【摘 要】
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语言的构建和运用、审美的鉴赏和创造、思维的提升和发展以及对文化的理解与传承是对语文核心素养进行考量的标准.课外阅读则是一种有效培养学生核心素养的方式.rn整合资源,
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语言的构建和运用、审美的鉴赏和创造、思维的提升和发展以及对文化的理解与传承是对语文核心素养进行考量的标准.课外阅读则是一种有效培养学生核心素养的方式.rn整合资源,优化环境rn教师在对学生进行课外阅读引导时,需要对阅读资源进行合理的区分和整合,根据学生的实际情况,选取适合的阅读内容,才能够使学生收获更佳的阅读效果.例如,《大侦探福尔摩斯(小学生版)》是小学生专属《福尔摩斯》经典侦探系列,以孩子喜爱的方式呈现经典侦探小说的魅力,使每个孩子都能在故事中收获不同的乐趣.再有《中国记忆?传统节日图画书》书中选取了中国传统文化中颇具特色的元素,以故事为主线展开,立足于真实的民间生活,渗透中国传统文化的内容,能够使学生在妙趣横生的故事中,了解传统民俗的典故由来,感受中国传统文化的魅力.除此之外,还有《小布头奇遇记》《小小兄弟变形记》《跟小学生的烦恼说拜拜》《千千万万只蚂蚁》等.这些读物不仅浅显易懂,而且包含了小学生的成长中会面临的诸多问题,对于提升小学生的语文核心素养作用重大.
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