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孩子们从小学进入初中以后，课程越来越繁重，因此花在各个学科上的学习时间就相对较少，这时课堂教学就显得尤为重要，因此提高课堂教学质量势在必行。就现在的政治教育来说，在政治课堂教学中存在很多问题，比如说：学生在课堂上注意力不能集中，不能全身心地投入到课堂中来，其实究其原因主要是没能激起学生的学习兴趣；为了提高教学质量，课前老师忙于备课，忙于查找资料，课堂上老师忙于教，学生忙于学，课后老师忙于批改作业，学生忙于死记硬背，到头来老师教得很辛苦，学生学得更累，这样虽然学生可以考出高分，但他们的实践能力并不是很强，这样政治教学就成了“无本之木，无源之水”。就政治课存在的这些问题，我们没有一个固定的模式去解决它，但是作为课堂教学来说我们应从哪些方面去改进呢？下面我就结合我多年的教学经验，就如何提高初中政治课堂教学质量，发表如下观点：
一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
一节课成功与否，不是看这节课上教室的语言多么华丽、表演多么优美，而在与教师能否利用现实条件、现有资源创设情境，把学生吸引到政治课堂教学中来，如果激起了学生的学习兴趣，那么这堂政治课也就成功了一半，相反，这堂政治课的效率就会很低，学生的思想将会开小差，学习效率就会极为低下。现在很多教师虽然课前准备得很充分，又是备课，又是翻阅资料，上课的时候也是滔滔不绝，认为把自己准备得知识都教给了学生，但是实际上学生学的知识却很少，因为学生根本就没得兴趣听教师讲，根本就没有接受到老师所教授的知识。所以教师一定要从学生的兴趣爱好入手，创设良好的教学情境，让学生真正地融入到课堂教学中来。
二、提高政治教师自身的素质
俗话说“要给学生一碗水教师首先必须得有一桶水”，这个就很形象地告诉了我们教师要不断的学习、不断地总结。教师的素质主要包括以下两个方面：第一，教师自身的专业知识要扎实、要更新，不能一层不变；第二，教师的言行修养、道德觉悟要提高。那么教师要提高自身的素质应注意什么呢？1.坚持学习，不断地提高自身的专业知识，随着社会的进步，政治理论也在不断地丰富和发展，作为政治教师不能满足于现有的政治知识，必须不断学习，不断更新知识，是自己的发展跟得上时代的步伐；2.同事之间要互相学习，形成你追我赶得局面，促进大家一起进步；3.勇于实践，不断提高自身的教育教学能力，教师要积极参加教学实践，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断找到政治教学的好方法，并掌握它，有效的实施素质教育；4.为人师表，不断地提高自身的思想道德，政治业务水平。教师怎样才能为人师表呢？首先，教师在自己的言论上，要对国家对社会对学生负责，如果自己对社会有不同的看法也不能再学生中间大发言论，从而误导了学生；其次，教师在举止上，要处处为人师表，教师要先自己做到，才能以此去要求学生。
三、发挥学生的主体，教师的主导作用
目前，我国正在实施素质教育和课程改革，按照新课标的要求，在课堂教学中，学生出于“主体”地位，教师出于“主导”地位，但是要想课堂教学取得成功，那么必须把学生的“主体”地位和教师的“主导”地位有机地结合起来。但是现在还是有很多老师认为，既然是课堂教学，那么就是老师讲，学生听，老师授，学生受，其实这种思想严重影响了政治课堂教学的质量，政治本来就是一个比较理论性的东西，如果不能让学生成为课堂的主人，而要老师牵着学生的鼻子走，那么学生是永远学不好的，因为学生并不是学习的工具，他们是有思想、有感情的动物，他们不是学校教育的工具，也不是储存知识的容器，他们而是学校教育的主体，因此，在政治课堂教学中，要强化以学生为“主体”的意识，充分发挥学生的“主体”功能，是学生的“主体”功能和教师的“主导”作用有机地统一起来，才能真正有效地达到政治课的教学目的。
四、理论联系实际，逐步培养学生的创新能力
政治是一个理论性比较强的学科，那么在政治课堂教学中，要结合学生的实际能力，关注学生身边发生的事情，关注社会热点，并在课堂教学中，把这些事情与教材的相关内容结合起来，激发学生的学习兴趣，引导他们去思考、去探索，激发学生的聪明才智。然而，传统的教学模式当中，教师只注重对学生知识的灌输，让学生死记硬背，考出高分就是好成绩，但是这样学生的能力没有得到锻炼，对社会上的实事漠不关心，造成课堂气氛不活跃，学生没有兴趣，从而大大地降低了课堂教学质量，所以，对于政治课来说，理论联系实际是非常重要的。
例如：在教授七年级上册的“成长的烦恼”时，我采用的是引导的教学方式，先让同桌之间互相说出自己所遇到的烦恼，然后全班同学交流，看看大多数同学所遇到的都是什么样的烦恼？再提出为什么会有这些烦恼？怎样解决这些烦恼？接着让学生自己阅读课本上的内容，并告诉他们解决的方法就在课本中，这样，学生就积极地投入到对教材的研究中，从而使思想政治课成了最具吸引力的课程之一，这样既激发了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，何乐而不为呢？
五、运用多媒体教学，增强教学时效性
教师可以运用现代教学手段增强学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，从而提高教学效率。比如说，教师可以借助幻灯片、录音、录像等现代化教学手段，运用音乐、图片等资料，创造一个宽松、愉悦、活跃的课堂氛围，这样可以起到事半功倍的效果。
