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摘 要：在我国信息化时代的发展背景下，一些新型的教学手段也应运而生，其中微课就是一种新型的教学手段，微课以其新颖、高效的特点快速的吸引了学生的学习兴趣，对教学事业的发展起到了重要的促进作用。近年来，这种新型的教学方式在小学语文教学中也得到有效的普及和应用，微课的出现和发展，确实为小学语文教学注入了新的活力，但是在实际的应用过程中也逐渐的突显一些问题，影响了微课教育价值的发挥，所以就需要教师要积极探索微课的有效应用方法，用合理的方法使用微课，利用微课不断的提升小学语文的教学质量，本篇文章主要分析微课在小学语文教学中的应用问题。
关键词：微课;小学语文教学;应用问题;研究
微课其实就是信息技术发展背景下而衍生出来的一种产物，已经被广泛的应用于教学活动中，为我国教学活动的开展提供了新的活力，有的促进了我国教育事业的发展。微课在小学语文教学中也得到了广泛的应用，但是在实际的应用过程中，由于教师缺乏对微課的使用经验，在使用微课的过程中频繁出现问题，从而就导致微课的作用无法有效的发挥出来，这就语文的教学也产生了不利的影响，所以就需要加大对微课应用的探索，使用有效的方法利用微课，充分的发挥出微课的作用，提升小学语文的教学质量。
一、微课的概念和应用优势
微课这个概念其实比较容易理解，简单来说就是微型视频，是根据知识点来构建教学视频，这种方法与传统的教学方式存在很明显的差异，同时也具有很多的教学优势，在教学活动中利用微课进行授课，能够有效的提升教学质量。
近些年来，微课在小学语文教学中也得到了普及，同时也深受学生的喜爱，将这种新的教学手段应用到语文教学中，具有很强的教育优势，主要体现在以下方面：首先，微课最大的优势就是激发学生对语文学习的兴趣，提升学生参与学习的积极性，对学生自学能力的提升有重要的作用;其次，能够解决重点的语文知识，帮助学生轻松的学习和掌握语文知识，还能丰富学生的课外知识，扩展学生的语文知识面，这对学生语文素养的提升有重要的作用。
二、微课在小学语文教学中的应用问题
（一）微课的应用频率不高
在小学语文教学中，尽管微课也得到了普及，但是在应用方面仍然处于初级的推广和宣传阶段，在实际教学中并没有得到有效的应用，其应用的频率不高，主要就是教师对微课缺乏正确的认知，也不具备利用微课教学的能力，视频的制作能力也比较薄弱，这些因素都影响了微课在小学语文教学中的应用。
（二）微课设计不合理
目前微课的小学语文教学中的应用效果并不理想，主要原因就是教师在微课设计方面存在很多的不足，微课的设计方案并不完善，无法满足小学生的学习需求，在教学中并没有与学生的实际学习情况进行结合，无法开展具有针对性的教学，而且在教学中也缺乏对微课和教材结合的意识，导致微课的作用无法发挥出来。
（三）过度依赖微课教学
目前信息技术日益成熟，也被越来越多的教师所应用，但是当下存在着这样的现象，就是教师过度的依赖微课以及其他形式的信息辅助教学手段，这种盲目应用信息技术的方式严重影响了微课的使用，也阻碍了语文教学的发展。
三、微课在小学语文教学中的应用策略
（一）明确教学重点
微课的优势就是能够帮助学生降低学习难度，突破学习中的重点和难点，所以在实际的微课应用中，教师要合理的利用微课，要明确语文教学中的重点，围绕重点开展教学，将重点内容制作成微课，这样一来，不仅节省了时间，还能帮助学生更好的学习掌握重点的内容，这对提升教学的有效性有重要的作用和影响。比如说在学习《静夜思》时，教师就可以利用微课为学生还原古诗的情境，来帮助学生理解作者所要表达的思想，实现高效的语文学习。
（二）利用微课创建教学情境
在小学语文教学中，教师还可以合理的利用微课来创建教学情境，为学生营造良好的学习氛围，将难懂的语文知识变得通俗易懂，提升学生的学习质量。比如说在学习《女娲补天》这一内容时，教师就可以利用微课为学生播放相关的视频，帮助学生理解文章的内容，还能在游戏中吸引学生的注意力，这对提升学生的学习效率是十分重要的。
