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中国首份科幻与自主创新研究报告出炉
科幻阅读应纳入青少年素质教育范畴
据来自“2007中国国际科幻奇幻大会”上的消息，由中国科普作家协会和北京师范大学文学院联合完成的《中国科幻与自主创新能力开发》研究报告近日出炉，这是中国首份此类报告。
报告认为，科幻在一个提倡自主创新的时代里具有自身重要价值，它能够激发民族的想象力，提高智力和创造力，为国家自主创新人才的早期培养提供帮助。报告称，科幻文学对青少年具有十分重要的作用。它是青少年读者最喜爱的一种文学形式。科幻作品是教育之外的辅助性读物，与正规教育之间具有相辅相成的关系。报告建议，应该制定繁荣科幻文学的方针、政策和执行措施，奖励优秀作品和作家的成就；应该推进媒体对科幻的宣传，利用各种可能的契机，传播科幻在创新和发散思维方面的主要功能；应该加强对青少年的科幻阅读引导，并将其纳入素质教育的范畴；应该扶助科幻出版、动漫、电影等方面产业链的形成。
(CCTV.com2007年8月26日)
世界各国学校应对作弊
面对高科技武装起来的作弊考生，学校以科技之道见招拆招。英国专家建议使用“金属笼”考场，通过密布金属线将考场包围成信号真空，屏蔽电信讯号。韩国的临考官们则是人手一台金属检测器，与考场电波探测器配合，检测一切电波信号。美国医学大学考试，采用指纹检测等生物识别技术来甄别枪手与考生。
在考场里面，监考官与学生还经常上演“猫捉老鼠”游戏。挪威聘用退休老人当考官。在考试期间陪同考生上卫生间。印度则成立“空降大队”。一旦发现作弊，警察即从天而降，将作弊者捉拿上直升机。巴特那大学甚至请来警犬监考。受过严格训练的大狼狗非但没有抓到越轨者，却吓坏了不少学生。有学生抗议说，狼狗在教室游走令他们惊慌而无法考试。
然而诸多措施不过是被动防范，教育当局也在不断寻求治本方法。目前，英国许多大学打算废除公共考试制度，从面试和被推荐的佼佼者中直接选拔合格人才。牛津大学和剑桥大学在招生录取时，增加了二次面试的机会。俄罗斯的大学考试则以面试为主，公共考试只是入学参考。泰国大学制定多轮入学考试、高中成绩占入学总成绩四成等制度来鼓励学生加强平时学习。日本和新加坡则推行“作弊一次，记录一生”的制度，通过健全的社会信用体系来规范学生的考试行为。
(《人民日报》2008年4月27日)
母语教育应当认真反思
教育部、国家语委日前发布《2006年中国语言生活状况报告》显示，汉语正以前所未有的速度在世界传播，与此同时，国内人们学习外语的热情空前高涨，投入的时间和精力大大超过了母语学习。
“目前在英语的学习和使用方面，可能存在一些比较‘过’的问题”。在《报告》发布会上，国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司王登峰司长表示，在对全国大学生进行调查时发现，用全部学习时间的1/4以上学外语的大学生，达到73％以上。还有人用3/4、甚至是全部时间来学外语。“以讲英文为荣、以会写英文为荣，中文只要表达清楚就可以”的观念在社会上也很有市场。王登峰呼吁：“外语是了解外部世界的重要工具，但不能把工具当成自己的全部。中国语言是最美的，我们有责任把它学好、用好。”
有关专家举例，中小学新课程改革时，数学组老师提出，不少学生数学学不好，原因是中文水平差，看不懂应用题，“反映出从学生到家长，对汉语水平的重视程度不够。”
