论文部分内容阅读
近年来，高考对导数与初等数学的融汇应用的考查在逐渐加强，尤其在讨论函数的单调性和求最值等方面更是加大了导数应用的力度，所以很有必要对导数在初等数学中的应用作一些探讨.
全文查看链接
导数与初等数学的融汇
【摘 要】
：
近年来，高考对导数与初等数学的融汇应用的考查在逐渐加强，尤其在讨论函数的单调性和求最值等方面更是加大了导数应用的力度，所以很有必要对导数在初等数学中的应用作一些探讨. 一、导数知识在函数中的应用 1.利用导数知识求函数的单调区间 【例1】 设a＞0，求函数f(x)=x-ln(x a)（x∈(0， ∞))的单调区间. 解：f′(x)=12x-1x a(x＞0). 当a＞0，x＞0时， f
【出 处】
：
中学教学参考·理科版
【发表日期】
：
2011年4期
其他文献
为了搭建更多的日常学术活动平台，大力推进陕西图书情报界长效学术活动机制建设，陕西省图书馆学会、陕西省社会科学信息学会和陕西省高校图书情报工作委员会决定从2012年起，每1
一、变式训练的提出 所谓变式训练，就是保持原命题的本质不变，不断变换原命题的条件，或结论，或形式，或空间，或内容，或图形等，产生新的情境，引导学生从不同的角度，用不同的思维去探究问题，从而提高对事物的认知能力。也就是通过一个问题的变式，解决一类问题的变化，让学生逐步养成深入反思地理问题的习惯，善于抓住地理问题的本质和规律，探索相关地理问题间的内涵联系以及外延关系，进而提高地理复习的效率。
有些学生初中化学成绩很好，但一上高中就感觉很吃力，化学成绩一落千丈，这样的现象很令人担忧。由于化学的特殊性，教师和学生都明显感觉初高中化学“台阶”问题很严重，是教学的一个很大的障碍。因而能否有效地解决初高中化学的“台阶”问题对化学教学具有很重要的现实意义。 一、初高中化学教学存在“台阶”的原因 1.教材难度的差别 初中化学教材中很多化学问题的分析过程都重在定性分析，即使部分问题需要定量计算，
爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” 因此培养学生的质疑能力,可大大提高学生的创新素质，是实现素质教育的有效途径。但是经常听教师们感叹现在向教师提问的学生愈来愈少，学生不爱提问是教师在教学中面临的最大的困惑，同时这种现象又很普遍。下面笔者谈谈培养学生质疑能力的