六、教师布置作业时，要注意：作业要具有代表性、难度要适中、分量要恰当
对难度较大的题，教师可以把它作为课后的思考题，并稍作提示，这样才有助于学生对新知识进一步探索，有助于学生对新知识的巩固和加深理解。
总之，要想提高政治课堂教学质量，不是一朝一夕能够完成的，它需要我们积极探索，积极尝试，积极反思，结合学生的实际情况，运用一定的教学手段，找到一个适合教师、适合学生的教学方法，从而有效地提高政治课堂教学质量。
一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
一节课成功与否，不是看这节课上教室的语言多么华丽、表演多么优美，而在与教师能否利用现实条件、现有资源创设情境，把学生吸引到政治课堂教学中来，如果激起了学生的学习兴趣，那么这堂政治课也就成功了一半，相反，这堂政治课的效率就会很低，学生的思想将会开小差，学习效率就会极为低下。现在很多教师虽然课前准备得很充分，又是备课，又是翻阅资料，上课的时候也是滔滔不绝，认为把自己准备得知识都教给了学生，但是实际上学生学的知识却很少，因为学生根本就没得兴趣听教师讲，根本就没有接受到老师所教授的知识。所以教师一定要从学生的兴趣爱好入手，创设良好的教学情境，让学生真正地融入到课堂教学中来。
二、提高政治教师自身的素质
俗话说“要给学生一碗水教师首先必须得有一桶水”，这个就很形象地告诉了我们教师要不断的学习、不断地总结。教师的素质主要包括以下两个方面：第一，教师自身的专业知识要扎实、要更新，不能一层不变；第二，教师的言行修养、道德觉悟要提高。那么教师要提高自身的素质应注意什么呢？1.坚持学习，不断地提高自身的专业知识，随着社会的进步，政治理论也在不断地丰富和发展，作为政治教师不能满足于现有的政治知识，必须不断学习，不断更新知识，是自己的发展跟得上时代的步伐；2.同事之间要互相学习，形成你追我赶得局面，促进大家一起进步；3.勇于实践，不断提高自身的教育教学能力，教师要积极参加教学实践，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断找到政治教学的好方法，并掌握它，有效的实施素质教育；4.为人师表，不断地提高自身的思想道德，政治业务水平。教师怎样才能为人师表呢？首先，教师在自己的言论上，要对国家对社会对学生负责，如果自己对社会有不同的看法也不能再学生中间大发言论，从而误导了学生；其次，教师在举止上，要处处为人师表，教师要先自己做到，才能以此去要求学生。
三、发挥学生的主体，教师的主导作用
目前，我国正在实施素质教育和课程改革，按照新课标的要求，在课堂教学中，学生出于“主体”地位，教师出于“主导”地位，但是要想课堂教学取得成功，那么必须把学生的“主体”地位和教师的“主导”地位有机地结合起来。但是现在还是有很多老师认为，既然是课堂教学，那么就是老师讲，学生听，老师授，学生受，其实这种思想严重影响了政治课堂教学的质量，政治本来就是一个比较理论性的东西，如果不能让学生成为课堂的主人，而要老师牵着学生的鼻子走，那么学生是永远学不好的，因为学生并不是学习的工具，他们是有思想、有感情的动物，他们不是学校教育的工具，也不是储存知识的容器，他们而是学校教育的主体，因此，在政治课堂教学中，要强化以学生为“主体”的意识，充分发挥学生的“主体”功能，是学生的“主体”功能和教师的“主导”作用有机地统一起来，才能真正有效地达到政治课的教学目的。
四、理论联系实际，逐步培养学生的创新能力
政治是一个理论性比较强的学科，那么在政治课堂教学中，要结合学生的实际能力，关注学生身边发生的事情，关注社会热点，并在课堂教学中，把这些事情与教材的相关内容结合起来，激发学生的学习兴趣，引导他们去思考、去探索，激发学生的聪明才智。然而，传统的教学模式当中，教师只注重对学生知识的灌输，让学生死记硬背，考出高分就是好成绩，但是这样学生的能力没有得到锻炼，对社会上的实事漠不关心，造成课堂气氛不活跃，学生没有兴趣，从而大大地降低了课堂教学质量，所以，对于政治课来说，理论联系实际是非常重要的。
例如：在教授七年级上册的“成长的烦恼”时，我采用的是引导的教学方式，先让同桌之间互相说出自己所遇到的烦恼，然后全班同学交流，看看大多数同学所遇到的都是什么样的烦恼？再提出为什么会有这些烦恼？怎样解决这些烦恼？接着让学生自己阅读课本上的内容，并告诉他们解决的方法就在课本中，这样，学生就积极地投入到对教材的研究中，从而使思想政治课成了最具吸引力的课程之一，这样既激发了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，何乐而不为呢？
五、运用多媒体教学，增强教学时效性
教师可以运用现代教学手段增强学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，从而提高教学效率。比如说，教师可以借助幻灯片、录音、录像等现代化教学手段，运用音乐、图片等资料，创造一个宽松、愉悦、活跃的课堂氛围，这样可以起到事半功倍的效果。
六、教师布置作业时，要注意：作业要具有代表性、难度要适中、分量要恰当
对难度较大的题，教师可以把它作为课后的思考题，并稍作提示，这样才有助于学生对新知识进一步探索，有助于学生对新知识的巩固和加深理解。
总之，要想提高政治课堂教学质量，不是一朝一夕能够完成的，它需要我们积极探索，积极尝试，积极反思，结合学生的实际情况，运用一定的教学手段，找到一个适合教师、适合学生的教学方法，从而有效地提高政治课堂教学质量。