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幼儿的能力是在游戏等丰富多彩的活动中逐步发展起来的。幼儿园活动的组织离不开家长的支持、配合和参与，更离不开家长与教师达成的教育共识和默契。
亲子运动会——家长和教师密切合作，可以让班级这个大家庭无限温暖，让幼儿在这个大家庭里快乐、健康成长。
从亲子运动会的消息发布到举行，家长可以全程参与，跟教师一起选择运动会游戏、制定运动会方案、制作运动会所需道具，带领幼儿学习、练习游戏，积极地参与游戏，跟幼儿一起跑、跳、钻、爬，做安全志愿者，配合教师维持运动会秩序，为参赛幼儿加油、喝彩……家长在整个过程中积极参与，与教师密切合作，从而使班级这个大家庭温暖和谐，幼儿能够乐享其中。
家长进课堂——家长和教师密切合作，丰富幼儿的知识，有效弥补教师单一教育的短板。
《幼儿园工作规程》明确指出，要发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作。家长进课堂活动既调动了家长配合教师工作的积极性，又解决了教师在其他领域不专业的问题。如烘焙、物理实验、认识警察、爱护牙齿、认識人民币等活动，纷纷被家长们搬进了幼儿的课堂，引起了幼儿极大的学习兴趣，给幼儿带来了更加专业、丰富的知识，既拓宽了幼儿的知识面，又密切了家长和教师的合作。
家园联欢会——幼儿、家长、教师同台联欢，让幼儿体会成长的快乐。
每年的家园联欢会是幼儿最开心的时候，因为家长和孩子的各种才艺都能在联欢会上得到展示。一台小小的联欢会，既能让家长看到幼儿的进步、教师的付出，又能让教师看到家长的特长以及家庭教育的现状，为家长和教师密切合作明确了方向。
家长开放日——家长能够近距离了解孩子在幼儿园的学习、生活情况。
家长走进幼儿园，从来园活动看到离园活动，一天多个环节下来，更加了解幼儿在幼儿园的学习、生活。家长看到了自己孩子在幼儿园的情况，也感受到了教师对幼儿的关爱、照顾以及工作的辛苦，对幼儿的教育方向也就明确了，跟教师合作的决心也就坚定了，家园合作也就更愉快了。
心灵之约——每周五晚七点到八点，是家长和教师的“心灵之约”时间，大家根据需要自愿参加，带着问题来寻求答案，带着经验与人分享。
每到这一时刻，没有家长、教师之分，大家都为教育好孩子这一任务而来。大家畅所欲言、知无不言。加之家长中有心理咨询师、家庭教育指导师、教师、律师、法官、警察等，对大家的问题、困惑、焦虑等都能感同身受、建言献策，大多问题都能在“心灵之约”中得到解决。因此，每周五的晚七点，家长们都会如约而至，有些孩子都上小学了，家长仍如期来参加“心灵之约”。通过“心灵之约”的心灵碰撞，家长和教师的距离更近了，合作也更加密切了，真正地成了教育合作伙伴。
（责 编 再 澜）
亲子运动会——家长和教师密切合作，可以让班级这个大家庭无限温暖，让幼儿在这个大家庭里快乐、健康成长。
从亲子运动会的消息发布到举行，家长可以全程参与，跟教师一起选择运动会游戏、制定运动会方案、制作运动会所需道具，带领幼儿学习、练习游戏，积极地参与游戏，跟幼儿一起跑、跳、钻、爬，做安全志愿者，配合教师维持运动会秩序，为参赛幼儿加油、喝彩……家长在整个过程中积极参与，与教师密切合作，从而使班级这个大家庭温暖和谐，幼儿能够乐享其中。
家长进课堂——家长和教师密切合作，丰富幼儿的知识，有效弥补教师单一教育的短板。
《幼儿园工作规程》明确指出，要发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作。家长进课堂活动既调动了家长配合教师工作的积极性，又解决了教师在其他领域不专业的问题。如烘焙、物理实验、认识警察、爱护牙齿、认識人民币等活动，纷纷被家长们搬进了幼儿的课堂，引起了幼儿极大的学习兴趣，给幼儿带来了更加专业、丰富的知识，既拓宽了幼儿的知识面，又密切了家长和教师的合作。
家园联欢会——幼儿、家长、教师同台联欢，让幼儿体会成长的快乐。
每年的家园联欢会是幼儿最开心的时候，因为家长和孩子的各种才艺都能在联欢会上得到展示。一台小小的联欢会，既能让家长看到幼儿的进步、教师的付出，又能让教师看到家长的特长以及家庭教育的现状，为家长和教师密切合作明确了方向。
家长开放日——家长能够近距离了解孩子在幼儿园的学习、生活情况。
家长走进幼儿园，从来园活动看到离园活动，一天多个环节下来，更加了解幼儿在幼儿园的学习、生活。家长看到了自己孩子在幼儿园的情况，也感受到了教师对幼儿的关爱、照顾以及工作的辛苦，对幼儿的教育方向也就明确了，跟教师合作的决心也就坚定了，家园合作也就更愉快了。
心灵之约——每周五晚七点到八点，是家长和教师的“心灵之约”时间，大家根据需要自愿参加，带着问题来寻求答案，带着经验与人分享。
每到这一时刻，没有家长、教师之分，大家都为教育好孩子这一任务而来。大家畅所欲言、知无不言。加之家长中有心理咨询师、家庭教育指导师、教师、律师、法官、警察等，对大家的问题、困惑、焦虑等都能感同身受、建言献策，大多问题都能在“心灵之约”中得到解决。因此，每周五的晚七点，家长们都会如约而至，有些孩子都上小学了，家长仍如期来参加“心灵之约”。通过“心灵之约”的心灵碰撞，家长和教师的距离更近了，合作也更加密切了，真正地成了教育合作伙伴。
（责 编 再 澜）