为什么学生对英语的重视程度大大超越了母语?英语学习的强势导致了人们汉语水平下降吗?对此，清华大学当代中国研究中心李楯教授认为，汉语水平下降，主要原因不仅仅是英语的日益强势，还要归因于我国的语言教育理念。“实际上，我们国家的英语水平也并不好，英语教学的问题也相当多。”李教授强调，我国的英语教学体制亟待改善，现在把英语教育设计成一个个的考试“关口”，是不合理的，“这导致很多人学习英语的目的就是为了考试过关。另外，很多人学习英语却根本没有使用的机会，这也造成了极大的浪费，不用英语为什么也要硬性地学英语呢?英语本来只是一门工具，可现在工具却制约了人。”李楯建议，英语教育也应当突出以人为本的理念，重视个人的选择，没有必要用英语来“一刀切”地划分人才。
中国人民大学文学院杨煦生教授从文化心理层面，对汉语教学的现状进行了剖析。他认为，母语教育应当认真反思。汉语水平的下降，以及汉语教学面临的窘境，并不是近几年才产生的，“从1912年的《民初约法》废止小学读经科等开始，传统经典文本一步步淡出官方教育体制。对古今如何对话、白话文如何为人们建设一个现代精神家园等话题，缺乏严肃和深入的研究。母语教育的内容安排因此而缺乏系统性和吸引力。”杨煦生表示，英语硬性成为一个时代身份和社会资质的象征，甚至似乎成为一纸全球化时代公民身份的证书，其实是人们认识上的一个误区，“事实上，母语才是文化的最后根基，是一个文化共同体的最后精神家园，是所有精神表达方式的基本框架。在文化问题上，只有熟谙自身的传统，才有可能被严肃对待、被尊重。”
(《文汇报》2007年8月20日)
为什么别人常有新点子你却没有
为什么有些人随时随地都有新主意，令人愤喷称奇，而有些人搜索枯肠却无新意呢?创新的思考是可以训练得来的吗?
首先让我们看看一些创新的绊脚石：
1.太过强调用逻辑去分析问题，只用垂直思考法及着重语言思考。
2.一开始便替问题下一个定义，往往因此而令思路太狭窄。
3.喜欢用一些所谓“正统”的看法去看问题，遵循既有的规则去办事，并为以往的经验所限制。
4.认为每个问题都有一个标准的答案，因此只喜欢向一个方向找答案，不能想出多个解决方案。
5.太早下结论。
6.抗拒改变，不愿承认改变是生活的一部分，这通常是因为害怕失败或过分怀念以往。
9.经常批评新尝试或提议。
了解自己以上的弱点，是向创新思考迈进了一步，以下再列举一些自我训练的方法。
1.鼓励自己对周围的人、事和物等作观察。观察力强的人，想法也与众不同。
2.多用画面思考法，因为它可以容纳较多的细节，以补救语言思考的不足，更可增强记忆力。训练方法是尝试每天以一件事为例，用图像思考把它回忆一遍。
3.要常有发问的意识及给问题重新下定义或扩大定义容纳的范围，有新的解释，才会有新的答案。
4.在寻找答案的过程中，不妨采用发散思维的方法。先将所想到的任务方法都写下来，不作任何判断，也可以在别人的观念上加上新的观念。这样做是先求取“量”，有了量后再求取高质的方法。
5.我们一向的思考训练，都比较着重“分析法”，但实际上，分析与综合经常要彼此支援。用“综合”的能力将问题中的不同成分重新安排组合，往往会得到新的答案。要训练这种能力，不妨每天花5分钟，试图找出两个不相干事物的共同之处，再花3分钟为这两个事物找一个有用或有趣的组合。
(《教育参考》2008年2月号)
小学应增加公益教育
于丹在《阅读经典 感悟成长》的演讲中，表达了对当今大学生素质的失望。素质的缺失表现在大学阶段，补课已然来不及了，这都是应该在小学教育阶段完成的。她建议小学增加公益教育，让学生每周用一至两个下午完全用来在社会上的公益，做一些力所能及的事情，懂得要付出才能换回社会价值的道理。同时也认识到劳动的艰辛，他们在家里拥有的一切并不是应得的，从而知道感恩父母。
