【摘 要】
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笔者所在的学校是2013年7月新创设的一所农村寄宿制初中,学生大部分来自农村,普遍存在“读书习惯差,阅读能力差”的双差现象,加之学校新创,校园文化建设处于一片空白,“学校
【机 构】
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临夏县韩集初级中学 甘肃 临夏 731899
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笔者所在的学校是2013年7月新创设的一所农村寄宿制初中,学生大部分来自农村,普遍存在“读书习惯差,阅读能力差”的双差现象,加之学校新创,校园文化建设处于一片空白,“学校欲发展,文化要先行”,校园文化建设代表着一所学校的发展方向和精神实质,她从理念、行为与文化视野上将学校形象整饰过程系统化,明确办学目标,渗透文化理念,引领师生振奋精神,营造丰富、厚实、温馨的育人环境,使学校成为如西方教育家西塞罗所说的:“一流的学校应该是心灵与心灵沟通的硬件设备,是熏陶与启蒙的重要元素”,基于此,我校在学校创建之始秉持“办特色教育,提学校品位,育内涵学子”的理念,将“书香校园”活动作为学校办学特色,从营造氛围到活动设计,从课堂内外到实践效果,走出了一条构建书香校园,提升学校品位的有益路径,带动了学习型校园的形成,赢得了社会与家长的一致好评.
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