养不接触外界环境的狗易产生恐惧攻击。
3.1.3领袖征候群
犬将全家当成一个共同生活的族群，有些自主性、支配性较犬的犬，就会挑站主人的权威，想成为家中的领袖，于是便产生一些问题行为：
外出散步时喜欢强拉着绳子，走在主人前面；被关在家中会乱咬东西；不服从主人的命令；常常扑向主人；抱着主人大腿作交配动作（试着挑站主人地位，与性欲无关）；不肯在主人面前仰躺露出腹部；当主人管教时，会露出牙齿反抗或攻击主人。
3.2调教幼犬的行为
3.2.1接触环境训练
自然界中，适者生存。处于家庭中的幼犬，面对家里和外界的环境会有一个逐步适应的过程。
1个月龄的犬正处于最佳的可塑阶段。满月后，幼犬乐意接受新事物，对陌生的事物充满好奇心，看上去什么都不在乎，什么都不害怕。2个月龄时，幼犬会有回避陌生事物的现象，这是自然进化过程中的自我保护现象。2个月龄之前，幼犬如果没有接触过某些事物，长大后它会有陌生感和恐惧感。因此多让幼犬接触周围的人和事物、玩具、不同的声音等，这对它的适应能力起到很大的帮助作用。凡事都不要急于求成，尤其是要让幼犬尽量避免接触犬病，不去病犬常去的地方。
3.2.2呼名训练
爱犬抱回家之，取一个好听的名字是家人的乐事。有了名字，才能训练，从而使爱犬听懂并建立条件反射。
取名时应简短而易上口，但切忌给自己的爱犬起复杂和烦琐名，名字太长，爱犬常常不知所云。进行呼名训练，应选在幼犬进食、嬉戏时，从而使它建立呼名反射。通常情況下，幼犬在听见人喊它的名字，会机灵地转头张望，摇尾巴表示高兴，并逐渐认同此名。反复重复多次，幼犬逐渐知道这是自己的大名，因此听见后会主动跑到主人的跟前来。这时主人应爱抚幼犬或者用事物进行奖励。
应当切记不要在惩罚时对爱犬进行呼名训练。呼犬名时应语气友善，幼犬才易接受。同时应记住，尽量不要给幼犬起两个以上的名字。随意更改犬名会使幼犬不知所措，误解真正的意图，甚至到后来，爱犬对你的呼唤根本不予理睬。
3.2.3固定场所排便
幼犬在大小便时，往往会到处跑来跑去转圈圈找它要便溺的地方，这时把它抱到应该去的便箱或厕所中（你让他大小便的地方）便完后，可拍拍它的头说“干的好或好样的等等”，并给一点美味奖励一下。当它随地便溺时，将它抱到便溺处叫其闻它的便溺，并给训斥。最好当场抓住教育，如此反复，就可以学会在固场所便溺了。
3.2.4典型问题行为纠正
3.2.4.1乱咬东西
幼犬来说，刨掘、啃咬或搔挠物体是一种正常的游戏行为，可采用给它充足的时间供其啃咬玩具，并增加陪伴犬的时间。
3.2.4.2吠叫
吠叫是犬的本能。犬用吠叫来表示兴奋、招呼、警告、恐惧、痛苦不安等，但犬吠叫是城市宠物饲养是头痛问题之一。查明原因，针对犬吠叫的原因寻找制止的方法。
分离焦虑产生的吠叫纠正方法：
（1）短暂的离开，在狗狗还没有开始反应，还没有产生焦虑之前迅速回来。
（2）慢慢拉长时间，不能突然一下子拉很长，通过离开时间越来越长来缓解。
（3）持续到离家1小时，狗狗不产生焦虑症为止。
（4）在你离开的时候，给它一个玩具，玩具里边塞入食物，闻到却又不容易吃到，回家后立马收起来。
（5）在准备离家训练前，带狗狗散步或做一些室内游戏，消耗狗狗的精力。
对窗外行人或车辆乱叫时，可故意带人多地方，并通过动作警告制止。
向上提牵引绳，给犬严厉警告，“不行”、“停”或“No”。用手指其鼻部，发出禁止的口令。吠叫停止给予食物奖励，或抚摸并进行夸奖。
3.2.4.3扑人问题纠正
犬有见主人或其他陌生人时扑向人的习惯。小型犬这种行为很可爱，但中型犬、大型犬会出现扑倒人的危险。因此要从幼个时期矫正犬扑人的习惯。