要提倡引用国人论文
中国科协书记处书记冯长根撰文指出，要提倡引用中国人自己发表的科技论文，像提倡使用国货那样，是很有必要的。像钱学森这样的科学大师，都很注重引用中国人的论文成果。他倡导提高学术论文引用率，一个是写论文的专家要多引用论文，包括别人的论文和自己的论文；二是从事科技管理的专家要鼓励，从各方面采取措施，提高引用率，把这两件事做好，中国学术论文的质量会逐渐提高。
中国高中生打工经历不足四成低于美日韩学生
由中国青少年研究中心联合日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国IdeaResourceSystems公司实施的“中日韩美四国高中生消费意识与行为比较研究”结果日前公布。根据课题组的调查，有打工经历的中国高中生不足四成，低于日本、韩国和美国高中生。
此次调查的对象为普通高中和中等职业学校1至3年级的在校生。调查发现，74.4％的美国高中生打过工，在各国高中生中比例最高。49.2％的日本高中生和44.9％的韩国高中生打过工，在中国仅有 39.6％的高中生有过打工经历。此外，在美国， 28.2％的美国高中生定期打工，在日本也有 16.7％的高中生定期打工，而在中国和韩国这一比例仍然很低，分别为4.8％和4.3％。
71.1％的中国高中生为增加人生经验而打工，其次是为自己存一些钱，选择率达50.0%，还有32.2％是为减轻家人负担，29.2％是因为钱不够用，24.3％是因为对工作感兴趣，22.1％是为了与朋友有共同经历，而对于日本、韩国和美国的高中生来说，打工的原因则更多是为赚钱，66.5%的日本高中生和73.3％的美国高中生为自己存钱而打工，60.8％的韩国高中生因为钱不够用而打工。专家认为，对于缺少扛工经历的中国孩子来说父母多给孩子一些鼓励和机会，将会有助于培养孩子的自立和理财乃至创业能力。
与此对应的是，中国父母对孩子零花钱的态度最随意。本次调查发现，对于中国、韩国和日本的高中生来说，父母从来不给零花钱的情况很少，只有2.0％的中国高中生、3.4％的韩国高中生和13.1％的日本高中生回答父母从不给零花钱。但是对美国的高中生来说，父母不给零花钱的情况，比较普遍，多达42.2%的美国高中生回答父母从不给零花钱。
在日本和美国等国家，做家务是孩子从父母那里赚取零花钱的主要途径之一，许多父母也希望通过给一些报酬来激励孩手参与家务劳动。本次调查发现，53.6％的日本高中生和 52.0%的美国高中生通过做家务得到过父母零花钱，在韩国和中国这一比例要低很多，只有 36.9％的韩国高中生和27.4％中国高中生做家务得到过父母零花钱。
（京报网2008年 6月24日）
英美以趣味活动取代传统家庭作业
英国《观察家报》日前报道说，美国学者阿尔菲·科恩的新书《家庭作业的谜局》一书称，给小孩子布置家庭作业在很大程度上毫无意义。过多的家庭作业会导致儿童厌学，无助于他们提高考试成绩。
科恩的观点在媒体引发了激烈争论。
据报道，美国最具竞争力的一些学校正逐步减少或取消家庭作业。在英国，一些小学校长着手取消传统的家庭作业，代之以家长和孩子可以共同进行的“趣味”活动和旅行。科恩认为，即使这样的作业也过于繁重。他去年举办了数十场讲座，呼吁家长“组织起来”，前往学校呼吁改革。他说：“孩子整整上了十天学，应该有机会放松一下。”
在科恩看来，小学生回家之后读一点开心的东西就足够了。
英国政府9年前就规定，学校必须布置家庭作业。5岁的孩子每周要完成1个小时的作业。
9岁的阿梅莉亚·沃伦住在肯特郡的梅德斯通。家庭作业令她不胜烦恼。她晚上6点20分才能从课外俱乐部返回家里，然后还要完成包括计箅、识字和拼写在内的作业。
