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摘 要：本文是在采用观察法、调查法和案例分析法等多种研究方法的基础上，对信息技术在学校体育教学中的应用进行多角度研究，最终形成本文的主要观点及看法。笔者认为信息技术在学校体育管理中的应用相当广泛。其一，信息技术在学校体育档案管理中发挥不可替代的重要作用。它不仅使学校体育工作档案更加合理全面，而且跟踪学生体质健康状况，有力辅助各项运动训练及竞赛。其二，信息技术在学校体育教学过程中发挥的优势作用不容忽视。无论是在创设情境，激发兴趣还是多元内容，共享资源方面，亦或是动作分解，化繁为简，特写缩放，更有正误对比，观察纠正情况中，其所体现的优势性是无可匹敌的。我们既要积极推广应用现代信息技术，实现优质教育资源共享，以信息化带动教育现代化;也要注意对现代信息技术进行合理选择和优化组合，科学而有效地应用它并发挥其优势。
关键词：信息技术 学校体育管理 应用
一、研究目的
采用文献资料法、调查法和案例分析法等多种研究方法，对信息技术在学校体育教学中的应用进行多角度研究。我们既要积极推广应用现代信息技术，实现优质教育资源共享，以信息化带动教育现代化;也要注意对现代信息技术进行合理选择和优化组合，科学而有效地应用它并发挥其优势。
二、研究方法
1.文献资料法
2.调查法
3.案例分析法
三、结果与分析
（一）信息技术在学校体育档案管理中发挥着不可替代的作用
在國家教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：“努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其它学科的教学中，广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。”同样的，体育学科和信息技术的融合也势在必行。
1.信息技术使学校体育工作档案更加全面有序
要使学校体育的管理工作更加有序合理化，必须充分重视并认真搞好档案、资料的积累、整理、统计、分析等工作。学校可以采用相关的计算机辅助管理，对上级教育部门和体育部门发布的各种法令、条例、决定、指示等文件，本校有关体育工作的规则、制度、决定，教学计划、大纲、教学进度表、教学日历，训练计划，各项工作总结，以及教师的单元和课时计划，学生体质健康卡片等，分类存储，制作成电子档案，这样查阅就更加方便快捷。特别是可以利用数据库管理系统软件，及时地对数据自动进行分类处理、快速准确地评判、提供常用的数理统计分析指标、成绩排序汇总、各种统计报表的打印等。
2.信息技术跟踪学生体质健康状况
学生的体质与健康是学校体育工作的重要内容。学校定期对学生做全面体检，并且通过信息技术等现代化科技手段，建立学生的电子健康档案，并加强保存管理，录入相关目录，检索极其方便快捷。
3.信息技术有力辅助各项运动训练及竞赛
在信息技术日益发达的今天，学校体育教师及教练可以利用计算机，把运动员的各项日常素质测试成绩，各种生理、心理测试指标，及时做出科学的统计分析，帮助其更好地安排训练内容，也使运动训练管理科学化。
（二）信息技术在教学过程中的优势作用不容忽视
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
1.视听情境，激发兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。 《体育与健康课程标准》反复强调要重视培养、激发和保持学生的运动兴趣，并指出“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提”，“是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证”。 依据《体育课程标准》和学校的特点，从学生的实际出发，从学生的兴趣入手，考虑到年龄特征，自由进行选择。信息技术，顾名思义是对图形、图像、文字、三维动画、声音及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。教师运用多媒体技术，通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，引发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生积极的注意倾向，从而思维活跃，勇于表达自己的观点，积极的参与到课堂中来。
2.内容多元，资料共享
使用多媒体教学还具有快速、准确、大容量的特点。在教师的备课中，教师根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，也可查阅有关方面的资料的补充教学内容，在学生的自学中，学生可自定学习进度，自选学习路径，在学习的过程中不断的得到反馈、完善，从而更好的培养了学生的自学能力和探索创造能力。
3.化繁为简，特写缩放
中学体育教学的新内容层出不穷，不断向体育老师提出新课题、新要求。教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的技术，并能在此基础上灵活应用。 一个新的动作的学成，必须通过听、看、做感知技术动作过程。信息技术可以使抽象的知识形象化，微观的知识宏观化，高难度的动作分解化。因此，将信息技术运用到体育教学中，使之成为传统体育教学的延伸、升华，从而优化课堂教学，提高教学效率。合理利用信息技术进行体育教学，能使学生在不同的刺激下，保持神经系统和兴奋性，在轻松活泼的氛围中，掌握体育技能，提高教学质量，拓宽学生视野，促进学生个性发展。
4.正误对比，观察纠正
为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错和产生的原因，采用现代信息技术，可以在一个课件制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。同样也可以利用信息技术制作课件，对疑难动作进行分解演示，并对错误加以区分比较。这样调动了学生的思维，提高了学生的判断识别能力，有利于学生正确掌握技术动作。 通过从不同的角度表现动作，用暂停、重放、慢放等功能特点，让学生看清动作要领，提高课堂效率。
四、结论
