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摘 要：随着移动通讯的广泛普及，微信作为社交网络时代手机媒体的最新产物，在大学生的交往沟通中扮演着重要的角色。目前，微信已成为高校开展思想政治教育工作所采用的重要载体和工具。文章结合微信给高校及学生带来的影响，探讨出高校思想政治教育主体如何有效地利用微信开展思想政治教育工作，从而促使高校有效地进行思想政治教育工作。
关键词：微信；思想政治教育工作；思想政治教育主体
信息技术的飞速发展使得手机媒体已经全面渗透到我们的生活。大学生作为社会中最新鲜的血液，自然成为手机媒体最深刻的影响者。当前，微信社交已成为大学生日常交往中不可或缺的一部分，给大学生的学习和生活带来了巨大的影响。
一方面，通过微信这一社交平台加强师生之间的沟通交流，学生可以通过关注各种公共号获得来自各方最直接的信息，拓展了知识面。微信平台打突破了传统思想政治教育的空间限制，为教育者和大学生获取信息资源提供有效的平台。另一方面，利用微信进行思想政治教育也给高校思想政治教育工作带来了挑战。首先，对教育者运用微信的媒介素质提出了更高的要求；其次，大学生辩证对待微信信息的难度加大；再次，传统的思想政治教育方式滞后于微信时代；最后，大学生和思想政治教育者之间的信息鸿沟逐步扩大，思想发展动态更加难以把握。
因此，高校思想政治教育主体必须更新教育观念，学习新的教育方法，有效地进行思想政治教育工作。
1思想政治教育主体应深入掌握微信功能
目前，高校辅导员和任课老师每天要完成大量的教学任务和行政性工作，与学生进行交流沟通的时间很少，随着微信时代的到来，思想政治教育主体必须更新教育观念，深入掌握和发掘微信功能，与学生进行互动和交流，通过语音聊天使思政教育者可以方便快捷地感知学生思想动态、心理发展状况以及情绪状态，及时与学生沟通，在正确引导学生的同时传播了主流价值。通过微信语音沟通以及朋友圈动态可真实地掌握学生的近况，很好地发现需要重点关注的学生和需要重点解决的问题，再通过掌握的情况找到对症的方法对学生进行约谈，从而真正实现思想政治教育。
2理论课教师队伍应建立微信教育理念以增强思想政治教育的效果
思想政治理论课课堂是进行主流价值观念及学生的日常行为规范的理论灌输的主要阵地，但是，这种课堂教学的成效单凭一张试卷是无法证实的。除此之外，目前政治理论课教师通过新媒体开展思想政治教育的意识薄弱，思想政治教育理论课授課形式往往比较枯燥枯燥，学生疲于接受纯理论的知识，导致教授效果较差。在互联网高度发达的今天，微信所传播的全方位的丰富信息吸引着追求新鲜感和创新形式的大学生群体。这就要求我们的业务教师在提升理论知识的同时，重视树立新型的微信思想政治教育理念，不仅能在课堂上实现与学生教学相长，引导学生树立社会主义主流价值观，还能在课下与学生交友，潜移默化地影响学生价值观的形成。在专业教师可以利用微信手段，为课堂转型和师生交流提供了动力和空间，也会进一步增强授课效果和教育效果。
3高校辅导员队伍增强通过微信把握学生思想动态并及时疏导的能力
高校辅导员工作的特点是人多事杂，需要协调各个部门，管理众多学生的日常。对于辅导员而言，及时有效地与学生进行沟通交流是辅导员工作的重点和难点。在微信平台的冲击下，传统思想政治教育模式难以实现时效性，辅导员利用微信平台开展和创新工作的能力也面临考验。辅导员不仅要学会使用微信与学生交流，通过微信把握学生的思想发展方向对症下药，还要学会利用微信开展创新型的学生工作。
4相关职能部门提升对校园微信平台的监督管理和职能服务的能力
