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【摘要】音乐文化是一种具有悠久历史的文化，蕴含着丰富的历史文化以及内涵，它的表现形式也比较独特，优秀的音乐能够满足人的精神需求，丰富人的精神世界。而在教育领域中，音乐也作为一门课程对中学生的心理健康有一定的促进作用。对于中学生来说，他们的心理发展处在一个特殊的时期，我们就具体探索一下中学生存在的一些心理问题，另外探索一下音乐教育对心理的治疗作用。
【关键词】中学生；音乐教育；心理健康
随着年龄的不断增长，中学生心理也有着一个发展的过程，处在比较叛逆时期的他们，不能够正确地与家长以及老师进行沟通，再加上老师与家长对学生的期望、学校之间的竞争等等各方面因素，造成中小学生心理积压了许多的负面情绪以及压力，这就会促使中学生的心理朝一个不健康的趋势发展。如果问题比较严重，而且还不能够及时解决，则可能导致中学生走上犯罪的道路。近几年来，关于中学生犯罪的案例也频频曝出，其主要原因就是心里有一些疾病，导致想法比较极端，从而走上犯罪道路。而通过研究表明，音乐能够使人舒缓心情，同时也能够使人愉悦，所以在学校中加入音乐课程，会对中学生的心理发展有很大的促进作用。
一、音乐教育能够提高中学生心理素质
心理素质比较强大，就会避免中学生走上极端，而且也能够有效地避免心理疾病发生。心理素质可以通过相关先天遗传进行获取，同时，更重要的是可以通过日后的培养及锻炼，增强其心理素质。有一个好的心理素质可以促使中学生全面发展，要正确培养中学生的心理素质，就必须引导他们树立正确的世界观、人生观以及价值观，能够让他们采取比较正确合理的方法解决问题。音乐教育就是通过学生对音乐的感知，提高音乐的学习，促使对音乐情感的培养，从而提高他们的情操，使心灵得到很好的净化，这样也有利于促进中学生心理健康，提高中学生心理素质。
现在中小学生的学习功课多、压力大，学生参加课外活动的时间少，学生对外面世界的了解不多，他们的视野也比较窄，学习空间比较狭小，再加上学习比较紧张，使得中小学生在自我认识获取能力上面比较欠缺。而通过具体的音乐教育，能够有效的促使中学生获取自我认识的能力。比如说，教师可以在讲贝多芬交响乐的时候，通过讲故事的方法具体分析一下贝多芬的人物特点，以及创作的背景，使学生更加深入细致的了解贝多芬如何在失聪的情况下仍然保持对音乐的热爱，如何进行创作。这样能够提升学生对贝多芬的崇敬，从而增强他们的社会责任感，对学生的意识以及思想有一个正确的指导。之后再播放音乐，可以使音乐与学生的心灵产生一定的共鸣，从而也能够促使学生可以进行自我评价、自我认识，提高他们的思想品德素养以及心理素质。
现在对于中学生来说，广泛存在着意识比较消沉，适应能力不强的问题，主要与传统的教学理念有很大的关系。学生只是一味的盲目的去学习，没有真正的体验到学习的快乐，长期以往会使中学生对学习产生极大的厌恶感，也失去积极性，甚至对生活也会失去信心。对于美妙的音乐教育来讲，可以使学生感受到这个世界的美丽，可以通过音乐来抒发自己的感情，而且有一些音乐有着很好的治愈效果，这歌词特别的积极向上，学生接触到音乐时会使他们感受到自己不再孤单，从而激发他们对生活的积极性，形成一种比较乐观向上的生活态度，建立起比较正确的世界观，正确的对待未来，对待学习，对待生活。在音乐教育中可以多采用一些比较积极向上的故事进行讲解，让学生有一个很好的认识与了解，这样可以使学生在听音乐的时候，不断去体会理解其中的深意，并树立一个正确的态度，完善自己的心理状态，形成优质的心理品德。
音乐教育中还能够有效的促进学生与老师之间的交流，学生与学生之间的交流，从而使得心与心之间的距离拉近。音乐教育的表现形式比较多样化，内容也比较丰富，可以多举办一些合唱、合奏等形式的演出以及活动，从而利用音乐这一文化，培养学生的交往能力，好的人际交往能力可以促使学生建立良好的积极性以及信心，从而克服一些自卑、孤僻等等不健康的心理现象。同时也能够使得学生在整个团体中学会合作。
在音乐教育过程中学生如果想要很好的了解音乐的内涵，必须要对相关的作者、音乐背景、文化等等各方面有一个深入细致的了解。比如说在学习《梁祝》这一课程的时候，老师就应该将相关的故事情节与学生分享，这样才能够使得学生对音乐的认识更加深入。而通过这种音乐的教育，能够促使学生进行良好的理解，拥有正确的理解力能够促使学生之间交流，这对于心理健康也有着极大促进作用。
二、音乐教育对于心理疾病的预防及治疗