在采用文献资料法、调查法和案例分析法等多种研究方法的基础上，对信息技术在学校体育教学中的应用进行多角度研究，最终得出信息技术在学校体育管理中的应用相当广泛的结论。其一，信息技术在学校体育档案管理中发挥不可替代的重要作用。它不仅使学校体育工作档案更加合理全面，而且跟踪学生体质健康状况，有力辅助各项运动训练及竞赛。其二，信息技术在学校体育教学过程中发挥的优势作用不容忽视。无论是在创设情境，激发兴趣还是多元内容，共享资源方面，亦或是动作分解，化繁为简，特写缩放，更有正误对比，观察纠正情况中，其所体现的优势性是无可匹敌的。
关键词：信息技术 学校体育管理 应用
一、研究目的
采用文献资料法、调查法和案例分析法等多种研究方法，对信息技术在学校体育教学中的应用进行多角度研究。我们既要积极推广应用现代信息技术，实现优质教育资源共享，以信息化带动教育现代化;也要注意对现代信息技术进行合理选择和优化组合，科学而有效地应用它并发挥其优势。
二、研究方法
1.文献资料法
2.调查法
3.案例分析法
三、结果与分析
（一）信息技术在学校体育档案管理中发挥着不可替代的作用
在國家教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：“努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其它学科的教学中，广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。”同样的，体育学科和信息技术的融合也势在必行。
1.信息技术使学校体育工作档案更加全面有序
要使学校体育的管理工作更加有序合理化，必须充分重视并认真搞好档案、资料的积累、整理、统计、分析等工作。学校可以采用相关的计算机辅助管理，对上级教育部门和体育部门发布的各种法令、条例、决定、指示等文件，本校有关体育工作的规则、制度、决定，教学计划、大纲、教学进度表、教学日历，训练计划，各项工作总结，以及教师的单元和课时计划，学生体质健康卡片等，分类存储，制作成电子档案，这样查阅就更加方便快捷。特别是可以利用数据库管理系统软件，及时地对数据自动进行分类处理、快速准确地评判、提供常用的数理统计分析指标、成绩排序汇总、各种统计报表的打印等。
2.信息技术跟踪学生体质健康状况
学生的体质与健康是学校体育工作的重要内容。学校定期对学生做全面体检，并且通过信息技术等现代化科技手段，建立学生的电子健康档案，并加强保存管理，录入相关目录，检索极其方便快捷。
3.信息技术有力辅助各项运动训练及竞赛
在信息技术日益发达的今天，学校体育教师及教练可以利用计算机，把运动员的各项日常素质测试成绩，各种生理、心理测试指标，及时做出科学的统计分析，帮助其更好地安排训练内容，也使运动训练管理科学化。
（二）信息技术在教学过程中的优势作用不容忽视
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
1.视听情境，激发兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。 《体育与健康课程标准》反复强调要重视培养、激发和保持学生的运动兴趣，并指出“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提”，“是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证”。 依据《体育课程标准》和学校的特点，从学生的实际出发，从学生的兴趣入手，考虑到年龄特征，自由进行选择。信息技术，顾名思义是对图形、图像、文字、三维动画、声音及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。教师运用多媒体技术，通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，引发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生积极的注意倾向，从而思维活跃，勇于表达自己的观点，积极的参与到课堂中来。
2.内容多元，资料共享
使用多媒体教学还具有快速、准确、大容量的特点。在教师的备课中，教师根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，也可查阅有关方面的资料的补充教学内容，在学生的自学中，学生可自定学习进度，自选学习路径，在学习的过程中不断的得到反馈、完善，从而更好的培养了学生的自学能力和探索创造能力。
3.化繁为简，特写缩放
中学体育教学的新内容层出不穷，不断向体育老师提出新课题、新要求。教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的技术，并能在此基础上灵活应用。 一个新的动作的学成，必须通过听、看、做感知技术动作过程。信息技术可以使抽象的知识形象化，微观的知识宏观化，高难度的动作分解化。因此，将信息技术运用到体育教学中，使之成为传统体育教学的延伸、升华，从而优化课堂教学，提高教学效率。合理利用信息技术进行体育教学，能使学生在不同的刺激下，保持神经系统和兴奋性，在轻松活泼的氛围中，掌握体育技能，提高教学质量，拓宽学生视野，促进学生个性发展。
4.正误对比，观察纠正
为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错和产生的原因，采用现代信息技术，可以在一个课件制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。同样也可以利用信息技术制作课件，对疑难动作进行分解演示，并对错误加以区分比较。这样调动了学生的思维，提高了学生的判断识别能力，有利于学生正确掌握技术动作。 通过从不同的角度表现动作，用暂停、重放、慢放等功能特点，让学生看清动作要领，提高课堂效率。
四、结论
在采用文献资料法、调查法和案例分析法等多种研究方法的基础上，对信息技术在学校体育教学中的应用进行多角度研究，最终得出信息技术在学校体育管理中的应用相当广泛的结论。其一，信息技术在学校体育档案管理中发挥不可替代的重要作用。它不仅使学校体育工作档案更加合理全面，而且跟踪学生体质健康状况，有力辅助各项运动训练及竞赛。其二，信息技术在学校体育教学过程中发挥的优势作用不容忽视。无论是在创设情境，激发兴趣还是多元内容，共享资源方面，亦或是动作分解，化繁为简，特写缩放，更有正误对比，观察纠正情况中，其所体现的优势性是无可匹敌的。