论文部分内容阅读
在教育事业发展的今天，数学对于学生来说是非常重要的一门学科。在小学阶段的数学教育相较于其他学科来说，具备一定的n逻辑思维。但是低年级的小学生逻辑思维相对较弱，因此，一些学生在学习数学的课程中比较困难，并且没有浓厚的学习兴趣。为了改变这n一状况，数学老师要根据新课标的要求，根据学生的发展特点，运用趣味性的学习教学手段来增加学生学习数学的兴趣，从而调动学生主动n学习的积极性，引导学生全面发展。