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【摘要】近些年，经济全球化发展不断深入，我国在国际上的影响力越来越大，这给商务英语口译事业提供了前有未有的挑战与机遇。一方面，频繁且大规模的商务会议，需要大量英语口译人才。另一方面，对口译人员的职业素养要求越来越高，不仅需要具有娴熟的英汉互译能力，同时还要具备丰富的商务专业知识。本文将简述商务英语口译的基本模式、训练技巧，旨在为商务英语口译人才培养略尽绵薄之力。
【关键词】商务英语口译； 训练； 技巧；模式
【作者简介】田阳，辽宁大学。
一、口译的三种基本模式
1.达妮卡模式。法国著名翻译家达妮卡.赛莱丝科维奇提出了达妮卡口译模式：Sl=L M P C，即同声传译=听力分析 短时记忆 言语表达 协调；PhaseOne： CI=L N M C；PhaseTwo： CI= Rem Read P，连续传译第一阶段=听力分析 笔记 短期记忆 协调；连续传译第二阶段=记忆 读笔记 传达。
上述两种模式在阐述连续传译的组成要素的同时，显示了理解能力在英語口译当中的重要地位。基于此，理解模式衍生而来，即C=KL EKL A，理解=语言知识 言外知识 分析。
2.图式翻译模式。图式理论就是指与人认知相关的理论。换言之，即在了解知识表征途径的基础上，学以致用。根据图式理论，知识可以构成单元，而这些单元就是图式。Mc-Carthy强调，新知识与已经获取的知识框架之间存在联系，方可加工处理。能力卓越的人通常是先建立知识框架，再高效理解所读文本。
图式理论在英语口译中的应用，主要就是正确解码源语，这也恰恰是目的语编码的关键所在。故而，以图式理论角度出发，口译本质上要求翻译员精确掌握源语中的图式，并将其在目的语中进行二次编码。
3.文化互动模式。美国语言学家德华.萨丕尔指出，文化折射的是社会所做及所思，而语言则是思想的表达模式。对英语口译而言，这是一个将源语转换为目的语的过程。然而，这并意味着只是将两种语言进行等值对换。口译还应理解语言更深层次的内涵，领悟那些未说之意。语言行为不完全等同于口译，口译属于交际行为范畴。
文化发展才是文化互动模式的核心，而非语言本身。某种程度上来讲，口译是利用有声语言对两种文化进行对比分析，它通过口头表达的方式来阐述文字所承载的中心思想。对于口译人员来说，文化背景差异是最为常见的问题。想要用一种语言去表达另一种语言的语境语意，让倾听者与讲话者获得共鸣，促进文化思想交流，这对翻译员的综合素质均是不小的挑战。译员需要全面理解源语，并编制正确合理的编码引入目的语中，完成口译工作，实现文化跨国际交流。
二、商务英语口译技巧训练
1.记忆训练。良好的记忆能力是成为一名优秀英语口译员的必备条件。而除了先天的记忆优势外，后天的专项记忆训练也是培养记忆力的有效途径。
2.小组传话。日常教学过程中，复述训练方式的应用相当普遍，但是类似这种一字不差的复述在实际口译工作中几乎是不存在的。因此，小组传话的操练方法应运而生。该方法是将口译人员分成3-4人、6-8人或者10-12人的小组，并选择与商务英语知识相关的、一些连贯的段落或者小短文，协助口译人员形成记忆框架，进一步拓宽商务英语口译人员的专业知识面。
3.外语自语。香港大学教授周兆祥强调，英语口译人员想要说一口流利的外语，就应该多加用外语自语，将其当成第二母语，无论看到什么、想到什么，都通过英语进行阐述以及回忆，从而不断加强自身口语水平。一般情况下，在坚持训练20～30次左右，口译人员的英语口语能力就会有明显的提升，这对于日后的现场口译以及当众演讲等能力的培养均大有裨益。
