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摘 要：当前社会下，随着人们生活水平不断提高，人们对教育事业的发展程度愈加重视，随着我国新课标改革的深入与完善，越来越多的教学方案也逐渐应用到课堂当中。目前我国高中语文教学中仍然存在着一些问题，这也就需要学校和教师需要根据班级的实际情况对教学模式进行完善和改革，将传统授课模式与新型授课模式相结合，实现教学形式的转换，实现以学生为主体，教师为辅，提高学生综合能力的教学观念。本文笔者谈论了如何在高中语文教学中组织并实现合作学习的教学方法，仅供参考。
关键词：高中语文;合作学习;组织策略
在科学高速发展的时代下，各个领域都注重小组合作模式的应用，在教育领域中，合作学习已经初具规模，这种学习方式也已经成为了我国的新型教学观念，所以學校和教师应结合具体情况分析、总结如何在班级利用该种模式进行授课。
一、高中语文的教学缺陷以及未来发展方向
传统教学模式下，教师多采用说讲的授课模式，主要方法是教师将自己所掌握的知识教授给学生，让其能够全部掌握。教材中有的篇目在考纲中明确要求背诵，但是对于一些古文或者文章片段，由于同学们还未能充分了解作者所要表达的内容，未能理解文章的主旨内涵，在这种条件下背诵文章就会导致学生学习效率下降，不利于以后的发展。针对这种情况，越来越多的教育工作者开始注重课堂授课模式的改革，逐渐将合作学习应用到课堂当中。随着新型课堂教学模式的引入和完善，我国教育事业发展速度在不断提高。语文作为一门基础的语言学科，贯穿了学生的全部学习生活，所以作为任课教师，应该顺应时代发展趋势，利用新型授课模式，帮助学生了解新知识，在合作学习中培养自身团队协作、沟通交流的能力。
二、合作学习在高中语文教学中的含义
通过组内合作锻炼学生的沟通交流能力，通过分工合作实现发现问题、分析问题、解决问题，让每一名同学都能够参与到其中。师生之间经常进行沟通能够增进师生间的感情，让师生间、同学间互相了解，帮助其构建良好的人际关系。
同学们在沟通讨论的过程中，也需要考虑同组人员的想法，尊重他人的意见，尽自己的努力帮助小组取得优越的成绩，这也就需要同学们培养自己主动参与活动的意识，激发其学习的欲望，为其营造良好的课堂环境。
三、利用合作学习的教学方式需要注意哪些方面
（一）维持课堂秩序，保障课堂教学的有序进行
高中语文的合作学习是一种新型课堂模式，但是这种模式并不是让学生随意发挥，教师仍需要维持课堂的秩序，即使课堂的主体是学生，教师在其中起到辅导作用，让每一名同学树立正确的人生观、价值观、世界观，不仅需要关注本组，还需要认真倾听其他组的发言，尊重他人。
（二）要结合学生的生理心理特点开展课堂活动
高中阶段的学生已经具备了独立的思维意识，对我们的生活和社会具有自己的观点和看法，但是没有形成完整的人生观和世界观，这也就需要教师在开展课堂活动过程中对同学们表现优异的地方尽心赞赏，鼓励那些性格内向、不爱发言的同学在小组内多表达自己内心的想法，掌握更多的知识内容，提高自身的学习能力。
四、如何在高中语文教学中实施合作学习的教学方案
以人教版高中语文必修二中的《赤壁赋》为例子，教师首先需要根据班级人数平均进行分组;教师要根据课前设计的教案，在黑板上为同学们列举出本节课需要探讨的问题：划分出《赤壁赋》的文章结构，总结每部分文章所要表达的主旨内容，寻找出文章中难以理解的词语或者语段，分析每个人物思想感情是如何变化的等探讨性的问题;同学们首先要自己通读文章，将文章中不理解的内容进行标记，随后进行第二遍阅读，这个过程要认真仔细，通过上下语句理解文章的内容，最后自己对黑板上的问题进行分析、总结概括;教师在同学们解答完问题后让其在自己的小组内进行总结交流，将相同观点和不同观点分别记录下来，针对不同的观点进行讨论，通过探讨研究寻找到最佳的答案;最后以小组为单位在班级内进行总结汇报，阐述本组的观点;教师需要结合同学们的观点进行总结，指出同学们回答问题所疏漏的内容，并进行补充;在课程结束前对本节课进行点评，对同学们表现优异的地方进行表扬鼓励。在这个过程中不仅能够增强同学间的感情，在沟通交流的过程中发现自身的不足，寻找到适合自己的学习方法，培养其自主学习的能力。
五、结束语
综上所述，在高中语文教学中开展合作学习的教学模式能够有效提高同学们的思维意识，提高自身的道德素养。如果使用传统的教学模式，让同学们机械的接受教材中的知识内容，严重影响了课堂教学质量，所以教师应经常开展合作学习等课堂活动，让其自主思考问题、解决问题，促进自身的智力发育发展，使课堂更具趣味性，营造良好的课堂氛围，为学生今后的发展打下坚实基础。
参考文献
[1]关海娟.高中语文课堂学习共同体的构建研究[D].青海师范大学，2016.
