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摘 要：作为一个语文教师，首先应抓好课堂上的学生作文指导工作，才能针对学生作文中存在的不足对症下药，做到因势利导，因材施教。语文教师要指导学生谋篇布局和运用语言。
关键词：作文；谋篇布局；运用语言
作文是一种艰苦复杂的脑力劳动。学生作文水平的提高涉及到各个方面，从审题、立意、选材、构思、起草一直到完成，都要经过反复的思考。作为一个语文教师，首先应抓好课堂上的学生作文指导工作，才能针对学生作文中存在的不足对症下药，做到因势利导，因材施教。我在指导学生作文方面积累了一些经验，现仅就其中的两点谈谈自己的体会。
一、指导学生谋篇布局
作文有了明确的题旨和丰富的材料，是否就可以一挥而就了呢？回答是否定的。一篇好的作文不但要求中心明确、“言之有物”，还要求“言之有序”。
《李笠翁曲话》中说：“袖手于前，始能疾书于后。”这正是对写前构思的重要性的形象生动的诠释。下笔作文前，教师要指导学生认真思索，要做到“成竹于胸”。清代戏曲家李渔在论述戏曲时曾说，工匠建房子必须首先筹划“何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材”，就是说胸中先要有“蓝图”，才能“挥手运斧”。写作文也是这样，在审清题意、确立主题以后，选用哪些材料来表现主题，先写什么，后写什么，怎样过渡，如何衔接，要不要穿插有关内容，采用什么方法收尾等等，都要打个腹稿，在脑子里搭个粗架子。有了“总谱”，下笔就不会云里雾里不着边际了。
指导学生编写作文提纲，有助于他们理清思路，组织材料，划分段落，形成比较完整的构思。教师可以以一篇习作为例，进行讲解，让全体学生通过对照比较，领会编提纲的好处。
我有一位学生写了一篇習作叫《我的同学》。原文写张倩和“我”是同座好友，她学习认真，当“我”遇到难题时，她总会主动帮助“我”；接着写张倩家务负担很重，“我”也经常帮助她干一些家务活，友谊日益加深；以下又写张倩带病坚持上学，病重住医院时还坚持学习，终于取得了优良的成绩；最后，还写了张倩同学为班级修理凳桌，每天参加清洁扫除，下雨时把雨衣让给同学穿等等。习作有一千三百多字，可是条理不清，主题不明确，写成了张倩同学事迹的流水帐。
于是，我要求习作者重作考虑，首先要她拟定一个写作提纲，指导她写提纲的具体步骤是：
（1）明确写作目的。这篇习作要表现张倩好的思想，要写出张倩值得学习的地方，让大家得到教益。
（2）明确题目要求。《我的同学》应重在“同学”而不是“我”。
（3）围绕中心选材。一般来说，一篇作文只能表达一个中心思想。原习作写了那么多张倩的优秀事迹，但没有一种意思能表达清楚，毛病在于没能围绕中心选材。应该在确立中心以后，从张倩众多事迹中选取对自己教育最大，感受深刻的一件或几件事来写，集中表达一个中心。
这位同学认真地进行了思考，又仔细地回忆了一下：
“张倩的母亲长期患病，家务负担很重，但她从不耽误功课；她患心肌炎，不肯请假缺课，后来住院治疗，仍坚持学习，病好后，她天天补课，终于在期末考试获得了第一名……”
最后这位学生恍然大悟，她所要写的就是张倩不畏困难，意志坚强，刻苦学习的精神，这最令她感动，所要表述的就是这样一个中心，应围绕这个中心选取张倩这方面有代表性的材料来写。
（4）组织材料，编写提纲，那位学生在提纲表格中是这样填写的：重点——带病坚持学习。材料的组织安排——①张倩有明确的学习目的；②处理好家务劳动和学习矛盾；③带病坚持学习的顽强毅力；④取得了优异成绩，被评选为“优秀三好学生”。
拟好提纲后，这位同学一节课就完成了习作，我请她把前后两篇稿读给同学们听，让大家比较、对照，很快大家都清楚认识到编拟作文提纲对写好作文有着很重要的作用。
二、指导学生怎样运用语言
提高学生的作文水平，关键在于提高语言表达能力。怎样才能使学生的作文语言准确鲜明丰富生动呢？结合当代的生活特点和学生的实际情况，教师可以作以下几个尝试：
1.活用专用术语
