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摘 要：AutoCAD技术目前已经被应用到大部分的设计行业领域中，AutoCAD的普及应用是未来社会发展的一种趋势，不同企业的基础工作人员也需要熟练的应用该软件可见其重要性。文章讲述了现代信息化教学设计在中职AutoCAD教学中的应用，提出来一些具体的方法，供相关人士参考借鉴。
关键词：信息化； 中职； AutoCAD
AutoCAD软件由于其强大的功能已经被广泛的应用到不同的领域中，如今很多的中职学校已经开设了AutoCAD课程，但是由于中职学校的学生基础比较差，综合能力水平相对比较低，所以如何在有效的教学时间内提高教学效果是大家共同关注的问题。利用信息化设计将学生作为教学核心是提升教学效果的有效途径之一，能够培养学生的分析解能力和思维能力，提高学生的综合素质，将教学质量提高到新的水平。
一、信息化应用的优点
中职学校内部由于学生的注意力保持时间不长，所以学习专业课程理论是重点难关。在CAD教学中专业化的理论知识内容，学生需要认真详细的进行学习和记忆，抽象多变的空间视图必须有灵活的想象能力，严格的执行规范需要学员正确的态度和专业的知识，绘图软件的应用需要学生准确的掌握和实际的应用，如此种种要求对于中职学校的学生来说是非常困难的。信息化技术如今在教育工作中的广泛应用，能够提升主体的学习兴趣，提升学生热情，对于教学质量和课堂效果具有一定的促进作用。
1.信息化能够提高兴趣
所谓兴趣能够带动学生的行为，如果在CAD教学过程中能够提升学生主体的积极参与性那么将大幅度提高教学效率。信息化设计的应用将传统的教学方式转化为动态的方式，通过简单的表达代替过去的繁琐叙述，更加形象具体。通过网络、动画、视频、图片、文字、互动等各种手段来带动学生的参与热情，激发学生主动加入到教学过程中，最大化发挥出正面促进作用。
2.方便学生的理解
合理利用信息化技术，将其和不同课程内容有序的结合到一，不断突破发展实现教学的改革。将原本叙述性、枯燥乏味的关键内容通过转化变成学生喜爱，能够理解，能参与到其中的互动性教学资源，可以提升学生的理解程度，丰富知识层次，发散学生的思维能力。在这个过程中学生可以准确的发现自己薄弱或是不足之处，自觉的进行知识结构的强化，利用资源，养成自我学习的好习惯。
3.提升老师能力
信息化是老师应用的一种辅助方法，通过这种手段和传统教学方式的结合，其对于老师的能力也是一种考验，通过该过程实现自我的提升和锻炼，促进老师在教学中的深化发展和探索，加深教学的进步，最大化发挥出信息化的优势作用。
二、具体的应用设计
在中职AutoCAD教学中利用信息技术是一种创新和突破，怎样通过合理的设计发挥出效果是老师和学生共同关注的问题，也是未来各级教育者努力的方向。利用信息化技术和资源，对于课程教材的各个步骤优化设计处理，重视学生的反馈和实践结果，在此基础上不断的完善和总结。
1.分组教学方式
学校的课程安排时间是有限的，如何在短的时间内学习更多的内容是非常重要的环节。老师可以让学生根据自己的选择划分成一定的小组，然后利用相应的教学软件帮助学生建立起学习档案，学生和老师利用网络的实时查看功能互相沟通，进行教学指导，解决部分的关键难题。这样每个主体的问题能够得到及时有效的反馈，同时小组合作方式还培养学生的协作能力，树立学生互相帮助的好习惯，实现共同的进步。
2.游戏教学模式应用
在教学过程中合理的应用游戏教学模式，构建轻松的课堂氛围，配合各种卡通画的造型最大化延长学生的注意力时间，通过小组抢答等方式激发主体的参与热情，利用题库问答操作降低学生的参与压力。利用仿真识图系统提升学生的方位感，将各种关键的难以理解的知识点融入到题库问题中，将抽象难懂的空间视图模型重现在仿真视图软件中，各种CAD绘图的实际操作流程融入到视频中，在游戏中融入分散的重點和难点知识部分，学生根据自己的爱好和能力来选择喜欢的学习方式，在轻松愉悦的氛围中完成原本的教学目的。
3.专家答疑模式
中职学校内部应该建立稳定的、专业能力高超的师资力量队伍，让学生可以利用各种现代化的软件、通讯工具，例如QQ、论坛、邮件、电话、语音等来实现随时的沟通和互动。在课堂上利用专家进行答疑，这样在实训教学中会起到更好的效果，将理论知识内容融入到实践中，分享更多的经验和不断交流，提升学生的综合能力。
4.持续学习模式
学校内部针对CAD专业建立自己的网站，让学生主体根据老师的教学建议或是自己的能力制定符合自身条件的学习计划，通过网站找到自己需要的资源和信息。或是在网络上进行评价以及互评，将合作模式发展到网络中，如此学生的心理负担降低，可以自由的选择适合的方式和途径，提升学生的鉴赏能力和综合信息处理水平。
总而言之，为了顺应时代发展的需求，中职的CAD教学中必须采用多样化的现代信息技术，新的教学方式可以激发学生学习兴趣，提高学生在课堂中的主导地位，注重联系构建探究模式，提高教学质量，使学生在学习专业知识的同时构建学习思维，提升综合素质，为日后的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]宣晓伟.中职CAD课堂教学中的信息化技术应用[J].中国校外教育.2014
