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【关键词】体育课 说课 要素
在举行体育优质课、教学能力大赛或教学能手的时候，体育课的说课是必不可少的一项内容。笔者根据多年参赛和当评委的经验，总结出说课的七要素：课的设计与构思、教材分析、教学目标、学生分析、教法与学法、教学程序、场地器材和效果预计。
一、体育课的设计与构思要巧妙课的设计与构思，即体育课的总体安排与部署，主要是指这节体育课以什么为理论依据，想要发展和培养学生什么能力与精神，让学生掌握什么运动技能等。
二、教材分析要合理教材分析包括以下二方面的内容：（1）教学内容分析要透彻。这节课的教学内容在全学年甚至整个小学、初中或高中所占的位置、比重；总授课时数与本节课的关系；通过这节课的学习，学生可以掌握什么技术与技能，可以培养发展学生哪方面的素质与能力等。（2）教学重点与难点的定位要准确，处理要得当。要根据教学内容和教学目标来确定本课的重点与难点，让人一目了然。
三、教学目标定位合理教学目标就是通过本节课的练习，想让学生达到的练习目的、情感目的和社会目的。它包括认识目标、情感目标和社会目标，教师要根据实际的教学内容来逐一分析，以求合情合理。
四、学情分析要实际根据所教学生的年龄特征、心理特点、身体素质、体育基础、兴趣爱好、该技术学生原有的掌握情况等进行分析。然后，总结出学生在练习过程中可能会遇到哪些有利因素和不利因素，以及如何克服不利因素的影响，积极利用有利因素进行学习。
五、教师教法和学生学法要得当分析一下要完成本节课的教学任务，教师要采取哪些教学手段和教学方法进行教学，以及实施这些教学手段和方法的理论依据；学生要采取哪种练习方法来完成预定的学习目标，以及所采用的理论依据、身心发展规律是用来发展学生的哪些方面的能力和培养什么精神等。
六、教学程序严密这是说课的重点，它的成功与否，直接关系到说课的成败，因此，体育教师要认真思考、巧妙构思。教师应该从课的开始说起，甚至从课前的准备说起（即场地与器材的安排说起），按程序逐一进行讲解：教师要完成哪个程序的任务，教师要采取哪种教学方法与教学手段，重点讲解采取这些教学手段和方法的理论依据。学生采取哪些练习方法，通过这些练习，可以培养学生哪些能力、情感目标和社会目标，发展学生哪些素质，以及学生之所以这样练习，是依据学生身体发展的哪些规律，学习和掌握技能的哪些规律等。并且，还要根据每一个程序的练习内容，说一下可能会出现的危险因素，以及提前实施“安全措施”等。每一个练习内容都是按照下面所示的主线进行的：某一練习内容——教师的教法、理论依据——学生学法、练习目标、理论依据——培养哪些能力——安全措施。其中，主要教学内容的学习，是重点之中的重点，更要面面俱到、分析透彻。
七、场地器材和效果预计简单讲解场地是如何安排的，器材是怎样摆放的。这样的安排和摆放会激发学生怎样的练习热情和练习兴趣，以及本节课的效果预计等。
（作者单位：山东昌邑市北孟镇第一中学）
在举行体育优质课、教学能力大赛或教学能手的时候，体育课的说课是必不可少的一项内容。笔者根据多年参赛和当评委的经验，总结出说课的七要素：课的设计与构思、教材分析、教学目标、学生分析、教法与学法、教学程序、场地器材和效果预计。
一、体育课的设计与构思要巧妙课的设计与构思，即体育课的总体安排与部署，主要是指这节体育课以什么为理论依据，想要发展和培养学生什么能力与精神，让学生掌握什么运动技能等。
二、教材分析要合理教材分析包括以下二方面的内容：（1）教学内容分析要透彻。这节课的教学内容在全学年甚至整个小学、初中或高中所占的位置、比重；总授课时数与本节课的关系；通过这节课的学习，学生可以掌握什么技术与技能，可以培养发展学生哪方面的素质与能力等。（2）教学重点与难点的定位要准确，处理要得当。要根据教学内容和教学目标来确定本课的重点与难点，让人一目了然。
三、教学目标定位合理教学目标就是通过本节课的练习，想让学生达到的练习目的、情感目的和社会目的。它包括认识目标、情感目标和社会目标，教师要根据实际的教学内容来逐一分析，以求合情合理。
四、学情分析要实际根据所教学生的年龄特征、心理特点、身体素质、体育基础、兴趣爱好、该技术学生原有的掌握情况等进行分析。然后，总结出学生在练习过程中可能会遇到哪些有利因素和不利因素，以及如何克服不利因素的影响，积极利用有利因素进行学习。
五、教师教法和学生学法要得当分析一下要完成本节课的教学任务，教师要采取哪些教学手段和教学方法进行教学，以及实施这些教学手段和方法的理论依据；学生要采取哪种练习方法来完成预定的学习目标，以及所采用的理论依据、身心发展规律是用来发展学生的哪些方面的能力和培养什么精神等。
六、教学程序严密这是说课的重点，它的成功与否，直接关系到说课的成败，因此，体育教师要认真思考、巧妙构思。教师应该从课的开始说起，甚至从课前的准备说起（即场地与器材的安排说起），按程序逐一进行讲解：教师要完成哪个程序的任务，教师要采取哪种教学方法与教学手段，重点讲解采取这些教学手段和方法的理论依据。学生采取哪些练习方法，通过这些练习，可以培养学生哪些能力、情感目标和社会目标，发展学生哪些素质，以及学生之所以这样练习，是依据学生身体发展的哪些规律，学习和掌握技能的哪些规律等。并且，还要根据每一个程序的练习内容，说一下可能会出现的危险因素，以及提前实施“安全措施”等。每一个练习内容都是按照下面所示的主线进行的：某一練习内容——教师的教法、理论依据——学生学法、练习目标、理论依据——培养哪些能力——安全措施。其中，主要教学内容的学习，是重点之中的重点，更要面面俱到、分析透彻。
七、场地器材和效果预计简单讲解场地是如何安排的，器材是怎样摆放的。这样的安排和摆放会激发学生怎样的练习热情和练习兴趣，以及本节课的效果预计等。
（作者单位：山东昌邑市北孟镇第一中学）