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一、教师应该对学生有责任心
一个好的教师必须热爱自己的职业，热爱教学，充分注意学生身心的健康发展。教师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活。我们不仅要关心学生的学校情况，还要关心他们的校外情况。不定时地去检查学生，调查，交谈，拜访家庭，小组活动，了解学生的各个方面，分析这些情况，整理，然后帮助学生分析是非。在我作为一名语文教师的任期内，我经常打电话给学校的家长们了解他们的学生。这不仅可以了解学生的各个方面，对学生有所了解，而且可以给学生一种温暖、关怀的感觉，还可以增强学生对学生的尊重，还可以加强与班主任对学生的管理，对那些容易动手的学生也是如此。一旦你对学生有了强烈的责任感，学生就会永远尊敬你，模仿你，向你学习人生的真谛。
二、科任教师要对待学生有爱心
爱你的学生其实很简单， 只要你把你的学生当作你的孩子。可是有些老师缺乏无偿奉献精神，随着市场经济的开放与发展，教师的有偿报酬思想越来越明显。因此，很容易将师生关系转化为兴趣，使学生爱戴教师。教师应重视学生的学习、道德行为和家庭情况。教师可以牺牲一些时间和金钱来帮助学生，激起学生学习和生活的热情。学生可以感觉到老师就像一个慷慨的父亲，慈祥的母亲和活泼的兄弟姐妹。对学生的关心不能停留在口头上。教师在看到学生的进步，包括学习、思考和能力时，应该与学生分享快乐。要发现他们的缺点，我们不应该过多地指责他们，而应该平等自信地与学生沟通，引导他们了解自己的缺点，纠正错误。只要教师将自己的情感融入课堂的心中，与他们分享自己的喜怒哀乐，教育者就会在寂静的“教育春雨”中看到绚丽多彩的光环。一个充满爱心的教师会在学生的教育和教学中得到意想不到的结果，因为爱是他事业成功的源泉，而教师爱是一种伟大的情感和高层次的爱。爱学生，必须尊重和关怀学生，发展他们的个性，把他们当作学习的主人，而不是被动的受教育者。只有这样，才能培养学生的综合素质。只要教育工作者献身于教育事业，你就会得到丰厚的回报。只有热爱教师，才能赢得学生的信任，缩短师生距离，形成和谐的师生关系。
三、科任教师对学生要有信心
在成长的过程中，学生不可避免地在生活中，遇到一些挫折和挫折学习、思维等方面。由于缺乏经验和不成熟的想法，他们经常感到“沮丧”。在这一点上，他们最想要的是那些可以信任的人的帮助和指导。作为教育者，除了关爱他们之外，我们应该鼓励他们努力学习，充满信心。鼓励学生扬起生活的风帆。教师对学生的信心包括学习和生活。教师应该始终相信学生能够做到，学习知识，做好每一件事。尤其是对于学习困难的学生，我们不能用“笨”“笨猪”“无孔”等语言攻击学生，因为他们学习成绩差，这会伤害学生的自尊和自信心。尤其是面对学习困难的学生，教师应从非智力因素分析他们，不要盲目讨论他们的成绩。我们应该充分发挥、利用和发挥自己的优势，为创造自己的优势创造有利的条件。
四、科任教师对学生要细心
一般说来，大多数学生害怕老师，不敢在教师面前露面，不敢和老师说话。这样，教师就更难理解学生。如果老师的责任感不强，他就不会理解学生，也不会深入到学生的内心，有时只了解学生的一个方面，比如只了解学生的学习，只了解学生的服从或颠覆。但不了解学生的内在潜力。所以，即使老师对学生有责任、有信心、有爱心、有耐心，但如果缺乏对学生言行的仔细观察和分析，也就不会对学生有更深入的了解，也就不会在学生症状医学的培养中了。我担任毕业班的语文科任教师期间，班内一位男生由于成績不理想而准备辍学，就在他准备离校的前一天的课外活动，学校举行班际篮球比赛。