[2]李中海.合作学习在高中语文教学中的实践运用研究[D].广西师范大学，2016.
[3]刘琴.高中语文课堂中小组合作学习方式的实践研究[D].杭州师范大学，2016.
关键词：高中语文;合作学习;组织策略
在科学高速发展的时代下，各个领域都注重小组合作模式的应用，在教育领域中，合作学习已经初具规模，这种学习方式也已经成为了我国的新型教学观念，所以學校和教师应结合具体情况分析、总结如何在班级利用该种模式进行授课。
一、高中语文的教学缺陷以及未来发展方向
传统教学模式下，教师多采用说讲的授课模式，主要方法是教师将自己所掌握的知识教授给学生，让其能够全部掌握。教材中有的篇目在考纲中明确要求背诵，但是对于一些古文或者文章片段，由于同学们还未能充分了解作者所要表达的内容，未能理解文章的主旨内涵，在这种条件下背诵文章就会导致学生学习效率下降，不利于以后的发展。针对这种情况，越来越多的教育工作者开始注重课堂授课模式的改革，逐渐将合作学习应用到课堂当中。随着新型课堂教学模式的引入和完善，我国教育事业发展速度在不断提高。语文作为一门基础的语言学科，贯穿了学生的全部学习生活，所以作为任课教师，应该顺应时代发展趋势，利用新型授课模式，帮助学生了解新知识，在合作学习中培养自身团队协作、沟通交流的能力。
二、合作学习在高中语文教学中的含义
通过组内合作锻炼学生的沟通交流能力，通过分工合作实现发现问题、分析问题、解决问题，让每一名同学都能够参与到其中。师生之间经常进行沟通能够增进师生间的感情，让师生间、同学间互相了解，帮助其构建良好的人际关系。
同学们在沟通讨论的过程中，也需要考虑同组人员的想法，尊重他人的意见，尽自己的努力帮助小组取得优越的成绩，这也就需要同学们培养自己主动参与活动的意识，激发其学习的欲望，为其营造良好的课堂环境。
三、利用合作学习的教学方式需要注意哪些方面
（一）维持课堂秩序，保障课堂教学的有序进行
高中语文的合作学习是一种新型课堂模式，但是这种模式并不是让学生随意发挥，教师仍需要维持课堂的秩序，即使课堂的主体是学生，教师在其中起到辅导作用，让每一名同学树立正确的人生观、价值观、世界观，不仅需要关注本组，还需要认真倾听其他组的发言，尊重他人。
（二）要结合学生的生理心理特点开展课堂活动
高中阶段的学生已经具备了独立的思维意识，对我们的生活和社会具有自己的观点和看法，但是没有形成完整的人生观和世界观，这也就需要教师在开展课堂活动过程中对同学们表现优异的地方尽心赞赏，鼓励那些性格内向、不爱发言的同学在小组内多表达自己内心的想法，掌握更多的知识内容，提高自身的学习能力。
四、如何在高中语文教学中实施合作学习的教学方案
以人教版高中语文必修二中的《赤壁赋》为例子，教师首先需要根据班级人数平均进行分组;教师要根据课前设计的教案，在黑板上为同学们列举出本节课需要探讨的问题：划分出《赤壁赋》的文章结构，总结每部分文章所要表达的主旨内容，寻找出文章中难以理解的词语或者语段，分析每个人物思想感情是如何变化的等探讨性的问题;同学们首先要自己通读文章，将文章中不理解的内容进行标记，随后进行第二遍阅读，这个过程要认真仔细，通过上下语句理解文章的内容，最后自己对黑板上的问题进行分析、总结概括;教师在同学们解答完问题后让其在自己的小组内进行总结交流，将相同观点和不同观点分别记录下来，针对不同的观点进行讨论，通过探讨研究寻找到最佳的答案;最后以小组为单位在班级内进行总结汇报，阐述本组的观点;教师需要结合同学们的观点进行总结，指出同学们回答问题所疏漏的内容，并进行补充;在课程结束前对本节课进行点评，对同学们表现优异的地方进行表扬鼓励。在这个过程中不仅能够增强同学间的感情，在沟通交流的过程中发现自身的不足，寻找到适合自己的学习方法，培养其自主学习的能力。
五、结束语
综上所述，在高中语文教学中开展合作学习的教学模式能够有效提高同学们的思维意识，提高自身的道德素养。如果使用传统的教学模式，让同学们机械的接受教材中的知识内容，严重影响了课堂教学质量，所以教师应经常开展合作学习等课堂活动，让其自主思考问题、解决问题，促进自身的智力发育发展，使课堂更具趣味性，营造良好的课堂氛围，为学生今后的发展打下坚实基础。
参考文献
[1]关海娟.高中语文课堂学习共同体的构建研究[D].青海师范大学，2016.
[2]李中海.合作学习在高中语文教学中的实践运用研究[D].广西师范大学，2016.
[3]刘琴.高中语文课堂中小组合作学习方式的实践研究[D].杭州师范大学，2016.