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摘要：在高中语文考试中，阅读理解和作文占有特别重要的地位。近年来的高考作文题目不断推陈出新，已经不再适用于过去长期沿用的所谓“命题规律”。本文简要分析高中新材料作文的审题立意现状，并提出针对性的教学策略。
关键词：高中语文;作文教学;作文审题
语文课程作为我国学生的母语课程，与其他学科存在较大的差异。特别是进入高中阶段后，基本的字词用法、读音、修辞等知识点已经不再是教学重点，高中语文课程更加关注的是学生的语言理解和实际应用能力。因此，在高中语文考试中，阅读理解和作文占有特别重要的地位。
近年来随着我国的经济发展逐步走向成熟期，社会的方方面面都在发生着巨大的改变。人工智能等新技术的出现彻底颠覆了传统的生活方式，各行各业的创新和进步极大地提升了我国人民的自信心，而随着生产、生活方式的改变，许多新的社会问题也逐渐涌现出来。社会环境的改变也深刻地反应在高中语文的作文题目上，近年来的高考作文题目不断推陈出新，已經不再适用于过去长期沿用的所谓“命题规律”。为了应对不断出现的新材料作文题目，我们也必须适当地改变教学方法，让学生能够更好地对新材料作文进行审题立意。
一、高中新材料作文的审题立意现状
由于长期以来受到传统教学模式的制约，许多学生在面对新材料作文题目时，往往不能准确地把握题意，从而导致了各式各样的审题立意缺陷。
（一）盲目代入传统作文题目
我国的语文教学模式一直受到传统应试教育模式的影响，教师往往会让学生模仿、背诵大量的所谓“范文”，让学生按照固有的“套路”进行写作。面对传统作文题目时，这种教学方法尚能取得一定的成效，让学生顺利拿下高分。但遇到新材料作文题目时，反而容易对学生产生误导，让学生将新材料题目代入过去曾经仿写过的传统作文题目，最终由于偏题而严重失分。
（二）审题不仔细
由于传统教学模式更多地强调模仿、重复，不太重视对新知识、新观点的理解能力，因此学生的审题能力没有得到充分锻炼，在面对新材料作文题目时，经常未能全面把握题意。有时学生仅仅抓住了题目中的一小部分内容，而忽略了其他部分的内容，严重时甚至会对题目产生误解，完全偏离题意。
（三）拟题能力较差
同样是由于传统教学模式的弊病，导致学生缺乏创新能力，在自命题或半命题作文中难以想出合适的题目。学生在拟题的过程中经常会浪费大量的时间，使得正文写作的质量进一步下滑。
二、相应教学策略
（一）提倡自由写作
近年来高中语文作文中新材料题目的出现越来越频繁，每年的大量新闻、实事都会不断引起作文题目的更新。因此，传统的范文仿写式教学方法已经不再有效。我们完全可以摒弃传统教学方法，提倡学生进行自由写作，通过广泛地阅读和训练提升自身的写作能力，无需刻意模仿、背诵所谓的“范文”。
例如，在面对时政类作文题目时，教师不必让学生机械背诵各类时政要点，因为每一年的时政内容都在不断变化，就算记住了去年、前年的时政要点，对今年的作文题目往往也没有什么帮助。只要对各种各样的时政作文题目进行自由写作训练，学生自然就可以有效掌握同类题目的写作技巧，从而轻松应对不断出现的新型时政要点。
（二）加强审题能力训练
要加强学生的审题能力，首先应当让学生广泛地进行新材料作文写作训练，通过积累写作经验，不断加强审题能力。另一方面，也要加强阅读理解的训练，在阅读教学中破除对“范式”“套路”的迷信，提升学生的真实阅读能力。无论是教师还是学生都应当认识到，阅读不仅仅是解题，更是人的基本语言应用能力之一。培养实际阅读能力，远比解题能力更加重要。
（三）加强学生对新事物的了解
我国的高中生课业负担普遍较重，特别是高二、高三学生整日埋头苦读，对外界社会缺乏接触了解，个别学校甚至实行所谓的封闭式、军事化管理，进一步导致学生与社会隔离。这样的教学环境，实际上阻碍了学生接触新事物和新知识，很容易对新材料作文题目感到陌生、无从下笔，甚至难以拟题。
要提升学生对新材料作文的应对能力，就必须适当减轻课业负担，给学生留出更多的时间去了解社会中的新事物。同时，还要拓宽学生的知识面，鼓励学生阅读各类课外书籍材料，这样才能让学生不与社会脱节，对可能出现的新材料作文题目有充分的准备。
结语
总之，作文是考核学生语文综合能力的一种题型，高考对于莘莘学子来说是一个非常关键的时间节点，作文在高考中的占分比例又较高，对学生高考成败起着决定性的作用。所以，教师在日常教学中，要按照新教材的要求，在作文的审题立意上下功夫，教师在日常教学中，要从倡导自由写作、锻炼审题能力以及了解新鲜事物等方面提高学生的审题和立意能力，进而提高学生综合的写作技能，从而提高高考成绩，帮助学生考上理想的大学。
参考文献
[1]黄静.高中语文新材料作文审题立意教学剖析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（08）：38-40.