当比赛开始时，我突然发现平时爱打篮球的钟某某同学没来操场参加比赛。经我和班主任调查，才知道钟某某不想念书啦，第二天要回家。（我们立即返回教室，发现何某某同学一个人爬在桌子上，正准备收集课本…我们并没有问及他怎么回事，而是说“何某某同学，如果没有你，这场比赛不精彩，篮球是你的强项，有啥事儿等比赛结束后再说吧”。当然，他羞于拒绝我们的意图。在比赛中钟某某同学尽情发挥其优势，同学们对他的精彩表现给予热烈的掌声。比赛结束后，我和班主任立刻与他进行倾心交谈，很快他就打消了原来的想法。这样，由于我们的细心的观察，及时地干预，最终挽救了他，否则他将因为一次苦恼离开了学校，放弃了对知识的索取，将会贻误终身。尤其是教师要认真发现学生的最新发展区，创造良好的教学情境，充分挖掘学生的潜能，有利于充分发挥学生的自主性、主动性，有利于提高学生的学习效率。
五、科任教师对学生要有耐心
生活在现代的学生大多具有娇生惯养、调皮、自私、固执等，上进心不强，承受能力低的特点，教师在教育学生时，会受到一些学生的不服从（如顶嘴，不接受教育或反其道而行之…当学生不服从你的教育、安排时，老师和学生不能通晓常识，要有足够的耐心。要坚持信念，学生永远是幼稚的孩子，永远是一个听话的学生。学生的思想很容易被感动，直到他们后悔不尊重老师，愿意与你合作，支持你去上课。
教师在分析他们的心理活动时要有耐心。教师在分析和帮助学生方面要有耐心。当学生在学习中遇到障碍时，他们就很容易失去对学习和生活的信心，因为他们无法摆脱误解。这就要求教师要积极、积极、耐心地分析问题产生的原因，提出解决问题的办法，帮助学生共同克服困难。一旦学生克服了困难，他们就会有胜利的喜悦，并有信心投入新的学习、生活。
总之，教师应在教育教学工作中要有效的、适时的、巧妙的、合理的用“五心”去呵护和教育学生，使他们能健康、快乐地成长！
一个好的教师必须热爱自己的职业，热爱教学，充分注意学生身心的健康发展。教师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活。我们不仅要关心学生的学校情况，还要关心他们的校外情况。不定时地去检查学生，调查，交谈，拜访家庭，小组活动，了解学生的各个方面，分析这些情况，整理，然后帮助学生分析是非。在我作为一名语文教师的任期内，我经常打电话给学校的家长们了解他们的学生。这不仅可以了解学生的各个方面，对学生有所了解，而且可以给学生一种温暖、关怀的感觉，还可以增强学生对学生的尊重，还可以加强与班主任对学生的管理，对那些容易动手的学生也是如此。一旦你对学生有了强烈的责任感，学生就会永远尊敬你，模仿你，向你学习人生的真谛。
二、科任教师要对待学生有爱心
爱你的学生其实很简单， 只要你把你的学生当作你的孩子。可是有些老师缺乏无偿奉献精神，随着市场经济的开放与发展，教师的有偿报酬思想越来越明显。因此，很容易将师生关系转化为兴趣，使学生爱戴教师。教师应重视学生的学习、道德行为和家庭情况。教师可以牺牲一些时间和金钱来帮助学生，激起学生学习和生活的热情。学生可以感觉到老师就像一个慷慨的父亲，慈祥的母亲和活泼的兄弟姐妹。对学生的关心不能停留在口头上。教师在看到学生的进步，包括学习、思考和能力时，应该与学生分享快乐。要发现他们的缺点，我们不应该过多地指责他们，而应该平等自信地与学生沟通，引导他们了解自己的缺点，纠正错误。只要教师将自己的情感融入课堂的心中，与他们分享自己的喜怒哀乐，教育者就会在寂静的“教育春雨”中看到绚丽多彩的光环。一个充满爱心的教师会在学生的教育和教学中得到意想不到的结果，因为爱是他事业成功的源泉，而教师爱是一种伟大的情感和高层次的爱。爱学生，必须尊重和关怀学生，发展他们的个性，把他们当作学习的主人，而不是被动的受教育者。只有这样，才能培养学生的综合素质。只要教育工作者献身于教育事业，你就会得到丰厚的回报。只有热爱教师，才能赢得学生的信任，缩短师生距离，形成和谐的师生关系。