（三）利用微课发散学生的思维
微课的应用，对学生思维的发展也有重要的作用，所以教师要合理的利用微课来激发学生的学习积极性，引导学生主动的学习和思考语文问题，来发展学生的思维，提高学生的思维能力，而且这对学生创新能力的提升也有重要的作用。比如说在学习《富饶的西沙群岛》时，教师就可以利用微课为学生展示真实的西沙群岛，并在观看视频的过程中根据视频内容提出问题，引发学生主动的思考，去开发学生的发散性思维，提高学生的思维能力，为以后的语文学习奠定重要的基础。
（四）利用微课丰富教学资源
微课的应用，能够让课堂教学打破教材的局限，可以为学生带来丰富的学习资源，不仅能够扩展学生的知识面，还能有效的提高学生的学习效率，语文本就是一门综合性的科学，但是毕竟课本中的内容有限，而微课的出现刚好能够弥补教材内容有限的不足，比如说教师可以利用微课为学生展示和普及文章的发展背景以及相关的知识，这样一来教材内容的丰富，学生的参与性和积极性也能更高，这对改善语文教学质量是十分有效的。
（五）教学过程中要积极推广微课教学
相对于其他学科而言，微课在语文教学中的应用是比较广泛的。因此，在教学的过程中，教师要积极的引入微课的教学方式。首先，教师要在课前导入的过程中，积极的引入微課模式。通过微课活泼的教学形式导入一堂课程，可以有效的激发学生的学习热情，从而促及一整节课的顺利进行。
结语
在小学语文教学中应用微课仍需教师积极的探索，探索有效的方式来应用微课，才能发挥出微课的作用，才能有效的提升小学语文的教学质量，推动小学语文教育的长远发展。
参考文献
[1]沈咪莉.浅析微课在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2017（51）：65-66.
[2]杨丽娟.微课在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊，2017（34）：144-145.
[3]王艳红.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].学周刊，2017（04）：154-155.
[4]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）：25-26.
关键词：微课;小学语文教学;应用问题;研究
微课其实就是信息技术发展背景下而衍生出来的一种产物，已经被广泛的应用于教学活动中，为我国教学活动的开展提供了新的活力，有的促进了我国教育事业的发展。微课在小学语文教学中也得到了广泛的应用，但是在实际的应用过程中，由于教师缺乏对微課的使用经验，在使用微课的过程中频繁出现问题，从而就导致微课的作用无法有效的发挥出来，这就语文的教学也产生了不利的影响，所以就需要加大对微课应用的探索，使用有效的方法利用微课，充分的发挥出微课的作用，提升小学语文的教学质量。
一、微课的概念和应用优势
微课这个概念其实比较容易理解，简单来说就是微型视频，是根据知识点来构建教学视频，这种方法与传统的教学方式存在很明显的差异，同时也具有很多的教学优势，在教学活动中利用微课进行授课，能够有效的提升教学质量。
近些年来，微课在小学语文教学中也得到了普及，同时也深受学生的喜爱，将这种新的教学手段应用到语文教学中，具有很强的教育优势，主要体现在以下方面：首先，微课最大的优势就是激发学生对语文学习的兴趣，提升学生参与学习的积极性，对学生自学能力的提升有重要的作用;其次，能够解决重点的语文知识，帮助学生轻松的学习和掌握语文知识，还能丰富学生的课外知识，扩展学生的语文知识面，这对学生语文素养的提升有重要的作用。
二、微课在小学语文教学中的应用问题
（一）微课的应用频率不高
在小学语文教学中，尽管微课也得到了普及，但是在应用方面仍然处于初级的推广和宣传阶段，在实际教学中并没有得到有效的应用，其应用的频率不高，主要就是教师对微课缺乏正确的认知，也不具备利用微课教学的能力，视频的制作能力也比较薄弱，这些因素都影响了微课在小学语文教学中的应用。