正常情况下，当幼犬扑过来，主人应蹲下，与它的视线保持水平，然后抚摸它。更好做法是多花时间与犬玩耍，让其尽兴。如果这种方式无效，犬还继续扑人，就应进行纠正。可采用以下几种方法：当犬扑过来时，稍用力握住两只前脚，使犬稍感疼痛；犬扑过来时，同时向前迈一步，将其顶倒在地上。犬扑来时，悄悄地轻踩后脚。纠正时掌握适度，不要过于粗暴。
3.2.4.4散步时拖着人走
幼犬时对犬要进行牵引训练。
牵引训练的方法是，主人抱起幼犬，放于膝间，将颈圈和牵引绳戴在幼犬颈部，然后将牵引绳放在地上，主人向前走几步，呼唤狗的名字，让狗跟着走，逐步将幼犬引导到所选定的地点。如幼犬走得很好，应及时给予奖励。训练初期应选用较细的牵引绳，待狗习惯后再改为常用的牵引绳。训练时让犬听从主人的控制，不能带着主人跑。在牵引训练时还要禁止随地捡东西、对人吠叫、扑向他人的不良习惯。
犬是可塑性非常强的动物。幼犬时期养成良好的习惯，其多方面让人接受，不担为人类带来欢乐，同时也能成为周围环境一道亮丽的风景。
摘要：幼犬是指断奶至8月龄（不同品种犬有差别）犬，根据其生理特点、行为对犬的不良习惯进行规范，使其成为有素养的犬，在给人类带来欢乐的同时，也成为周围环境一道亮丽的风景。
关键词：幼犬 行为
【分类号】：S829.2
1幼犬的生理特点
幼犬是指断奶至8月龄的犬（不同品种犬有差别），幼犬在发育的不同时期，不但身体各部分生长发育不均衡，行为特性也发生很大的变化。幼犬3月龄内主要体长及体重的增加；4月龄至6月龄，主要是增加体长；7月龄后主要是体重增加。刚离乳的幼犬，离开母亲常表现不安，喜欢叫闹。犬的体质的胆量，依恋性与服从性，兴奋性与灵活程度，勇猛性和生活习惯等很大程度上都取决于这一阶段的培养和教育。
2幼犬的行为
摄食行为：群饲幼犬多数会出现抢食现像，但此时由于“社会等级序列”，有些犬会出现被欺侮，身体弱小。单独饲养的犬有可能会出现挑食或多食，吃食时出现护食，不让其他动物或人接近。
探究行为：幼犬好奇强，对人、物和外界环境都有强列的好奇心，然后用鼻子嗅闻，舔舐，甚至用前肢翻动。如有的幼犬会将主人的衣物弄得到处都是，将主人的卷纸撕扯全屋等。
模仿行为：犬牧牛、牧羊以及狩猎的能力是幼犬通过模仿父母学来的，所以养犬者也要在狗狗面前表现良好的素养。
3规范幼犬的行为
3.1幼犬的问题行为及表现
生活在人身边的宠物犬，在日常行为中表现出跟人们的行为规范格格不入的某些动物本能行为，这些行为常被人认视为“不良行为”或行为上的“恶习”而遭到排斥。这些行为被称为问题行为，有些人不喜欢宠物犬，很多宠物犬被遗弃，其原因常与存在的问题行为有关。
犬常见的问题行为有分离焦虑、恐惧攻击和领袖征候群等。
3.1.1分离焦虑
幼犬离开原来的家到一个新环境或与主人分别会表现分离焦虑，主要有以下表现：
随地大小便；大肆破坏、抓坏墙纸、乱咬东西；不停的吠叫；厌食或食欲减低；当主人准备离家时，跟随，严重的流口水；过度的舔或咬肢体。
3.1.2恐惧攻击
犬虽然是人类的朋友，但有的犬因为恐惧而产生攻击行为，尤其最初几个月单独饲养不接触外界环境的狗易产生恐惧攻击。
3.1.3领袖征候群
犬将全家当成一个共同生活的族群，有些自主性、支配性较犬的犬，就会挑站主人的权威，想成为家中的领袖，于是便产生一些问题行为：
外出散步时喜欢强拉着绳子，走在主人前面；被关在家中会乱咬东西；不服从主人的命令；常常扑向主人；抱着主人大腿作交配动作（试着挑站主人地位，与性欲无关）；不肯在主人面前仰躺露出腹部；当主人管教时，会露出牙齿反抗或攻击主人。
3.2调教幼犬的行为
3.2.1接触环境训练
自然界中，适者生存。处于家庭中的幼犬，面对家里和外界的环境会有一个逐步适应的过程。