[2]乔永峰.高中语文新材料作文审题立意教学策略分析[J].学周刊，2019（19）：131.
关键词：高中语文;作文教学;作文审题
语文课程作为我国学生的母语课程，与其他学科存在较大的差异。特别是进入高中阶段后，基本的字词用法、读音、修辞等知识点已经不再是教学重点，高中语文课程更加关注的是学生的语言理解和实际应用能力。因此，在高中语文考试中，阅读理解和作文占有特别重要的地位。
近年来随着我国的经济发展逐步走向成熟期，社会的方方面面都在发生着巨大的改变。人工智能等新技术的出现彻底颠覆了传统的生活方式，各行各业的创新和进步极大地提升了我国人民的自信心，而随着生产、生活方式的改变，许多新的社会问题也逐渐涌现出来。社会环境的改变也深刻地反应在高中语文的作文题目上，近年来的高考作文题目不断推陈出新，已經不再适用于过去长期沿用的所谓“命题规律”。为了应对不断出现的新材料作文题目，我们也必须适当地改变教学方法，让学生能够更好地对新材料作文进行审题立意。
一、高中新材料作文的审题立意现状
由于长期以来受到传统教学模式的制约，许多学生在面对新材料作文题目时，往往不能准确地把握题意，从而导致了各式各样的审题立意缺陷。
（一）盲目代入传统作文题目
我国的语文教学模式一直受到传统应试教育模式的影响，教师往往会让学生模仿、背诵大量的所谓“范文”，让学生按照固有的“套路”进行写作。面对传统作文题目时，这种教学方法尚能取得一定的成效，让学生顺利拿下高分。但遇到新材料作文题目时，反而容易对学生产生误导，让学生将新材料题目代入过去曾经仿写过的传统作文题目，最终由于偏题而严重失分。
（二）审题不仔细
由于传统教学模式更多地强调模仿、重复，不太重视对新知识、新观点的理解能力，因此学生的审题能力没有得到充分锻炼，在面对新材料作文题目时，经常未能全面把握题意。有时学生仅仅抓住了题目中的一小部分内容，而忽略了其他部分的内容，严重时甚至会对题目产生误解，完全偏离题意。
（三）拟题能力较差
同样是由于传统教学模式的弊病，导致学生缺乏创新能力，在自命题或半命题作文中难以想出合适的题目。学生在拟题的过程中经常会浪费大量的时间，使得正文写作的质量进一步下滑。
二、相应教学策略
（一）提倡自由写作
近年来高中语文作文中新材料题目的出现越来越频繁，每年的大量新闻、实事都会不断引起作文题目的更新。因此，传统的范文仿写式教学方法已经不再有效。我们完全可以摒弃传统教学方法，提倡学生进行自由写作，通过广泛地阅读和训练提升自身的写作能力，无需刻意模仿、背诵所谓的“范文”。
例如，在面对时政类作文题目时，教师不必让学生机械背诵各类时政要点，因为每一年的时政内容都在不断变化，就算记住了去年、前年的时政要点，对今年的作文题目往往也没有什么帮助。只要对各种各样的时政作文题目进行自由写作训练，学生自然就可以有效掌握同类题目的写作技巧，从而轻松应对不断出现的新型时政要点。
（二）加强审题能力训练
要加强学生的审题能力，首先应当让学生广泛地进行新材料作文写作训练，通过积累写作经验，不断加强审题能力。另一方面，也要加强阅读理解的训练，在阅读教学中破除对“范式”“套路”的迷信，提升学生的真实阅读能力。无论是教师还是学生都应当认识到，阅读不仅仅是解题，更是人的基本语言应用能力之一。培养实际阅读能力，远比解题能力更加重要。
（三）加强学生对新事物的了解
我国的高中生课业负担普遍较重，特别是高二、高三学生整日埋头苦读，对外界社会缺乏接触了解，个别学校甚至实行所谓的封闭式、军事化管理，进一步导致学生与社会隔离。这样的教学环境，实际上阻碍了学生接触新事物和新知识，很容易对新材料作文题目感到陌生、无从下笔，甚至难以拟题。
要提升学生对新材料作文的应对能力，就必须适当减轻课业负担，给学生留出更多的时间去了解社会中的新事物。同时，还要拓宽学生的知识面，鼓励学生阅读各类课外书籍材料，这样才能让学生不与社会脱节，对可能出现的新材料作文题目有充分的准备。
结语
总之，作文是考核学生语文综合能力的一种题型，高考对于莘莘学子来说是一个非常关键的时间节点，作文在高考中的占分比例又较高，对学生高考成败起着决定性的作用。所以，教师在日常教学中，要按照新教材的要求，在作文的审题立意上下功夫，教师在日常教学中，要从倡导自由写作、锻炼审题能力以及了解新鲜事物等方面提高学生的审题和立意能力，进而提高学生综合的写作技能，从而提高高考成绩，帮助学生考上理想的大学。
参考文献
[1]黄静.高中语文新材料作文审题立意教学剖析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（08）：38-40.
[2]乔永峰.高中语文新材料作文审题立意教学策略分析[J].学周刊，2019（19）：131.