数学建模思想方法对我国数学教育改革的启示

• 作 者: 田勤
• 机 构: 贵州省大方县第三中学 贵州 大方 551600
• 出 处: 读写算（教育教学研究）
• 发表日期: 2014年41期
• 关键词: 数学建模 思想方法 数学教育 实施素质教育 培养学生 数字化技术 自主探索 应用能力 学习数学 学习方式 书本知识 实践能力 时代 情感关注 课程实施 教育培养

1．中学数学建模与素质教育　　随着时代的发展和实施素质教育的要求，目前中国数学教育中存在着一些亟待解决的问题，体现在教学内容相对偏窄、偏深、偏旧，学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会；对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习数学的态度、情感关注较少；课程实施过程中基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。21世纪是科学技术竞争非常激烈的时代，随着数字化技术的推进，数学与数学教育对国家的发展起着越来越重要的作用，数学应用能力的教育培养已刻不容缓。