周末，她要上舞蹈课，参加足球赛，还要利用活动间隙完成老师布置的功课。
在伦敦北部的柯尔律治小学，校长雪莉·博费用“家庭学习”取代了许多传统的家庭作业。计算、语法和拼写的作业量有所减少。教师分发的是关于制作模型、参观博物馆、烹饪和参加艺术活动的作业。
有些家长喜欢这种新制度，其他人则将信将疑。
(中国家度教育网2008年6月16日)
家长热捧儿童EQ和性格培训
广州市少年宫接受2008年第二学期剩余学位报名的日子，一早各培训部门口就排起了人龙。为了赶上这“最后一班车”有人甚至凌晨4时就开始排队！与往年同期相比，美术小班、合唱、儿童舞等科目依然爆满，民乐、天文等专业还是被冷落，基本保持着“热的热、冷的冷”的格局。而“成长空间”中情商类专业最受追捧。
根据此前预报名情况的统计，左右脑思维训练和儿童综合情商训练超越了“传统热门”美术小班，成为最难中签的两个专业。补报名现场，儿童情商(EQ)培训和性格方面的训练“热度”依然。排在队伍前面的陈女土很早就来给3岁的女儿报儿童EQ亲子训练班，她说：“早点开发孩子的情商比其他技能训练更重要，重视孩子与人交流的能力是孩子健康成长的保证。”
少年宫的有关专家指出，家长已经逐渐改变了过去望子成龙的心态，慢慢转变到关心孩子的心理健康，关注孩子的人格成长，关心孩子的社交能力、语言能力、抗挫折力、学习能力等方面的提高，这样对于孩子的健康成长是非常有利的。
(7月7日《广州日报》)
济南中小学作业量将有专人控制
济南市中区出台《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的有关规定》，该区将严格控制学生家庭作业总量，各校教务主任或年级组长将对各学科每日学生家庭作业总量进行干预控制，确保学生每日书面作业总量，控制在规定时间范围内。
双休日除按照规定值班以外，教师不再上班。任何学校和教师不得参与、动员、组织学生参加社会举办的各类复习班和培训班或联合办班；凡是与课程内容直接相关的各种培训班，校内一律不得举办。
(《济南时报》2008年5月10日)
科幻阅读应纳入青少年素质教育范畴
据来自“2007中国国际科幻奇幻大会”上的消息，由中国科普作家协会和北京师范大学文学院联合完成的《中国科幻与自主创新能力开发》研究报告近日出炉，这是中国首份此类报告。
报告认为，科幻在一个提倡自主创新的时代里具有自身重要价值，它能够激发民族的想象力，提高智力和创造力，为国家自主创新人才的早期培养提供帮助。报告称，科幻文学对青少年具有十分重要的作用。它是青少年读者最喜爱的一种文学形式。科幻作品是教育之外的辅助性读物，与正规教育之间具有相辅相成的关系。报告建议，应该制定繁荣科幻文学的方针、政策和执行措施，奖励优秀作品和作家的成就；应该推进媒体对科幻的宣传，利用各种可能的契机，传播科幻在创新和发散思维方面的主要功能；应该加强对青少年的科幻阅读引导，并将其纳入素质教育的范畴；应该扶助科幻出版、动漫、电影等方面产业链的形成。
(CCTV.com2007年8月26日)
世界各国学校应对作弊
面对高科技武装起来的作弊考生，学校以科技之道见招拆招。英国专家建议使用“金属笼”考场，通过密布金属线将考场包围成信号真空，屏蔽电信讯号。韩国的临考官们则是人手一台金属检测器，与考场电波探测器配合，检测一切电波信号。美国医学大学考试，采用指纹检测等生物识别技术来甄别枪手与考生。