随着互联网媒体的不断壮大，国家对媒体监理已跟不上形势的发展，微信社交工具带来的消极影响必须加以重视。从现实角度来看，无论是防范微信对大学生的负面影响，还是充分利用微信平台开展创新型的思想政治教育，对于微信应用的监督和管理都是重要一环。
4.1建立高校微信环境下的舆情监管和处理队伍
要确保微信平台能够正确有效的开展思想政治教育工作，高校建立一支微信应用的监管队伍，及时处理突发事件。这就要求在实际工作中，建立了一支由部门技术人员、辅导员、学生政工干部、学生志愿者组成的微信监管队伍，树立新型的网络思想政治教育理念。一方面，开办微信交流平台，打造官方通道的舆情言论宣传阵地。比如，在针对一些在微信上传播的网络谣言，舆情监管队伍要充分利用微信公众平台的媒介，建立权威的、具有公信力的“辟谣”平台，定期发布官方权威信息，还原真相，增强大学生辨识能力，维护微信网络的使用环境。另一方面，监管队伍通过主动参与微信互动，介入大学生错综复杂的朋友圈，针对大学生所遇到的情况及时进行干预。另外，充分发挥大学生志愿者作为监督者进行网络监督的作用，重视志愿者提供的各类舆情数据，加强对相关信息的收集、分析和管理，根据学生微信使用情况的数据分析，对于一些突发事件做到及时处理，防患于未然。
4.2高校可通过各类校园微信公共平台开展好学生服务工作
高校各职能机构通过建立微信公共平台的方式，及时发送学生关切的信息，提高学生对学校事务的了解，也可以更好的向学生传达涉与其切身利益的政策规定，真正地做的为学生服务。另一方面，学生还可以通过微信监督学校各个部门的工作，实现学生的参与权，同时在遇到突发事件时，可通过微信平台进行汇报、直播，使相关部门及时有效地掌握事发的地点、状态，提升解决突发事件的效率。
参考文献：
[1]胡浩.利用“双微”平台加强高校思想政治教育工作研究[D].山西农业大学，2014-8-10..
[2]穆晓丽.微信与高校思想政治教育创新初探[J].山西高等学校社会科学报，2014，06：114-117..
作者简介：
张雪丹（1991.10～），女，河南省南阳人，成都市双流县四川大学，马克思主义理论专业：研究生。
关键词：微信；思想政治教育工作；思想政治教育主体
信息技术的飞速发展使得手机媒体已经全面渗透到我们的生活。大学生作为社会中最新鲜的血液，自然成为手机媒体最深刻的影响者。当前，微信社交已成为大学生日常交往中不可或缺的一部分，给大学生的学习和生活带来了巨大的影响。
一方面，通过微信这一社交平台加强师生之间的沟通交流，学生可以通过关注各种公共号获得来自各方最直接的信息，拓展了知识面。微信平台打突破了传统思想政治教育的空间限制，为教育者和大学生获取信息资源提供有效的平台。另一方面，利用微信进行思想政治教育也给高校思想政治教育工作带来了挑战。首先，对教育者运用微信的媒介素质提出了更高的要求；其次，大学生辩证对待微信信息的难度加大；再次，传统的思想政治教育方式滞后于微信时代；最后，大学生和思想政治教育者之间的信息鸿沟逐步扩大，思想发展动态更加难以把握。
因此，高校思想政治教育主体必须更新教育观念，学习新的教育方法，有效地进行思想政治教育工作。
1思想政治教育主体应深入掌握微信功能
目前，高校辅导员和任课老师每天要完成大量的教学任务和行政性工作，与学生进行交流沟通的时间很少，随着微信时代的到来，思想政治教育主体必须更新教育观念，深入掌握和发掘微信功能，与学生进行互动和交流，通过语音聊天使思政教育者可以方便快捷地感知学生思想动态、心理发展状况以及情绪状态，及时与学生沟通，在正确引导学生的同时传播了主流价值。通过微信语音沟通以及朋友圈动态可真实地掌握学生的近况，很好地发现需要重点关注的学生和需要重点解决的问题，再通过掌握的情况找到对症的方法对学生进行约谈，从而真正实现思想政治教育。