中学生心理疾病的表现形式比较多，比如说有精神分裂症、恐怖症、强迫症、抑郁症等等，他们的表现形式是不一样的。如果病症比较轻的话，则会表现为心情比较落寞，不愿意参加一些活动，比较自闭。如果病情比较重的话，则会处于一种特别悲伤，自暴自弃的状态，更严重的话则会出现自杀，或者是犯罪等等现象。所以在各种教育中一定要及时掌控学生的心理发展状态，教师应该正确的指引。相对于音乐教育来说，对心理疾病有着一定的预防以及治疗功效。首先经常听一些优美的音乐，可以促使人的心情比较愉悦。音乐作为一种优秀的文化，它对人的影响是深远的，它可以在潜移默化的过程中提高人的思想品德水平，陶冶情操，从而健全人格。中学生在学习音乐时，可以通过音乐感受到社会、人生的美丽，从而让他们拥有一种渴求欲，对未来的向往，另外，经常听一些比较乐观，积极向上的音乐，也能够促使学生克服相关的心理疾病。
从心理学以及相关的医疗的角度上来讲，音乐对某些心理疾病有着很好的治疗效果，而且社会各界也越来越得到了重视，但实际病例的治疗中，利用音乐治疗心理疾病的成功案例也比较多，在社会上也有很多音乐治疗的机构，它们广泛的存在于各个国家中。所以，在学校中开设音乐课的教育有着不可或缺的作用，音乐教育对中学生的心理健康有着很大的作用，能够有效的治疗相关的疾病，能够对学生进行很好的启发以及引导。在今后，音乐教育也将有着不可替代的作用。
目前随着教育改革不断深入，国家也提倡学生全面发展，而且也对学生的心理健康有着极大的重视，所以对于音乐教育来说，它也在不断的深入，不断的细化。但也有一些学校出现了师资力量不足，硬件设备比较短缺，学校不够重视的现象，所以在某些地区音乐教育的开展也受到了严重的影响。所以目前最大的问题就是应该普及音乐教育对中学生心理健康的好处，让家长以及学生都受到重视，这样才能够更加顺利的贯彻以及实施音乐教育。而且也应该将建立完善的心理状态作为音乐教育的首要目的，从而促使中学生的心理健康向一个正确趋势发展，以此来有效的提升他们的心理素質，提升相关的知识水平，起到陶冶情操，增强思想道德理念的目的。
参考文献：
[1]郭倩.音乐教育对中学生心理健康发展的影响探究[D].内蒙古师范大学，2015.
[2]魏玮.论音乐教育对培养中学生心理健康的作用[D].曲阜师范大学，2009.
[3]刘明清.浅析音乐教育对中学生心理健康的影响[J].黄河之声，2008，07：27-29.
[4]程英华.音乐教育与中学生心理健康之关系研究[A].江苏省教育学会.江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C].江苏省教育学会，2006：8.
【关键词】中学生；音乐教育；心理健康
随着年龄的不断增长，中学生心理也有着一个发展的过程，处在比较叛逆时期的他们，不能够正确地与家长以及老师进行沟通，再加上老师与家长对学生的期望、学校之间的竞争等等各方面因素，造成中小学生心理积压了许多的负面情绪以及压力，这就会促使中学生的心理朝一个不健康的趋势发展。如果问题比较严重，而且还不能够及时解决，则可能导致中学生走上犯罪的道路。近几年来，关于中学生犯罪的案例也频频曝出，其主要原因就是心里有一些疾病，导致想法比较极端，从而走上犯罪道路。而通过研究表明，音乐能够使人舒缓心情，同时也能够使人愉悦，所以在学校中加入音乐课程，会对中学生的心理发展有很大的促进作用。
一、音乐教育能够提高中学生心理素质
心理素质比较强大，就会避免中学生走上极端，而且也能够有效地避免心理疾病发生。心理素质可以通过相关先天遗传进行获取，同时，更重要的是可以通过日后的培养及锻炼，增强其心理素质。有一个好的心理素质可以促使中学生全面发展，要正确培养中学生的心理素质，就必须引导他们树立正确的世界观、人生观以及价值观，能够让他们采取比较正确合理的方法解决问题。音乐教育就是通过学生对音乐的感知，提高音乐的学习，促使对音乐情感的培养，从而提高他们的情操，使心灵得到很好的净化，这样也有利于促进中学生心理健康，提高中学生心理素质。
现在中小学生的学习功课多、压力大，学生参加课外活动的时间少，学生对外面世界的了解不多，他们的视野也比较窄，学习空间比较狭小，再加上学习比较紧张，使得中小学生在自我认识获取能力上面比较欠缺。而通过具体的音乐教育，能够有效的促使中学生获取自我认识的能力。比如说，教师可以在讲贝多芬交响乐的时候，通过讲故事的方法具体分析一下贝多芬的人物特点，以及创作的背景，使学生更加深入细致的了解贝多芬如何在失聪的情况下仍然保持对音乐的热爱，如何进行创作。这样能够提升学生对贝多芬的崇敬，从而增强他们的社会责任感，对学生的意识以及思想有一个正确的指导。之后再播放音乐，可以使音乐与学生的心灵产生一定的共鸣，从而也能够促使学生可以进行自我评价、自我认识，提高他们的思想品德素养以及心理素质。