在考场里面，监考官与学生还经常上演“猫捉老鼠”游戏。挪威聘用退休老人当考官。在考试期间陪同考生上卫生间。印度则成立“空降大队”。一旦发现作弊，警察即从天而降，将作弊者捉拿上直升机。巴特那大学甚至请来警犬监考。受过严格训练的大狼狗非但没有抓到越轨者，却吓坏了不少学生。有学生抗议说，狼狗在教室游走令他们惊慌而无法考试。
然而诸多措施不过是被动防范，教育当局也在不断寻求治本方法。目前，英国许多大学打算废除公共考试制度，从面试和被推荐的佼佼者中直接选拔合格人才。牛津大学和剑桥大学在招生录取时，增加了二次面试的机会。俄罗斯的大学考试则以面试为主，公共考试只是入学参考。泰国大学制定多轮入学考试、高中成绩占入学总成绩四成等制度来鼓励学生加强平时学习。日本和新加坡则推行“作弊一次，记录一生”的制度，通过健全的社会信用体系来规范学生的考试行为。
(《人民日报》2008年4月27日)
母语教育应当认真反思
教育部、国家语委日前发布《2006年中国语言生活状况报告》显示，汉语正以前所未有的速度在世界传播，与此同时，国内人们学习外语的热情空前高涨，投入的时间和精力大大超过了母语学习。
“目前在英语的学习和使用方面，可能存在一些比较‘过’的问题”。在《报告》发布会上，国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司王登峰司长表示，在对全国大学生进行调查时发现，用全部学习时间的1/4以上学外语的大学生，达到73％以上。还有人用3/4、甚至是全部时间来学外语。“以讲英文为荣、以会写英文为荣，中文只要表达清楚就可以”的观念在社会上也很有市场。王登峰呼吁：“外语是了解外部世界的重要工具，但不能把工具当成自己的全部。中国语言是最美的，我们有责任把它学好、用好。”
有关专家举例，中小学新课程改革时，数学组老师提出，不少学生数学学不好，原因是中文水平差，看不懂应用题，“反映出从学生到家长，对汉语水平的重视程度不够。”
为什么学生对英语的重视程度大大超越了母语?英语学习的强势导致了人们汉语水平下降吗?对此，清华大学当代中国研究中心李楯教授认为，汉语水平下降，主要原因不仅仅是英语的日益强势，还要归因于我国的语言教育理念。“实际上，我们国家的英语水平也并不好，英语教学的问题也相当多。”李教授强调，我国的英语教学体制亟待改善，现在把英语教育设计成一个个的考试“关口”，是不合理的，“这导致很多人学习英语的目的就是为了考试过关。另外，很多人学习英语却根本没有使用的机会，这也造成了极大的浪费，不用英语为什么也要硬性地学英语呢?英语本来只是一门工具，可现在工具却制约了人。”李楯建议，英语教育也应当突出以人为本的理念，重视个人的选择，没有必要用英语来“一刀切”地划分人才。
中国人民大学文学院杨煦生教授从文化心理层面，对汉语教学的现状进行了剖析。他认为，母语教育应当认真反思。汉语水平的下降，以及汉语教学面临的窘境，并不是近几年才产生的，“从1912年的《民初约法》废止小学读经科等开始，传统经典文本一步步淡出官方教育体制。对古今如何对话、白话文如何为人们建设一个现代精神家园等话题，缺乏严肃和深入的研究。母语教育的内容安排因此而缺乏系统性和吸引力。”杨煦生表示，英语硬性成为一个时代身份和社会资质的象征，甚至似乎成为一纸全球化时代公民身份的证书，其实是人们认识上的一个误区，“事实上，母语才是文化的最后根基，是一个文化共同体的最后精神家园，是所有精神表达方式的基本框架。在文化问题上，只有熟谙自身的传统，才有可能被严肃对待、被尊重。”
(《文汇报》2007年8月20日)
为什么别人常有新点子你却没有
为什么有些人随时随地都有新主意，令人愤喷称奇，而有些人搜索枯肠却无新意呢?创新的思考是可以训练得来的吗?
