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在大力提倡素质教育的今天，思想政治课作为一门特殊学科，已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的思想政治课教学，提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。本文从高中思想政治课教学中的问题、分析教学效率不高的原因、如何开展思想政治课教学三方面入手对如何开展高中思想政治课教学展开全面的分析。
一、高中思想政治课教学存在的问题
一方面，长期以来思想政治课一直被认为是“副科”，家长学生都不重视，
另一方面， 思想政治课学习中确实需要记忆一些知识，涉及到很多纷繁复杂琐碎的知识点，记忆起来容易混淆，导致很多学生有畏难情绪。为了取得一个理想的成绩，不少学生便对考试知识点死记硬背，成为背诵教材和应对考试的机器， 思想政治课在他们眼里也成了枯燥乏味的记忆课。而在背过之后，考试依旧不能取得优异的成绩，打消了学生们的积极性，以致学生对思想政治课提不起兴趣，课堂气氛沉闷，学习效率不高。
二、出现问题的原因
我常常会听到同事们说：“现在的学生真是难教，对思想政治课一点都‘不感冒’！”“学生的思想政治课考得真是很糟糕。”我通过与学生的交流发现许多学生特别是男生对与社会有关的知识其实是很感兴趣的，只是他们不喜欢教条式的、枯燥乏味的思想政治课课。那么对于老师来讲，就应该从自身的角度出发，重新审视自己的授课方式。
三、有效开展高中思想政治课教学的措施
（一）教学方面
1.更新备课方式。 2.改变教学方式。 3.架设知识桥梁，调动学生思维。 4.平时多积累思想政治课史料，提高学生兴趣。 5.注意与现实的结合性。 6.学法指导是动力。
（二）生活方面
1.兴趣是最好的老师，让学生“乐”学。 学习思想政治课的最终目的在于更好地推进今天的现代化建设，而不是简单地记住教材内容。所以教师应该向学生显示思想政治课学科社会生活中的作用。改革思想政治课考试方法，用写作思想政治课小论文的形式，调动学生运用思想政治课相关内容，从而增加课堂教学内容；联系当今世界所发生的学生感兴趣的话题，运用一分为二的方法，指导学生对世界形势发展加以认识；布置有趣味性的作业，化知识为能力。总之，校园要强化思想政治课学科的气氛，让他们觉得学好思想政治课课还是有用武之地的，这样学生的学习兴趣也就会逐渐增加。
2.关爱学生。 人心都是肉长的，当学生感受到你的爱时，他们也会回报你同样的爱。同时，一旦他们喜欢你，也必然会喜欢你的教学，这就是“爱屋及乌”的道理。课后花一两分钟时间与不同的学生聊天，这会让学生觉得老师并不是高高在上的，而是可以交心谈心的朋友。长期坚持下来，必然会赢得学生的欢迎。老师的亲近，会激发学生的学习兴趣，特别是你教的课的兴趣。但要注意的是，跟学生的关系不能好得没有距离，要把握分寸，要让你的学生对你既敬又爱。
（作者单位：福建省南靖第一中学）
一、高中思想政治课教学存在的问题
一方面，长期以来思想政治课一直被认为是“副科”，家长学生都不重视，
另一方面， 思想政治课学习中确实需要记忆一些知识，涉及到很多纷繁复杂琐碎的知识点，记忆起来容易混淆，导致很多学生有畏难情绪。为了取得一个理想的成绩，不少学生便对考试知识点死记硬背，成为背诵教材和应对考试的机器， 思想政治课在他们眼里也成了枯燥乏味的记忆课。而在背过之后，考试依旧不能取得优异的成绩，打消了学生们的积极性，以致学生对思想政治课提不起兴趣，课堂气氛沉闷，学习效率不高。
二、出现问题的原因
我常常会听到同事们说：“现在的学生真是难教，对思想政治课一点都‘不感冒’！”“学生的思想政治课考得真是很糟糕。”我通过与学生的交流发现许多学生特别是男生对与社会有关的知识其实是很感兴趣的，只是他们不喜欢教条式的、枯燥乏味的思想政治课课。那么对于老师来讲，就应该从自身的角度出发，重新审视自己的授课方式。
三、有效开展高中思想政治课教学的措施
（一）教学方面
1.更新备课方式。 2.改变教学方式。 3.架设知识桥梁，调动学生思维。 4.平时多积累思想政治课史料，提高学生兴趣。 5.注意与现实的结合性。 6.学法指导是动力。
（二）生活方面
1.兴趣是最好的老师，让学生“乐”学。 学习思想政治课的最终目的在于更好地推进今天的现代化建设，而不是简单地记住教材内容。所以教师应该向学生显示思想政治课学科社会生活中的作用。改革思想政治课考试方法，用写作思想政治课小论文的形式，调动学生运用思想政治课相关内容，从而增加课堂教学内容；联系当今世界所发生的学生感兴趣的话题，运用一分为二的方法，指导学生对世界形势发展加以认识；布置有趣味性的作业，化知识为能力。总之，校园要强化思想政治课学科的气氛，让他们觉得学好思想政治课课还是有用武之地的，这样学生的学习兴趣也就会逐渐增加。
2.关爱学生。 人心都是肉长的，当学生感受到你的爱时，他们也会回报你同样的爱。同时，一旦他们喜欢你，也必然会喜欢你的教学，这就是“爱屋及乌”的道理。课后花一两分钟时间与不同的学生聊天，这会让学生觉得老师并不是高高在上的，而是可以交心谈心的朋友。长期坚持下来，必然会赢得学生的欢迎。老师的亲近，会激发学生的学习兴趣，特别是你教的课的兴趣。但要注意的是，跟学生的关系不能好得没有距离，要把握分寸，要让你的学生对你既敬又爱。
（作者单位：福建省南靖第一中学）