三、科任教师对学生要有信心
在成长的过程中，学生不可避免地在生活中，遇到一些挫折和挫折学习、思维等方面。由于缺乏经验和不成熟的想法，他们经常感到“沮丧”。在这一点上，他们最想要的是那些可以信任的人的帮助和指导。作为教育者，除了关爱他们之外，我们应该鼓励他们努力学习，充满信心。鼓励学生扬起生活的风帆。教师对学生的信心包括学习和生活。教师应该始终相信学生能够做到，学习知识，做好每一件事。尤其是对于学习困难的学生，我们不能用“笨”“笨猪”“无孔”等语言攻击学生，因为他们学习成绩差，这会伤害学生的自尊和自信心。尤其是面对学习困难的学生，教师应从非智力因素分析他们，不要盲目讨论他们的成绩。我们应该充分发挥、利用和发挥自己的优势，为创造自己的优势创造有利的条件。
四、科任教师对学生要细心
一般说来，大多数学生害怕老师，不敢在教师面前露面，不敢和老师说话。这样，教师就更难理解学生。如果老师的责任感不强，他就不会理解学生，也不会深入到学生的内心，有时只了解学生的一个方面，比如只了解学生的学习，只了解学生的服从或颠覆。但不了解学生的内在潜力。所以，即使老师对学生有责任、有信心、有爱心、有耐心，但如果缺乏对学生言行的仔细观察和分析，也就不会对学生有更深入的了解，也就不会在学生症状医学的培养中了。我担任毕业班的语文科任教师期间，班内一位男生由于成績不理想而准备辍学，就在他准备离校的前一天的课外活动，学校举行班际篮球比赛。当比赛开始时，我突然发现平时爱打篮球的钟某某同学没来操场参加比赛。经我和班主任调查，才知道钟某某不想念书啦，第二天要回家。（我们立即返回教室，发现何某某同学一个人爬在桌子上，正准备收集课本…我们并没有问及他怎么回事，而是说“何某某同学，如果没有你，这场比赛不精彩，篮球是你的强项，有啥事儿等比赛结束后再说吧”。当然，他羞于拒绝我们的意图。在比赛中钟某某同学尽情发挥其优势，同学们对他的精彩表现给予热烈的掌声。比赛结束后，我和班主任立刻与他进行倾心交谈，很快他就打消了原来的想法。这样，由于我们的细心的观察，及时地干预，最终挽救了他，否则他将因为一次苦恼离开了学校，放弃了对知识的索取，将会贻误终身。尤其是教师要认真发现学生的最新发展区，创造良好的教学情境，充分挖掘学生的潜能，有利于充分发挥学生的自主性、主动性，有利于提高学生的学习效率。
五、科任教师对学生要有耐心
生活在现代的学生大多具有娇生惯养、调皮、自私、固执等，上进心不强，承受能力低的特点，教师在教育学生时，会受到一些学生的不服从（如顶嘴，不接受教育或反其道而行之…当学生不服从你的教育、安排时，老师和学生不能通晓常识，要有足够的耐心。要坚持信念，学生永远是幼稚的孩子，永远是一个听话的学生。学生的思想很容易被感动，直到他们后悔不尊重老师，愿意与你合作，支持你去上课。
教师在分析他们的心理活动时要有耐心。教师在分析和帮助学生方面要有耐心。当学生在学习中遇到障碍时，他们就很容易失去对学习和生活的信心，因为他们无法摆脱误解。这就要求教师要积极、积极、耐心地分析问题产生的原因，提出解决问题的办法，帮助学生共同克服困难。一旦学生克服了困难，他们就会有胜利的喜悦，并有信心投入新的学习、生活。
总之，教师应在教育教学工作中要有效的、适时的、巧妙的、合理的用“五心”去呵护和教育学生，使他们能健康、快乐地成长！