1个月龄的犬正处于最佳的可塑阶段。满月后，幼犬乐意接受新事物，对陌生的事物充满好奇心，看上去什么都不在乎，什么都不害怕。2个月龄时，幼犬会有回避陌生事物的现象，这是自然进化过程中的自我保护现象。2个月龄之前，幼犬如果没有接触过某些事物，长大后它会有陌生感和恐惧感。因此多让幼犬接触周围的人和事物、玩具、不同的声音等，这对它的适应能力起到很大的帮助作用。凡事都不要急于求成，尤其是要让幼犬尽量避免接触犬病，不去病犬常去的地方。
3.2.2呼名训练
爱犬抱回家之，取一个好听的名字是家人的乐事。有了名字，才能训练，从而使爱犬听懂并建立条件反射。
取名时应简短而易上口，但切忌给自己的爱犬起复杂和烦琐名，名字太长，爱犬常常不知所云。进行呼名训练，应选在幼犬进食、嬉戏时，从而使它建立呼名反射。通常情況下，幼犬在听见人喊它的名字，会机灵地转头张望，摇尾巴表示高兴，并逐渐认同此名。反复重复多次，幼犬逐渐知道这是自己的大名，因此听见后会主动跑到主人的跟前来。这时主人应爱抚幼犬或者用事物进行奖励。
应当切记不要在惩罚时对爱犬进行呼名训练。呼犬名时应语气友善，幼犬才易接受。同时应记住，尽量不要给幼犬起两个以上的名字。随意更改犬名会使幼犬不知所措，误解真正的意图，甚至到后来，爱犬对你的呼唤根本不予理睬。
3.2.3固定场所排便
幼犬在大小便时，往往会到处跑来跑去转圈圈找它要便溺的地方，这时把它抱到应该去的便箱或厕所中（你让他大小便的地方）便完后，可拍拍它的头说“干的好或好样的等等”，并给一点美味奖励一下。当它随地便溺时，将它抱到便溺处叫其闻它的便溺，并给训斥。最好当场抓住教育，如此反复，就可以学会在固场所便溺了。
3.2.4典型问题行为纠正
3.2.4.1乱咬东西
幼犬来说，刨掘、啃咬或搔挠物体是一种正常的游戏行为，可采用给它充足的时间供其啃咬玩具，并增加陪伴犬的时间。
3.2.4.2吠叫
吠叫是犬的本能。犬用吠叫来表示兴奋、招呼、警告、恐惧、痛苦不安等，但犬吠叫是城市宠物饲养是头痛问题之一。查明原因，针对犬吠叫的原因寻找制止的方法。
分离焦虑产生的吠叫纠正方法：
（1）短暂的离开，在狗狗还没有开始反应，还没有产生焦虑之前迅速回来。
（2）慢慢拉长时间，不能突然一下子拉很长，通过离开时间越来越长来缓解。
（3）持续到离家1小时，狗狗不产生焦虑症为止。
（4）在你离开的时候，给它一个玩具，玩具里边塞入食物，闻到却又不容易吃到，回家后立马收起来。
（5）在准备离家训练前，带狗狗散步或做一些室内游戏，消耗狗狗的精力。
对窗外行人或车辆乱叫时，可故意带人多地方，并通过动作警告制止。
向上提牵引绳，给犬严厉警告，“不行”、“停”或“No”。用手指其鼻部，发出禁止的口令。吠叫停止给予食物奖励，或抚摸并进行夸奖。
3.2.4.3扑人问题纠正
犬有见主人或其他陌生人时扑向人的习惯。小型犬这种行为很可爱，但中型犬、大型犬会出现扑倒人的危险。因此要从幼个时期矫正犬扑人的习惯。
正常情况下，当幼犬扑过来，主人应蹲下，与它的视线保持水平，然后抚摸它。更好做法是多花时间与犬玩耍，让其尽兴。如果这种方式无效，犬还继续扑人，就应进行纠正。可采用以下几种方法：当犬扑过来时，稍用力握住两只前脚，使犬稍感疼痛；犬扑过来时，同时向前迈一步，将其顶倒在地上。犬扑来时，悄悄地轻踩后脚。纠正时掌握适度，不要过于粗暴。
3.2.4.4散步时拖着人走
幼犬时对犬要进行牵引训练。
牵引训练的方法是，主人抱起幼犬，放于膝间，将颈圈和牵引绳戴在幼犬颈部，然后将牵引绳放在地上，主人向前走几步，呼唤狗的名字，让狗跟着走，逐步将幼犬引导到所选定的地点。如幼犬走得很好，应及时给予奖励。训练初期应选用较细的牵引绳，待狗习惯后再改为常用的牵引绳。训练时让犬听从主人的控制，不能带着主人跑。在牵引训练时还要禁止随地捡东西、对人吠叫、扑向他人的不良习惯。
犬是可塑性非常强的动物。幼犬时期养成良好的习惯，其多方面让人接受，不担为人类带来欢乐，同时也能成为周围环境一道亮丽的风景。