现在对于中学生来说，广泛存在着意识比较消沉，适应能力不强的问题，主要与传统的教学理念有很大的关系。学生只是一味的盲目的去学习，没有真正的体验到学习的快乐，长期以往会使中学生对学习产生极大的厌恶感，也失去积极性，甚至对生活也会失去信心。对于美妙的音乐教育来讲，可以使学生感受到这个世界的美丽，可以通过音乐来抒发自己的感情，而且有一些音乐有着很好的治愈效果，这歌词特别的积极向上，学生接触到音乐时会使他们感受到自己不再孤单，从而激发他们对生活的积极性，形成一种比较乐观向上的生活态度，建立起比较正确的世界观，正确的对待未来，对待学习，对待生活。在音乐教育中可以多采用一些比较积极向上的故事进行讲解，让学生有一个很好的认识与了解，这样可以使学生在听音乐的时候，不断去体会理解其中的深意，并树立一个正确的态度，完善自己的心理状态，形成优质的心理品德。
音乐教育中还能够有效的促进学生与老师之间的交流，学生与学生之间的交流，从而使得心与心之间的距离拉近。音乐教育的表现形式比较多样化，内容也比较丰富，可以多举办一些合唱、合奏等形式的演出以及活动，从而利用音乐这一文化，培养学生的交往能力，好的人际交往能力可以促使学生建立良好的积极性以及信心，从而克服一些自卑、孤僻等等不健康的心理现象。同时也能够使得学生在整个团体中学会合作。
在音乐教育过程中学生如果想要很好的了解音乐的内涵，必须要对相关的作者、音乐背景、文化等等各方面有一个深入细致的了解。比如说在学习《梁祝》这一课程的时候，老师就应该将相关的故事情节与学生分享，这样才能够使得学生对音乐的认识更加深入。而通过这种音乐的教育，能够促使学生进行良好的理解，拥有正确的理解力能够促使学生之间交流，这对于心理健康也有着极大促进作用。
二、音乐教育对于心理疾病的预防及治疗
中学生心理疾病的表现形式比较多，比如说有精神分裂症、恐怖症、强迫症、抑郁症等等，他们的表现形式是不一样的。如果病症比较轻的话，则会表现为心情比较落寞，不愿意参加一些活动，比较自闭。如果病情比较重的话，则会处于一种特别悲伤，自暴自弃的状态，更严重的话则会出现自杀，或者是犯罪等等现象。所以在各种教育中一定要及时掌控学生的心理发展状态，教师应该正确的指引。相对于音乐教育来说，对心理疾病有着一定的预防以及治疗功效。首先经常听一些优美的音乐，可以促使人的心情比较愉悦。音乐作为一种优秀的文化，它对人的影响是深远的，它可以在潜移默化的过程中提高人的思想品德水平，陶冶情操，从而健全人格。中学生在学习音乐时，可以通过音乐感受到社会、人生的美丽，从而让他们拥有一种渴求欲，对未来的向往，另外，经常听一些比较乐观，积极向上的音乐，也能够促使学生克服相关的心理疾病。
从心理学以及相关的医疗的角度上来讲，音乐对某些心理疾病有着很好的治疗效果，而且社会各界也越来越得到了重视，但实际病例的治疗中，利用音乐治疗心理疾病的成功案例也比较多，在社会上也有很多音乐治疗的机构，它们广泛的存在于各个国家中。所以，在学校中开设音乐课的教育有着不可或缺的作用，音乐教育对中学生的心理健康有着很大的作用，能够有效的治疗相关的疾病，能够对学生进行很好的启发以及引导。在今后，音乐教育也将有着不可替代的作用。
目前随着教育改革不断深入，国家也提倡学生全面发展，而且也对学生的心理健康有着极大的重视，所以对于音乐教育来说，它也在不断的深入，不断的细化。但也有一些学校出现了师资力量不足，硬件设备比较短缺，学校不够重视的现象，所以在某些地区音乐教育的开展也受到了严重的影响。所以目前最大的问题就是应该普及音乐教育对中学生心理健康的好处，让家长以及学生都受到重视，这样才能够更加顺利的贯彻以及实施音乐教育。而且也应该将建立完善的心理状态作为音乐教育的首要目的，从而促使中学生的心理健康向一个正确趋势发展，以此来有效的提升他们的心理素質，提升相关的知识水平，起到陶冶情操，增强思想道德理念的目的。
参考文献：
[1]郭倩.音乐教育对中学生心理健康发展的影响探究[D].内蒙古师范大学，2015.
[2]魏玮.论音乐教育对培养中学生心理健康的作用[D].曲阜师范大学，2009.
[3]刘明清.浅析音乐教育对中学生心理健康的影响[J].黄河之声，2008，07：27-29.
[4]程英华.音乐教育与中学生心理健康之关系研究[A].江苏省教育学会.江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C].江苏省教育学会，2006：8.