4.一句多译训练。英译汉与汉译英不同，当源语为母语，口译人员的听力以及记忆能力不会受到太多干扰，出现问题绝大多数都是表达能力欠佳。因此，在口译课堂上，应注重一句多译，打破一种翻译模式的局限性，可以根据不同情景尽可能多地对源语进行口译。业精于勤，强化一句多译训练，可以为口译人员形成潜在记忆，有效弥补表达能力上的缺陷。
5.口译笔记训练。但凡与口译笔记相关的论述，都会提到口译笔记与速记和课堂笔记的不同。口译是记忆激发方式之一，由于每个人的教育背景、生活习惯等存在差异，因此，英语译员的口译笔记也是大相径庭。在实际训练过程中，应尊重个人风格，积极引导其使用目的语或者是源语、目的语双语记录训练笔记，也可以利用一些符号标识等作为加强记忆的特殊手段。需要注意的一点是，口译人员不能过于依赖笔记，而是应勤动脑，对源语顺序多下功夫。
6.商务专业知识训练。口译人员最开始接触商务知识，绝大部分都是中文内容，即使是掌握一些与商务英语相关的词汇及句子，也远远无法满足英语口译的需求。因此，加强商务英语知识训练，势在必行。首先，要加强商务英语词汇学习，为后续学习打好基础。其次，要时时关注时事政治，了解国际最新动态，了解商务英语的最新政策，例如以WTO为主题的相关农业策略方针，欧洲的贸易新动向以及我国为经济全球化所出台的一系列措施等等。第三，要加强口译实验室建设。这是提高口译人员商务英语专业素养的关键。通过该实验室，为口译人员参与实践谈判提供平台，进而实现学以致用，乃至活学活用。
三、结语
随着经济全球化发展，国际商务交流越来越频繁。英语作为国际通用语言，在商务谈判、大贸易格局中的地位越来越显著。因此，相关从业人员明确商务英语口译的模式与技巧，加强口语练习，不断提升信息接收、解码、记忆以及编码、表达的能力，为我国综合国力的提升贡献一份力量。
参考文献：
[1]周仕宝.脱离源语外壳的商务英语口译技能训练[J].绍兴文理学院学报，2015（9）.
[2]韩炜.口译摸式研究及姆员能力摘养[J].唐山师范学院学报，2016（1）.
【关键词】商务英语口译； 训练； 技巧；模式
【作者简介】田阳，辽宁大学。
一、口译的三种基本模式
1.达妮卡模式。法国著名翻译家达妮卡.赛莱丝科维奇提出了达妮卡口译模式：Sl=L M P C，即同声传译=听力分析 短时记忆 言语表达 协调；PhaseOne： CI=L N M C；PhaseTwo： CI= Rem Read P，连续传译第一阶段=听力分析 笔记 短期记忆 协调；连续传译第二阶段=记忆 读笔记 传达。
上述两种模式在阐述连续传译的组成要素的同时，显示了理解能力在英語口译当中的重要地位。基于此，理解模式衍生而来，即C=KL EKL A，理解=语言知识 言外知识 分析。
2.图式翻译模式。图式理论就是指与人认知相关的理论。换言之，即在了解知识表征途径的基础上，学以致用。根据图式理论，知识可以构成单元，而这些单元就是图式。Mc-Carthy强调，新知识与已经获取的知识框架之间存在联系，方可加工处理。能力卓越的人通常是先建立知识框架，再高效理解所读文本。
图式理论在英语口译中的应用，主要就是正确解码源语，这也恰恰是目的语编码的关键所在。故而，以图式理论角度出发，口译本质上要求翻译员精确掌握源语中的图式，并将其在目的语中进行二次编码。
3.文化互动模式。美国语言学家德华.萨丕尔指出，文化折射的是社会所做及所思，而语言则是思想的表达模式。对英语口译而言，这是一个将源语转换为目的语的过程。然而，这并意味着只是将两种语言进行等值对换。口译还应理解语言更深层次的内涵，领悟那些未说之意。语言行为不完全等同于口译，口译属于交际行为范畴。