2理论课教师队伍应建立微信教育理念以增强思想政治教育的效果
思想政治理论课课堂是进行主流价值观念及学生的日常行为规范的理论灌输的主要阵地，但是，这种课堂教学的成效单凭一张试卷是无法证实的。除此之外，目前政治理论课教师通过新媒体开展思想政治教育的意识薄弱，思想政治教育理论课授課形式往往比较枯燥枯燥，学生疲于接受纯理论的知识，导致教授效果较差。在互联网高度发达的今天，微信所传播的全方位的丰富信息吸引着追求新鲜感和创新形式的大学生群体。这就要求我们的业务教师在提升理论知识的同时，重视树立新型的微信思想政治教育理念，不仅能在课堂上实现与学生教学相长，引导学生树立社会主义主流价值观，还能在课下与学生交友，潜移默化地影响学生价值观的形成。在专业教师可以利用微信手段，为课堂转型和师生交流提供了动力和空间，也会进一步增强授课效果和教育效果。
3高校辅导员队伍增强通过微信把握学生思想动态并及时疏导的能力
高校辅导员工作的特点是人多事杂，需要协调各个部门，管理众多学生的日常。对于辅导员而言，及时有效地与学生进行沟通交流是辅导员工作的重点和难点。在微信平台的冲击下，传统思想政治教育模式难以实现时效性，辅导员利用微信平台开展和创新工作的能力也面临考验。辅导员不仅要学会使用微信与学生交流，通过微信把握学生的思想发展方向对症下药，还要学会利用微信开展创新型的学生工作。
4相关职能部门提升对校园微信平台的监督管理和职能服务的能力
随着互联网媒体的不断壮大，国家对媒体监理已跟不上形势的发展，微信社交工具带来的消极影响必须加以重视。从现实角度来看，无论是防范微信对大学生的负面影响，还是充分利用微信平台开展创新型的思想政治教育，对于微信应用的监督和管理都是重要一环。
4.1建立高校微信环境下的舆情监管和处理队伍
要确保微信平台能够正确有效的开展思想政治教育工作，高校建立一支微信应用的监管队伍，及时处理突发事件。这就要求在实际工作中，建立了一支由部门技术人员、辅导员、学生政工干部、学生志愿者组成的微信监管队伍，树立新型的网络思想政治教育理念。一方面，开办微信交流平台，打造官方通道的舆情言论宣传阵地。比如，在针对一些在微信上传播的网络谣言，舆情监管队伍要充分利用微信公众平台的媒介，建立权威的、具有公信力的“辟谣”平台，定期发布官方权威信息，还原真相，增强大学生辨识能力，维护微信网络的使用环境。另一方面，监管队伍通过主动参与微信互动，介入大学生错综复杂的朋友圈，针对大学生所遇到的情况及时进行干预。另外，充分发挥大学生志愿者作为监督者进行网络监督的作用，重视志愿者提供的各类舆情数据，加强对相关信息的收集、分析和管理，根据学生微信使用情况的数据分析，对于一些突发事件做到及时处理，防患于未然。
4.2高校可通过各类校园微信公共平台开展好学生服务工作
高校各职能机构通过建立微信公共平台的方式，及时发送学生关切的信息，提高学生对学校事务的了解，也可以更好的向学生传达涉与其切身利益的政策规定，真正地做的为学生服务。另一方面，学生还可以通过微信监督学校各个部门的工作，实现学生的参与权，同时在遇到突发事件时，可通过微信平台进行汇报、直播，使相关部门及时有效地掌握事发的地点、状态，提升解决突发事件的效率。
参考文献：
[1]胡浩.利用“双微”平台加强高校思想政治教育工作研究[D].山西农业大学，2014-8-10..
[2]穆晓丽.微信与高校思想政治教育创新初探[J].山西高等学校社会科学报，2014，06：114-117..
作者简介：
张雪丹（1991.10～），女，河南省南阳人，成都市双流县四川大学，马克思主义理论专业：研究生。