首先让我们看看一些创新的绊脚石：
1.太过强调用逻辑去分析问题，只用垂直思考法及着重语言思考。
2.一开始便替问题下一个定义，往往因此而令思路太狭窄。
3.喜欢用一些所谓“正统”的看法去看问题，遵循既有的规则去办事，并为以往的经验所限制。
4.认为每个问题都有一个标准的答案，因此只喜欢向一个方向找答案，不能想出多个解决方案。
5.太早下结论。
6.抗拒改变，不愿承认改变是生活的一部分，这通常是因为害怕失败或过分怀念以往。
9.经常批评新尝试或提议。
了解自己以上的弱点，是向创新思考迈进了一步，以下再列举一些自我训练的方法。
1.鼓励自己对周围的人、事和物等作观察。观察力强的人，想法也与众不同。
2.多用画面思考法，因为它可以容纳较多的细节，以补救语言思考的不足，更可增强记忆力。训练方法是尝试每天以一件事为例，用图像思考把它回忆一遍。
3.要常有发问的意识及给问题重新下定义或扩大定义容纳的范围，有新的解释，才会有新的答案。
4.在寻找答案的过程中，不妨采用发散思维的方法。先将所想到的任务方法都写下来，不作任何判断，也可以在别人的观念上加上新的观念。这样做是先求取“量”，有了量后再求取高质的方法。
5.我们一向的思考训练，都比较着重“分析法”，但实际上，分析与综合经常要彼此支援。用“综合”的能力将问题中的不同成分重新安排组合，往往会得到新的答案。要训练这种能力，不妨每天花5分钟，试图找出两个不相干事物的共同之处，再花3分钟为这两个事物找一个有用或有趣的组合。
(《教育参考》2008年2月号)
小学应增加公益教育
于丹在《阅读经典 感悟成长》的演讲中，表达了对当今大学生素质的失望。素质的缺失表现在大学阶段，补课已然来不及了，这都是应该在小学教育阶段完成的。她建议小学增加公益教育，让学生每周用一至两个下午完全用来在社会上的公益，做一些力所能及的事情，懂得要付出才能换回社会价值的道理。同时也认识到劳动的艰辛，他们在家里拥有的一切并不是应得的，从而知道感恩父母。
要提倡引用国人论文
中国科协书记处书记冯长根撰文指出，要提倡引用中国人自己发表的科技论文，像提倡使用国货那样，是很有必要的。像钱学森这样的科学大师，都很注重引用中国人的论文成果。他倡导提高学术论文引用率，一个是写论文的专家要多引用论文，包括别人的论文和自己的论文；二是从事科技管理的专家要鼓励，从各方面采取措施，提高引用率，把这两件事做好，中国学术论文的质量会逐渐提高。
中国高中生打工经历不足四成低于美日韩学生
由中国青少年研究中心联合日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国IdeaResourceSystems公司实施的“中日韩美四国高中生消费意识与行为比较研究”结果日前公布。根据课题组的调查，有打工经历的中国高中生不足四成，低于日本、韩国和美国高中生。
此次调查的对象为普通高中和中等职业学校1至3年级的在校生。调查发现，74.4％的美国高中生打过工，在各国高中生中比例最高。49.2％的日本高中生和44.9％的韩国高中生打过工，在中国仅有 39.6％的高中生有过打工经历。此外，在美国， 28.2％的美国高中生定期打工，在日本也有 16.7％的高中生定期打工，而在中国和韩国这一比例仍然很低，分别为4.8％和4.3％。
71.1％的中国高中生为增加人生经验而打工，其次是为自己存一些钱，选择率达50.0%，还有32.2％是为减轻家人负担，29.2％是因为钱不够用，24.3％是因为对工作感兴趣，22.1％是为了与朋友有共同经历，而对于日本、韩国和美国的高中生来说，打工的原因则更多是为赚钱，66.5%的日本高中生和73.3％的美国高中生为自己存钱而打工，60.8％的韩国高中生因为钱不够用而打工。专家认为，对于缺少扛工经历的中国孩子来说父母多给孩子一些鼓励和机会，将会有助于培养孩子的自立和理财乃至创业能力。