（二）微课设计不合理
目前微课的小学语文教学中的应用效果并不理想，主要原因就是教师在微课设计方面存在很多的不足，微课的设计方案并不完善，无法满足小学生的学习需求，在教学中并没有与学生的实际学习情况进行结合，无法开展具有针对性的教学，而且在教学中也缺乏对微课和教材结合的意识，导致微课的作用无法发挥出来。
（三）过度依赖微课教学
目前信息技术日益成熟，也被越来越多的教师所应用，但是当下存在着这样的现象，就是教师过度的依赖微课以及其他形式的信息辅助教学手段，这种盲目应用信息技术的方式严重影响了微课的使用，也阻碍了语文教学的发展。
三、微课在小学语文教学中的应用策略
（一）明确教学重点
微课的优势就是能够帮助学生降低学习难度，突破学习中的重点和难点，所以在实际的微课应用中，教师要合理的利用微课，要明确语文教学中的重点，围绕重点开展教学，将重点内容制作成微课，这样一来，不仅节省了时间，还能帮助学生更好的学习掌握重点的内容，这对提升教学的有效性有重要的作用和影响。比如说在学习《静夜思》时，教师就可以利用微课为学生还原古诗的情境，来帮助学生理解作者所要表达的思想，实现高效的语文学习。
（二）利用微课创建教学情境
在小学语文教学中，教师还可以合理的利用微课来创建教学情境，为学生营造良好的学习氛围，将难懂的语文知识变得通俗易懂，提升学生的学习质量。比如说在学习《女娲补天》这一内容时，教师就可以利用微课为学生播放相关的视频，帮助学生理解文章的内容，还能在游戏中吸引学生的注意力，这对提升学生的学习效率是十分重要的。
（三）利用微课发散学生的思维
微课的应用，对学生思维的发展也有重要的作用，所以教师要合理的利用微课来激发学生的学习积极性，引导学生主动的学习和思考语文问题，来发展学生的思维，提高学生的思维能力，而且这对学生创新能力的提升也有重要的作用。比如说在学习《富饶的西沙群岛》时，教师就可以利用微课为学生展示真实的西沙群岛，并在观看视频的过程中根据视频内容提出问题，引发学生主动的思考，去开发学生的发散性思维，提高学生的思维能力，为以后的语文学习奠定重要的基础。
（四）利用微课丰富教学资源
微课的应用，能够让课堂教学打破教材的局限，可以为学生带来丰富的学习资源，不仅能够扩展学生的知识面，还能有效的提高学生的学习效率，语文本就是一门综合性的科学，但是毕竟课本中的内容有限，而微课的出现刚好能够弥补教材内容有限的不足，比如说教师可以利用微课为学生展示和普及文章的发展背景以及相关的知识，这样一来教材内容的丰富，学生的参与性和积极性也能更高，这对改善语文教学质量是十分有效的。
（五）教学过程中要积极推广微课教学
相对于其他学科而言，微课在语文教学中的应用是比较广泛的。因此，在教学的过程中，教师要积极的引入微课的教学方式。首先，教师要在课前导入的过程中，积极的引入微課模式。通过微课活泼的教学形式导入一堂课程，可以有效的激发学生的学习热情，从而促及一整节课的顺利进行。
结语
在小学语文教学中应用微课仍需教师积极的探索，探索有效的方式来应用微课，才能发挥出微课的作用，才能有效的提升小学语文的教学质量，推动小学语文教育的长远发展。
参考文献
[1]沈咪莉.浅析微课在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2017（51）：65-66.
[2]杨丽娟.微课在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊，2017（34）：144-145.
[3]王艳红.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].学周刊，2017（04）：154-155.
[4]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）：25-26.