文化发展才是文化互动模式的核心，而非语言本身。某种程度上来讲，口译是利用有声语言对两种文化进行对比分析，它通过口头表达的方式来阐述文字所承载的中心思想。对于口译人员来说，文化背景差异是最为常见的问题。想要用一种语言去表达另一种语言的语境语意，让倾听者与讲话者获得共鸣，促进文化思想交流，这对翻译员的综合素质均是不小的挑战。译员需要全面理解源语，并编制正确合理的编码引入目的语中，完成口译工作，实现文化跨国际交流。
二、商务英语口译技巧训练
1.记忆训练。良好的记忆能力是成为一名优秀英语口译员的必备条件。而除了先天的记忆优势外，后天的专项记忆训练也是培养记忆力的有效途径。
2.小组传话。日常教学过程中，复述训练方式的应用相当普遍，但是类似这种一字不差的复述在实际口译工作中几乎是不存在的。因此，小组传话的操练方法应运而生。该方法是将口译人员分成3-4人、6-8人或者10-12人的小组，并选择与商务英语知识相关的、一些连贯的段落或者小短文，协助口译人员形成记忆框架，进一步拓宽商务英语口译人员的专业知识面。
3.外语自语。香港大学教授周兆祥强调，英语口译人员想要说一口流利的外语，就应该多加用外语自语，将其当成第二母语，无论看到什么、想到什么，都通过英语进行阐述以及回忆，从而不断加强自身口语水平。一般情况下，在坚持训练20～30次左右，口译人员的英语口语能力就会有明显的提升，这对于日后的现场口译以及当众演讲等能力的培养均大有裨益。
4.一句多译训练。英译汉与汉译英不同，当源语为母语，口译人员的听力以及记忆能力不会受到太多干扰，出现问题绝大多数都是表达能力欠佳。因此，在口译课堂上，应注重一句多译，打破一种翻译模式的局限性，可以根据不同情景尽可能多地对源语进行口译。业精于勤，强化一句多译训练，可以为口译人员形成潜在记忆，有效弥补表达能力上的缺陷。
5.口译笔记训练。但凡与口译笔记相关的论述，都会提到口译笔记与速记和课堂笔记的不同。口译是记忆激发方式之一，由于每个人的教育背景、生活习惯等存在差异，因此，英语译员的口译笔记也是大相径庭。在实际训练过程中，应尊重个人风格，积极引导其使用目的语或者是源语、目的语双语记录训练笔记，也可以利用一些符号标识等作为加强记忆的特殊手段。需要注意的一点是，口译人员不能过于依赖笔记，而是应勤动脑，对源语顺序多下功夫。
6.商务专业知识训练。口译人员最开始接触商务知识，绝大部分都是中文内容，即使是掌握一些与商务英语相关的词汇及句子，也远远无法满足英语口译的需求。因此，加强商务英语知识训练，势在必行。首先，要加强商务英语词汇学习，为后续学习打好基础。其次，要时时关注时事政治，了解国际最新动态，了解商务英语的最新政策，例如以WTO为主题的相关农业策略方针，欧洲的贸易新动向以及我国为经济全球化所出台的一系列措施等等。第三，要加强口译实验室建设。这是提高口译人员商务英语专业素养的关键。通过该实验室，为口译人员参与实践谈判提供平台，进而实现学以致用，乃至活学活用。
三、结语
随着经济全球化发展，国际商务交流越来越频繁。英语作为国际通用语言，在商务谈判、大贸易格局中的地位越来越显著。因此，相关从业人员明确商务英语口译的模式与技巧，加强口语练习，不断提升信息接收、解码、记忆以及编码、表达的能力，为我国综合国力的提升贡献一份力量。
参考文献：
[1]周仕宝.脱离源语外壳的商务英语口译技能训练[J].绍兴文理学院学报，2015（9）.
[2]韩炜.口译摸式研究及姆员能力摘养[J].唐山师范学院学报，2016（1）.