不同的行业有着各自不同的特殊语言，引导学生活用这些行业专用术语，可以创新词义，使其新颖、简炼、形象、生动，收到良好的修辞效果，有一篇习作《我的自白》，现摘录几段：
我是一位实实在在的瘦子，个中悲欢估计只有瘦子才知道。
在下十五岁，一米六五的高度.连骨头带肉加起来刚刚上六加一位数（但单位不是公斤），冬天还好，从头到脚，包裹严实，滴瘦不漏，到了夏天，“透明度”大大提高，就原形毕露了。尽管穿的还是长衣长裤，但看起来还是空空荡荡，走起路来“飘飘洒洒”，打赤膊时更是瘦不忍睹，胸部“坦荡如砥”、肋骨“琳琅满目”，全身尽是“骨气”……
这篇习作，小作者就是充分运用了“透明度”“飘飘洒洒”、“坦荡如砥”……等专用术语，使得作文语言新颖、形象、生动、妙趣横生，达到了良好的修辞效果。
2.活用流行歌曲的歌词
近年来，流行歌曲已成校园不可忽视的“热点”，许多老师、家长看到中学生迷恋流行歌曲而烦恼，担心学生盲目模仿过于沉湎，荒废学业。其实我认为大可不必如此，若能因势利导，将流行歌曲引入欣赏的轨道，并将其优美的歌词运用到作文中，会起到良好的效果。
如给文章安题目，歌颂园丁或先进人物可以安《爱的奉献》、《好人一生平安》等，激励奋进的诗篇可以安《我的未来不是梦》、《少年壮志不言愁》等，这些移花接木的标题，既富有时代气息，也可增添情趣，给文章起到画龙点晴的作用。在新的语境中运用歌词或可使文章词意翻新，如《一剪梅》中的“爱我所爱，无怨无悔”原为歌唱忠贞的爱情，可一位学生在作文中移用于一位教师对事业的忠诚，这就达到了一种良好的效果。
3.利用古今诗文中精美的语句
古代的诗文语言优美众所周知，如果学生在作文中能运用自如，也可达到一种新的境界。如一篇习作写学习遇到困难时，出现了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”，当问题解决时，则出现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。运用这些诗句使人读来琅琅上口，赏心悦目，令人耳目一新！
参考文献：
[1]孙德慧.《语文学刊》，2013第17期
[2]《新作文（教育教学研究）》
关键词：作文；谋篇布局；运用语言
作文是一种艰苦复杂的脑力劳动。学生作文水平的提高涉及到各个方面，从审题、立意、选材、构思、起草一直到完成，都要经过反复的思考。作为一个语文教师，首先应抓好课堂上的学生作文指导工作，才能针对学生作文中存在的不足对症下药，做到因势利导，因材施教。我在指导学生作文方面积累了一些经验，现仅就其中的两点谈谈自己的体会。
一、指导学生谋篇布局
作文有了明确的题旨和丰富的材料，是否就可以一挥而就了呢？回答是否定的。一篇好的作文不但要求中心明确、“言之有物”，还要求“言之有序”。
《李笠翁曲话》中说：“袖手于前，始能疾书于后。”这正是对写前构思的重要性的形象生动的诠释。下笔作文前，教师要指导学生认真思索，要做到“成竹于胸”。清代戏曲家李渔在论述戏曲时曾说，工匠建房子必须首先筹划“何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材”，就是说胸中先要有“蓝图”，才能“挥手运斧”。写作文也是这样，在审清题意、确立主题以后，选用哪些材料来表现主题，先写什么，后写什么，怎样过渡，如何衔接，要不要穿插有关内容，采用什么方法收尾等等，都要打个腹稿，在脑子里搭个粗架子。有了“总谱”，下笔就不会云里雾里不着边际了。
指导学生编写作文提纲，有助于他们理清思路，组织材料，划分段落，形成比较完整的构思。教师可以以一篇习作为例，进行讲解，让全体学生通过对照比较，领会编提纲的好处。
我有一位学生写了一篇習作叫《我的同学》。原文写张倩和“我”是同座好友，她学习认真，当“我”遇到难题时，她总会主动帮助“我”；接着写张倩家务负担很重，“我”也经常帮助她干一些家务活，友谊日益加深；以下又写张倩带病坚持上学，病重住医院时还坚持学习，终于取得了优良的成绩；最后，还写了张倩同学为班级修理凳桌，每天参加清洁扫除，下雨时把雨衣让给同学穿等等。习作有一千三百多字，可是条理不清，主题不明确，写成了张倩同学事迹的流水帐。
