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［摘要］教师和学生是教育教学活动的主体，因此师生关系也是学校中最重要的人际关系。如何探究和正确认识师生关系的本质与特性，一直是中外教育家关注的焦点，也是现代教育的需要。本文在探讨当前师生关系现状的基础上，从社会学的角度对师生矛盾进行了解析。
［关键词］师生关系 师生冲突 社会学
［中图分类号］G40 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）02－0026－02
教育教学活动是教师和学生共同构成的一种生命活动，也是一种精神活动，其中结成的师生关系是教师和学生生存方式的具体表现。教师以学生的发展为最终目的。良好的师生关系，会促进良好教育教学效果的产生。反之，师生关系紧张，互不信任，会干扰教育教学活动。和谐校园的构建需要以师生关系的融洽存在为前提，也是提高教育质量、培养学生全面发展、教师实现自身价值的需要。
不同文化背景和社会背景，会产生不同类型师生关系，进而形成不同的特点。随着改革开放的深化，随着社会的转型、教育体制的转轨，尤其在大学教育专业化、大众化及市场化的影响下，师生关系面临着前所未有的挑战，体现出师生关系功利化、师生关系冷漠化，甚至师生矛盾过激化等特点。
一、师生冲突
教师和学生是学校教育活动过程中一对最基本的存在体。师生之间的现实关系是不断变化和多样化的。有关系就会有矛盾。师生冲突在学校教育活动中是经常发生的。说起“冲突”，人们很容易想起很多可怕的场景，比如流血、殴打等。冲突作为一种社会存在，是普遍的社会现象，很难准确地定义它。甚至社会冲突论学者也认为，“冲突”的定义是社会冲突研究领域中最大的一个争议。很多社会学家对冲突有着自己的理解。
刘易斯
［关键词］师生关系 师生冲突 社会学
［中图分类号］G40 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）02－0026－02
教育教学活动是教师和学生共同构成的一种生命活动，也是一种精神活动，其中结成的师生关系是教师和学生生存方式的具体表现。教师以学生的发展为最终目的。良好的师生关系，会促进良好教育教学效果的产生。反之，师生关系紧张，互不信任，会干扰教育教学活动。和谐校园的构建需要以师生关系的融洽存在为前提，也是提高教育质量、培养学生全面发展、教师实现自身价值的需要。
不同文化背景和社会背景，会产生不同类型师生关系，进而形成不同的特点。随着改革开放的深化，随着社会的转型、教育体制的转轨，尤其在大学教育专业化、大众化及市场化的影响下，师生关系面临着前所未有的挑战，体现出师生关系功利化、师生关系冷漠化，甚至师生矛盾过激化等特点。
一、师生冲突
教师和学生是学校教育活动过程中一对最基本的存在体。师生之间的现实关系是不断变化和多样化的。有关系就会有矛盾。师生冲突在学校教育活动中是经常发生的。说起“冲突”，人们很容易想起很多可怕的场景，比如流血、殴打等。冲突作为一种社会存在，是普遍的社会现象，很难准确地定义它。甚至社会冲突论学者也认为，“冲突”的定义是社会冲突研究领域中最大的一个争议。很多社会学家对冲突有着自己的理解。
刘易斯