与此对应的是，中国父母对孩子零花钱的态度最随意。本次调查发现，对于中国、韩国和日本的高中生来说，父母从来不给零花钱的情况很少，只有2.0％的中国高中生、3.4％的韩国高中生和13.1％的日本高中生回答父母从不给零花钱。但是对美国的高中生来说，父母不给零花钱的情况，比较普遍，多达42.2%的美国高中生回答父母从不给零花钱。
在日本和美国等国家，做家务是孩子从父母那里赚取零花钱的主要途径之一，许多父母也希望通过给一些报酬来激励孩手参与家务劳动。本次调查发现，53.6％的日本高中生和 52.0%的美国高中生通过做家务得到过父母零花钱，在韩国和中国这一比例要低很多，只有 36.9％的韩国高中生和27.4％中国高中生做家务得到过父母零花钱。
（京报网2008年 6月24日）
英美以趣味活动取代传统家庭作业
英国《观察家报》日前报道说，美国学者阿尔菲·科恩的新书《家庭作业的谜局》一书称，给小孩子布置家庭作业在很大程度上毫无意义。过多的家庭作业会导致儿童厌学，无助于他们提高考试成绩。
科恩的观点在媒体引发了激烈争论。
据报道，美国最具竞争力的一些学校正逐步减少或取消家庭作业。在英国，一些小学校长着手取消传统的家庭作业，代之以家长和孩子可以共同进行的“趣味”活动和旅行。科恩认为，即使这样的作业也过于繁重。他去年举办了数十场讲座，呼吁家长“组织起来”，前往学校呼吁改革。他说：“孩子整整上了十天学，应该有机会放松一下。”
在科恩看来，小学生回家之后读一点开心的东西就足够了。
英国政府9年前就规定，学校必须布置家庭作业。5岁的孩子每周要完成1个小时的作业。
9岁的阿梅莉亚·沃伦住在肯特郡的梅德斯通。家庭作业令她不胜烦恼。她晚上6点20分才能从课外俱乐部返回家里，然后还要完成包括计箅、识字和拼写在内的作业。
周末，她要上舞蹈课，参加足球赛，还要利用活动间隙完成老师布置的功课。
在伦敦北部的柯尔律治小学，校长雪莉·博费用“家庭学习”取代了许多传统的家庭作业。计算、语法和拼写的作业量有所减少。教师分发的是关于制作模型、参观博物馆、烹饪和参加艺术活动的作业。
有些家长喜欢这种新制度，其他人则将信将疑。
(中国家度教育网2008年6月16日)
家长热捧儿童EQ和性格培训
广州市少年宫接受2008年第二学期剩余学位报名的日子，一早各培训部门口就排起了人龙。为了赶上这“最后一班车”有人甚至凌晨4时就开始排队！与往年同期相比，美术小班、合唱、儿童舞等科目依然爆满，民乐、天文等专业还是被冷落，基本保持着“热的热、冷的冷”的格局。而“成长空间”中情商类专业最受追捧。
根据此前预报名情况的统计，左右脑思维训练和儿童综合情商训练超越了“传统热门”美术小班，成为最难中签的两个专业。补报名现场，儿童情商(EQ)培训和性格方面的训练“热度”依然。排在队伍前面的陈女土很早就来给3岁的女儿报儿童EQ亲子训练班，她说：“早点开发孩子的情商比其他技能训练更重要，重视孩子与人交流的能力是孩子健康成长的保证。”
少年宫的有关专家指出，家长已经逐渐改变了过去望子成龙的心态，慢慢转变到关心孩子的心理健康，关注孩子的人格成长，关心孩子的社交能力、语言能力、抗挫折力、学习能力等方面的提高，这样对于孩子的健康成长是非常有利的。
(7月7日《广州日报》)
济南中小学作业量将有专人控制
济南市中区出台《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的有关规定》，该区将严格控制学生家庭作业总量，各校教务主任或年级组长将对各学科每日学生家庭作业总量进行干预控制，确保学生每日书面作业总量，控制在规定时间范围内。
双休日除按照规定值班以外，教师不再上班。任何学校和教师不得参与、动员、组织学生参加社会举办的各类复习班和培训班或联合办班；凡是与课程内容直接相关的各种培训班，校内一律不得举办。
(《济南时报》2008年5月10日)