于是，我要求习作者重作考虑，首先要她拟定一个写作提纲，指导她写提纲的具体步骤是：
（1）明确写作目的。这篇习作要表现张倩好的思想，要写出张倩值得学习的地方，让大家得到教益。
（2）明确题目要求。《我的同学》应重在“同学”而不是“我”。
（3）围绕中心选材。一般来说，一篇作文只能表达一个中心思想。原习作写了那么多张倩的优秀事迹，但没有一种意思能表达清楚，毛病在于没能围绕中心选材。应该在确立中心以后，从张倩众多事迹中选取对自己教育最大，感受深刻的一件或几件事来写，集中表达一个中心。
这位同学认真地进行了思考，又仔细地回忆了一下：
“张倩的母亲长期患病，家务负担很重，但她从不耽误功课；她患心肌炎，不肯请假缺课，后来住院治疗，仍坚持学习，病好后，她天天补课，终于在期末考试获得了第一名……”
最后这位学生恍然大悟，她所要写的就是张倩不畏困难，意志坚强，刻苦学习的精神，这最令她感动，所要表述的就是这样一个中心，应围绕这个中心选取张倩这方面有代表性的材料来写。
（4）组织材料，编写提纲，那位学生在提纲表格中是这样填写的：重点——带病坚持学习。材料的组织安排——①张倩有明确的学习目的；②处理好家务劳动和学习矛盾；③带病坚持学习的顽强毅力；④取得了优异成绩，被评选为“优秀三好学生”。
拟好提纲后，这位同学一节课就完成了习作，我请她把前后两篇稿读给同学们听，让大家比较、对照，很快大家都清楚认识到编拟作文提纲对写好作文有着很重要的作用。
二、指导学生怎样运用语言
提高学生的作文水平，关键在于提高语言表达能力。怎样才能使学生的作文语言准确鲜明丰富生动呢？结合当代的生活特点和学生的实际情况，教师可以作以下几个尝试：
1.活用专用术语
不同的行业有着各自不同的特殊语言，引导学生活用这些行业专用术语，可以创新词义，使其新颖、简炼、形象、生动，收到良好的修辞效果，有一篇习作《我的自白》，现摘录几段：
我是一位实实在在的瘦子，个中悲欢估计只有瘦子才知道。
在下十五岁，一米六五的高度.连骨头带肉加起来刚刚上六加一位数（但单位不是公斤），冬天还好，从头到脚，包裹严实，滴瘦不漏，到了夏天，“透明度”大大提高，就原形毕露了。尽管穿的还是长衣长裤，但看起来还是空空荡荡，走起路来“飘飘洒洒”，打赤膊时更是瘦不忍睹，胸部“坦荡如砥”、肋骨“琳琅满目”，全身尽是“骨气”……
这篇习作，小作者就是充分运用了“透明度”“飘飘洒洒”、“坦荡如砥”……等专用术语，使得作文语言新颖、形象、生动、妙趣横生，达到了良好的修辞效果。
2.活用流行歌曲的歌词
近年来，流行歌曲已成校园不可忽视的“热点”，许多老师、家长看到中学生迷恋流行歌曲而烦恼，担心学生盲目模仿过于沉湎，荒废学业。其实我认为大可不必如此，若能因势利导，将流行歌曲引入欣赏的轨道，并将其优美的歌词运用到作文中，会起到良好的效果。
如给文章安题目，歌颂园丁或先进人物可以安《爱的奉献》、《好人一生平安》等，激励奋进的诗篇可以安《我的未来不是梦》、《少年壮志不言愁》等，这些移花接木的标题，既富有时代气息，也可增添情趣，给文章起到画龙点晴的作用。在新的语境中运用歌词或可使文章词意翻新，如《一剪梅》中的“爱我所爱，无怨无悔”原为歌唱忠贞的爱情，可一位学生在作文中移用于一位教师对事业的忠诚，这就达到了一种良好的效果。
3.利用古今诗文中精美的语句
古代的诗文语言优美众所周知，如果学生在作文中能运用自如，也可达到一种新的境界。如一篇习作写学习遇到困难时，出现了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”，当问题解决时，则出现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。运用这些诗句使人读来琅琅上口，赏心悦目，令人耳目一新！
参考文献：
[1]孙德慧.《语文学刊》，2013第17期
[2]《新作文（教育教学研究）》