[2]王林.中职AutoCA教学浅谈[J].曲阜师范大学.2014（12）
关键词：信息化； 中职； AutoCAD
AutoCAD软件由于其强大的功能已经被广泛的应用到不同的领域中，如今很多的中职学校已经开设了AutoCAD课程，但是由于中职学校的学生基础比较差，综合能力水平相对比较低，所以如何在有效的教学时间内提高教学效果是大家共同关注的问题。利用信息化设计将学生作为教学核心是提升教学效果的有效途径之一，能够培养学生的分析解能力和思维能力，提高学生的综合素质，将教学质量提高到新的水平。
一、信息化应用的优点
中职学校内部由于学生的注意力保持时间不长，所以学习专业课程理论是重点难关。在CAD教学中专业化的理论知识内容，学生需要认真详细的进行学习和记忆，抽象多变的空间视图必须有灵活的想象能力，严格的执行规范需要学员正确的态度和专业的知识，绘图软件的应用需要学生准确的掌握和实际的应用，如此种种要求对于中职学校的学生来说是非常困难的。信息化技术如今在教育工作中的广泛应用，能够提升主体的学习兴趣，提升学生热情，对于教学质量和课堂效果具有一定的促进作用。
1.信息化能够提高兴趣
所谓兴趣能够带动学生的行为，如果在CAD教学过程中能够提升学生主体的积极参与性那么将大幅度提高教学效率。信息化设计的应用将传统的教学方式转化为动态的方式，通过简单的表达代替过去的繁琐叙述，更加形象具体。通过网络、动画、视频、图片、文字、互动等各种手段来带动学生的参与热情，激发学生主动加入到教学过程中，最大化发挥出正面促进作用。
2.方便学生的理解
合理利用信息化技术，将其和不同课程内容有序的结合到一，不断突破发展实现教学的改革。将原本叙述性、枯燥乏味的关键内容通过转化变成学生喜爱，能够理解，能参与到其中的互动性教学资源，可以提升学生的理解程度，丰富知识层次，发散学生的思维能力。在这个过程中学生可以准确的发现自己薄弱或是不足之处，自觉的进行知识结构的强化，利用资源，养成自我学习的好习惯。
3.提升老师能力
信息化是老师应用的一种辅助方法，通过这种手段和传统教学方式的结合，其对于老师的能力也是一种考验，通过该过程实现自我的提升和锻炼，促进老师在教学中的深化发展和探索，加深教学的进步，最大化发挥出信息化的优势作用。
二、具体的应用设计
在中职AutoCAD教学中利用信息技术是一种创新和突破，怎样通过合理的设计发挥出效果是老师和学生共同关注的问题，也是未来各级教育者努力的方向。利用信息化技术和资源，对于课程教材的各个步骤优化设计处理，重视学生的反馈和实践结果，在此基础上不断的完善和总结。
1.分组教学方式
学校的课程安排时间是有限的，如何在短的时间内学习更多的内容是非常重要的环节。老师可以让学生根据自己的选择划分成一定的小组，然后利用相应的教学软件帮助学生建立起学习档案，学生和老师利用网络的实时查看功能互相沟通，进行教学指导，解决部分的关键难题。这样每个主体的问题能够得到及时有效的反馈，同时小组合作方式还培养学生的协作能力，树立学生互相帮助的好习惯，实现共同的进步。
2.游戏教学模式应用
在教学过程中合理的应用游戏教学模式，构建轻松的课堂氛围，配合各种卡通画的造型最大化延长学生的注意力时间，通过小组抢答等方式激发主体的参与热情，利用题库问答操作降低学生的参与压力。利用仿真识图系统提升学生的方位感，将各种关键的难以理解的知识点融入到题库问题中，将抽象难懂的空间视图模型重现在仿真视图软件中，各种CAD绘图的实际操作流程融入到视频中，在游戏中融入分散的重點和难点知识部分，学生根据自己的爱好和能力来选择喜欢的学习方式，在轻松愉悦的氛围中完成原本的教学目的。
3.专家答疑模式
中职学校内部应该建立稳定的、专业能力高超的师资力量队伍，让学生可以利用各种现代化的软件、通讯工具，例如QQ、论坛、邮件、电话、语音等来实现随时的沟通和互动。在课堂上利用专家进行答疑，这样在实训教学中会起到更好的效果，将理论知识内容融入到实践中，分享更多的经验和不断交流，提升学生的综合能力。
4.持续学习模式
学校内部针对CAD专业建立自己的网站，让学生主体根据老师的教学建议或是自己的能力制定符合自身条件的学习计划，通过网站找到自己需要的资源和信息。或是在网络上进行评价以及互评，将合作模式发展到网络中，如此学生的心理负担降低，可以自由的选择适合的方式和途径，提升学生的鉴赏能力和综合信息处理水平。
总而言之，为了顺应时代发展的需求，中职的CAD教学中必须采用多样化的现代信息技术，新的教学方式可以激发学生学习兴趣，提高学生在课堂中的主导地位，注重联系构建探究模式，提高教学质量，使学生在学习专业知识的同时构建学习思维，提升综合素质，为日后的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]宣晓伟.中职CAD课堂教学中的信息化技术应用[J].中国校外教育.2014
[2]王林.中职AutoCA教学浅谈[J].曲阜师范大学.2014（12）