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小学数学教学主要以问题为导向，发展学生的思维能力。情境教学法可以使抽象问题具体化，符合小学生的认知规律，是获取n感性知识、促进理性能力的重要手段。本文首先关注情境教学的基本概念，分析情境教学在小学数学中的意义，并重点探讨情境教学在小学n数学教学中的应用策略。希望在小学数学教育中优化和促进小学数学的情境教学。